教育

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《教育》 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：CN46-1072/G4; 国际标准刊号：1674-120X; 主办单位：海南出版; 主管单位：海南省文体厅; 上一本期杂志：　　《高中生学习•师者》; 下一本期杂志：《人资资源开发》

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　　教育最新期刊目录

任务驱动教学法在幼儿钢琴教学中的应用策略研究————作者：杨秋实;

摘要：任务驱动教学法是一种以任务为中心，通过完成具体任务来促进学习者积极参与和自主学习的教育方法。这种方法特别强调在真实或仿真的语境中通过任务来提升学习者的兴趣和参与度，从而增强其动机和学习效果。在幼儿钢琴教学中，考虑到幼儿的认知发展和学习特点，任务驱动教学法能够通过设计符合幼儿发展阶段特点的音乐任务，有效提升他们的音乐兴趣和钢琴技能。文章系统探讨了任务驱动教学法在幼儿钢琴教学中的应用策略，旨在优化教学...

地域文化资源推进幼儿美术活动游戏化的策略研究————作者：俞忠丽;

摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，幼儿园纷纷探索幼儿教育游戏化课程改革。地域文化资源作为地方特色和历史文化的重要载体，蕴含着重要的教育价值。文章旨在探讨如何有效利用嵊州市地域文化资源，推进幼儿美术活动游戏化，通过剖析嵊州市地域文化资源与幼儿美术活动游戏化的契合点，提出“拓展美术活动时空维度，营造多元创意环境；基于幼儿个性化需求，定制专属美术游戏；创意设计游戏化活动，激发幼儿创作潜能”等策略，以期有效...

基于儿童视角开展幼儿园户外混龄体育活动的策略研究————作者：阮双霞;

摘要：混龄体育活动为不同年龄段的幼儿提供了共同参与的机会，鼓励他们在更多元的游戏环境中学习、成长和互助，其在促进各年龄段幼儿身心同步成长、培育幼儿体育素养、提升幼儿社会适应和实践能力等方面都具有重要的教育价值。文章从儿童视角出发，通过分析当前户外混龄体育活动中存在的问题，探索相应的户外混龄体育活动实施策略，以期为幼儿园户外体育教学提供更多有益的参考

“互联网+”背景下幼儿园绘本阅读活动策略探究————作者：潘登;

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，利用图书、绘画和其他多种方式，可以引发幼儿对书籍，阅读和书写的兴趣，培养幼儿的阅读和书写能力。将信息技术融入幼儿园绘本阅读，有助于拓宽幼儿的阅读范围，提高幼儿对阅读的兴趣。基于此，文章探讨了“互联网+”背景下幼儿园绘本阅读活动的实施路径，首先分析了该活动的重要意义，随后提出一系列具体策略，旨在为幼儿构建一个鲜活、多维的阅读空间

交互式教学模式在中职市场营销教学中的运用探究————作者：陈艺元;

摘要：市场营销领域对从业人员的综合素养提出了高要求，而交互式教学模式，强调学生的主体地位与教师引导作用的有机结合，以及对学生实践能力与创新思维的重点培育。文章立足中职市场营销教学的具体实践分析交互式教学模式的特点和优势，结合中职市场营销教学的实际需求，提出了一系列策略，以期为中职市场营销教学改革提供新的思路和方向

黄炎培教学观引领下的高职院校“三教”改革路径研究————作者：季丹;林榕;

摘要：黄炎培职教观的理论内涵与应用场景非常丰富，以黄炎培教学观引领高职“三教”改革，对我国职业教育教师培养、课程改革、教学方法创新等具有积极的现实指导价值。文章深刻分析了黄炎培在教师、教材、教法三个层面的教学观以及黄炎培教学观在高职院校“三教”改革中的引领价值，从构建“双师型”教师核心能力培养框架、优化“岗书证融通”的教材编制模式以及创新混合式教学模式下“四融合”的教学策略三个方面出发，探索了黄炎培教学...

