《中国成人教育》教育核心期刊简介
《中国成人教育》（ChinaAdultEducation），主办：中国成人教育协会、山东省教育厅、山东成人教育协会，周期：半月，出版地：山东省济南市，语种：中文，开本：大6开，国际刊号：ISSN1004-6577国内刊号：CN37-1214/G4，邮发代号：24-96，历史沿革：现用刊名-中国成人教育，创刊时间：1992，核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)。
《中国成人教育》2012年12期目录
中小学教师全员培训机制的建设与完善...............周金虎;
基于地方区域性高校的大学文化特色....................刘波;
对高校精品课程建设中档案管理问题的探讨............李文华;
艺术设计专业建设如何适应时代发展要求..............伊卫东;
国外“校园暴力”研究的回顾与前瞻....................张健;
大学生职业生涯规划教育的现状及对策分析............宋宗耘;
大学生权利缺损及权利救济对策研究..................蒙秀琼;
大学生就业困境的心理根源及自我调适................唐德斌;
继续教育国际比较及启示............................叶红英;
以评促学:形成性评价方案设计策略探析...............韦丽秋;
积极心理学视域下的高校体育教学....................孔凌鹤;
具有中国特色的CBI语言教学模式研究.................张国辉;
浅析关于职业院校服装专业教学体系创新..............李海涛;
基于协同理论的专业教学中道德行为引导探究..........耿俊茂;
论成人英语教学中修辞教学的融入....................韩淑芹;
中国成人教育最新期刊目录
职业院校服务社区老年教育发展的三维向度及提升路径——基于价值理念、制度载体与行动实践的分析————作者：聂翠云;
摘要：职业教育服务社区老年教育发展是推动学习型社会、学习型大国建设的生动实践。助力构建全民终身教育体系、破解社区老年教育发展困境和履行自身的社会责任与发展使命共同构成了职业院校服务社区老年教育发展的价值理念。宏观层面的政策制度体系构建与微观层面的制度实践为其提供了相应的制度载体。以提质培优行动计划社区教育示范基地和老年大学示范项目为行动实践，职业院校探索了一系列服务社区老年教育的模式与经验。在提升路径方...
人工智能时代大学生数字媒介素养教育研究————作者：杨璇羽;王悦欣;
摘要：人工智能时代，大学生数字媒介素养教育显得尤为重要，以适应信息社会需求、应对信息风险挑战、筑牢网络强国人才保障。历史上，媒介素养教育经历了从“免疫”范式到“赋权”范式的演进，其特征给我们提供了宝贵的启示。然而，当前我国大学生数字媒介素养教育存在教育规划滞后、顶层设计缺失，高校重视不够、师生认知不足，缺乏有效课程体系、教育滞后媒介发展，专业师资匮乏、形式化问题突出等问题。为解决这些问题，应加强系统规划...
高校高质量继续教育体系整体设计与实现策略研究————作者：袁世平;吴斌;
摘要：高质量教育体系建设是新时代我国教育事业发展方向和根本价值追求。本文结合承担的中国高等教育学会“十四五”规划专项重大课题“基于价值引领的高校继续教育提质发展研究”，围绕高校高质量继续教育体系建设，分析研究背景、建设原则，并分别从宏观视角，即理论研究层面开展体系构建研究；中观视角，即创新发展层面开展体系实施研究；微观视角，即提质增效层面开展体系保障研究，提出了体系建设的整体设计与实现策略，指导高校继续...
教育数字化应用生态系统：内涵特征、核心要素与场域构建————作者：张李娜;
摘要：新一代产业革命正触发一场全新的、以数字技术为核心的教育模式的深刻变革，将教育置于科技发展前沿竞争中去推动人才培育理念与方式迭代升级，有必要以教育生态学视角把握教育数字化应用系统内部复杂关系，加快教育扩优提质。教育数字化应用生态系统蕴含多维复杂性、动态性与适应性、协同性与可持续性等内涵特征，系统表征了教育数字化应用生态系统的价值取向。为此，研究从马克思主义认识论出发，探索教育数字化应用生态系统技术、...