“让学引思”理念下初中物理实验教学的创新策略探究————作者：龚海兰;

摘要：实验教学是初中物理教学的重要组成部分，对帮助学生理解和掌握物理定律与原理，培养学生的物理探究技能有着重要意义。“让学引思”主张让学生主动参与学习，通过深度思考掌握核心知识与关键技能，有助于开展初中物理实验教学。文章采取文献阅读法与案例分析法，论述了“让学引思”的相关概念及理论基础，探讨了“让学引思”理念下初中物理实验教学的创新策略，提出通过“情境渲染”“现象分析”“主题探究”“多元评价”多种方式优...

面向职业能力提升的工程类专硕立体化多元协同育人模式构建策略研究————作者：邹成龙;聂发辉;王艳灵;汪楚乔;

摘要：文章介绍了新工科背景下华东交通大学资源环境专业学位硕士研究生立体化多元协同育人模式的教学改革与实践。该教学改革从多元化人才实际需求出发，以培养高层次应用型工程技术人才为目标，重构了专硕人才培养体系和实践课程体系，探索了课程教学改革，构建了政、产、学、研协同的实践平台，构建了科学的人才培养质量评价标准及保障体系，形成了融专业知识、思政情怀、技能训练、素质能力拓展于一体的多元协同的专硕人才培养模式。该...

校企合作模式下中职旅游服务与管理专业学生职业素养培养策略研究————作者：赵梅玉;

摘要：当前，有效提升中职旅游服务与管理专业学生的职业素养已成为教育界和企业界共同关注的核心问题。鉴于此，文章对校企合作模式下中职旅游服务与管理专业学生职业素养培养策略展开探索，分析校企合作模式下中职旅游服务与管理专业学生职业素养培养的意义，阐述校企合作模式下中职旅游服务与管理专业学生职业素养培养现存问题，并给出有效的解决措施，旨在促进职业教育与行业需求的深度融合

挖掘地方红色资源助力“大思政课”建设————作者：叶优良;

摘要：<正>在新时代背景下，高中学校应坚持与时俱进，立足时代特点，挖掘地方红色资源的思想价值、教育价值、时代价值。本文以湖南省郴州市汝城县第一中学(以下简称“汝城一中”)的具体实践为例，分析应用地方红色资源推动思政课改革的路径，以将思政教育更好地与社会大课堂结合，通过“大思政课”建设推动立德树人根本任务的落实。一、锁定立德树人，挖掘地方红色资源各地在长期发展过程中，积淀了内涵丰富、地方特色鲜明的地方红色...

重视家校社协同育人促进高中生心理健康发展————作者：黄玉英;

摘要：<正>在新时代背景下，高中生心理健康教育成为人才发展和培养的关键。教师、家长逐渐认识到家校社协同育人在学生心理健康教育发展中的积极作用，逐步开始改变传统教学模式，联合三方力量，推动学生身心健康发展。笔者针对当前高中生心理健康教育存在的问题，汇聚家庭、学校、社会三方力量，构建现代化的高中生心理健康协同育人制度体系，以解决高中生的心理问题，促进学生个体和家庭的发展。一、高中生存在的心理健康问题第一，部...

户外课堂助力“体育+思政”融合教育————作者：宁龙;

摘要：<正>习近平总书记在二十大报告中强调“育人的根本在于立德"。这直接为思政育人新格局的统筹构建提出了现实要求，同时也为当今小学思想政治教育工作指明了新的发展方向。体育课程是基础教育中非常重要的一门课程，这一传统上被视为增强体质、磨炼意志的平台，如今更被赋予了立德树人的新使命。在小学体育课程中，学生不仅要在操场上挥洒汗水，还要在心中种下理想的种子，让体育精神与思政教育交相辉映，共同绘制出全面发展的美好...

基于时空观念素养的初中历史跨学科作业设计研究————作者：冉玲丽;

摘要：时空观念是指在特定的时间和空间背景下，对事物进行细致观察和深入分析的认知方式和思维模式。在初中历史教学中，培养学生的时空观念素养有助于深化历史理解、提升思维品质。基于此，文章旨在探讨如何通过跨学科作业设计策略，有效提升学生的时空观念素养。文章首先分析时空观念素养内涵，其次提出基于时空观念素养下初中历史跨学科作业设计要点及相应策略，以期促进学生跨学科整合能力、批判性思维的发展，为初中历史教学提供新的...

基于线上课堂的中职“汽车底盘构造与维修”课程混合式教学模式研究————作者：林伟平;

摘要：随着网络技术、信息技术的发展，教育界在技术的推动下迎来了新的发展机遇，中职教育也不例外。在互联网、多媒体教具的支持下，“线上+线下”混合式教学模式得到了广泛应用，教师依托线上教学平台，能获取丰富的教学资源，实现跨时空师生沟通、专业教学等，还能从整体上提高教学效率与水平。鉴于此，文章将在概念概述、意义分析的基础上，重点探究基于线上课堂的中职“汽车底盘构造与维修”课程混合式教学模式的构建策略，希望能为...

基于“场域—惯习”理论铸牢少数民族小学生中华民族共同体意识策略研究————作者：何晓慧;

摘要：铸牢少数民族小学生中华民族共同体意识对塑造学生早期价值观、增进学生对多元文化的理解、促进民族团结等方面有深远影响。文章从“场域—惯习”理论视角出发，分析“场域—惯习”理论在铸牢少数民族小学生中华民族共同体意识中的应用，发现铸牢少数民族小学生中华民族共同体意识面临场域变迁中适应困难、惯习不协调等困境，进一步提出优化课程内容、创新课堂教学策略、打造学生社团、开展校园活动等策略，以期为铸牢少数民族小学生...

数字技术赋能高职英语课程思政教学改革的策略研究————作者：陈娟;

摘要：数智时代下高等职业教育教学与信息技术深度融合已成为教育发展趋势。高职英语课程思政教学改革是高职院校课程思政建设的重要组成部分。文章通过分析高职英语课程思政教学现存的问题，探析数字技术赋能高职英语课程思政教学改革的策略，为推进高职公共课程思政建设提供参考

健全家园社协同育人机制的运行困境与突破策略研究————作者：韩慧宇;

摘要：健全家园社协同育人机制是建设高质量学前教育体系不可或缺的一环。然而目前家园社协同育人机制面临一些现实运行困境，主要体现在家园社协同育人理念有待达成共识、资源共享与整合不到位等方面。针对以上问题，文章从理清家园社协同育人机制出发，从动力机制、行动机制、保障机制、监督机制几方面提出突破策略，以期更有效地推进家园社协同共育，为幼儿的发展构建良好的育人环境

基于幼小科学衔接的信息化联合教研策略研究————作者：张沥尹;

摘要：幼小衔接是幼儿园教育与小学教育之间的衔接与过渡。幼儿园教育注重幼儿身心发展与兴趣培养，而小学教育则偏重知识传授与学科能力提升，两者在教育内容、教学方法、学习节奏和环境要求上存在显著差异。研究旨在探讨基于幼小科学衔接模式的信息化联合教研策略，提出优化教研内容设计、加强跨学科合作、建立系统化流程规范等策略，旨在促进教师专业能力提升，推动学生个性化学习，最终实现幼小科学教育有机衔接。研究结论强调，基于幼...

智能制造时代背景下中职院校雕刻艺术设计专业教学改革策略研究————作者：陆桂玲;

摘要：随着智能制造时代的到来，中职院校雕刻艺术设计专业教学改革得以有序推进。然而，根据雕刻艺术设计专业的实际开展情况，可知教学改革仍存在一些问题。市场上对雕刻艺术应用型技术人才的需求量大，但人才供应不足。因此，中职院校必须紧跟时代发展的步伐，推动雕刻艺术设计专业教学改革。文章首先探讨了在智能制造时代背景下，中职院校雕刻艺术设计专业教学的现状；接着，分析了中职院校雕刻艺术设计专业教学改革的必要性，最后，提...

小学生成长型思维培育的价值意蕴及路径研究————作者：雷德玲;郭翠翠;

摘要：思维能力的培养是教育的基本目标之一，成长型思维是个体应对未来挑战的重要能力，是改善学习的有力工具，小学阶段正是培养学生成长型思维的关键时期。文章聚焦小学生成长型思维的培育，在充分掌握成长型思维内涵的基础上，探讨小学生成长型思维培育的价值意蕴，然后提出了具体的成长型思维培育路径，包括优化环境、问题引导、学科融合、校本开发、行为引领以及即时反馈等方面，旨在为小学教育工作者提供一些参考和启示，助力小学生...

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