行之不足，适时而转：我国家长角色研究三十年综述————作者：李海云;范檬予;
摘要：通过对1994-2024年CNKI刊登的家长角色相关文献进行分析发现：当前研究基础较薄弱；研究方法相对单一；研究视野与内容方面存在作用对象关注层次失衡、问题指导不够系统深入、监督改进欠缺法律准备等问题。基于此，未来我国家长角色研究可从以下方面开展：夯实理论与实践，增强基础性支撑；重视家长教育，促进家长角色专业化发展；基于社会实情开展策略指导；关注法律法规提升约束效力；应用多元研究方法进行深度剖析
2024年《中国成人教育》征稿启事
摘要：<正>《中国成人教育》是由教育部主管,教育部职业教育与成人教育司、中国成人教育协会、山东省教育厅联合主办的国家级综合性期刊,是我国成人继续教育、职业技术教育理论研究和宣传的核心阵地。主要栏目有:重要专题研究、理论研究、教育高质量发展、中国式现代化、高校继续教育、社区教育、老年教育、企业培训、干部培训、教育数字化、职教高地建设、全球教育研究、乡村振兴等
新时代农村成人教育政策赋能乡村振兴研究————作者：郑苗苗;凡勇昆;
摘要：农村是乡村振兴的主战场，乡村教育是乡村振兴的关键所在。新时代农村成人教育政策依托新型职业农民培育、脱贫攻坚和《乡村振兴促进法》，为乡村振兴提供价值和实践赋能。农村成人教育政策在新时代为乡村振兴提供价值赋能，展示生命与初心、公平与正义、创新与均衡的价值取向，在教育、科技和文化中彰显实践逻辑，为乡村振兴实践赋能。未来，农村成人教育政策将朝着内生性赋能转化，迈向乡村振兴新阶段
山东传媒职业学院艺术设计系
摘要：<正>山东传媒职业学院艺术设计系成立于2018年,目前已开设广告艺术设计、视觉传达设计、数字图文信息处理技术、人物形象设计、全媒体广告策划与营销五个专业,各专业相互融通,为学生提供了广阔的专业选择空间与跨学科学习机会,培养出众多适应新时代需求的复合型艺术设计人才。近年来,艺术设计系勇担“讲好黄河故事,传承齐鲁文化”使命,主动对接服务黄河国家战略需求目标,重点围绕公共文化服务领域新质生产力发展,深化...
数字化转型下的成人教育模式创新：机遇、挑战与策略————作者：张俊华;刘弌;
摘要：教育数字化转型已成为我国建设教育强国的重要引擎，积极推动教育事业高质量发展。成人教育作为我国教育事业的重要组成部分，教育数字化也在不断驱动着成人教育模式变革与创新。通过在线学习、移动应用、虚拟/增强现实技术等技术应用，有效提升了教育资源可及性与个性化学习需求，增强了成人学习者的学习自主性与主动性。然而，教育数字化重塑成人教育学习模式的同时，也产生了接入条件的不对等、数字素养的差异化等现实挑战。为此...
以美育人：“大美育”助力社区教育的维度与路径————作者：马熙逵;
摘要：“大美育”不仅是关注个体全面发展的文化艺术教育形式，在社区教育的生态中也发挥着重要作用，它需要深度整合多维的社会文化资源以实现以美化人的功能耦合，促进可持续的社会公共文化服务及相关教育的惠及。社会性“大美育”的构建需要关注“家校社”等多种模式下的跨界合作，形成多维的育人合力，推动社区教育的发展与社区文化环境的塑造，其在社区教育中的创新融入应关注社区在地性文化资源的衍生，注重源于地区美育精神的正向价...
复合式创新型艺术人才培养的现实审度与路径优化————作者：周先燕;
摘要：人才培养是教育强国、人才强国、文化强国建设的基础性工程。本文着眼复合式创新型艺术人才培养的时代价值、现实需求和制约因素，紧密结合各级各类艺术教学实践，探索路径优化方案和教育改革措施，积极推动艺术教育创新发展，构建富有类型特色的人才培养模式，助力中国式教育现代化
高等职业教育差异化生均拨款制度改革实证研究——以山东为例————作者：李艳;王福建;吴蓉;
摘要：生均拨款是公办院校人才培养经费投入的重要方式，生均拨款额度受地域差异、学生人数、办学条件、专业类别等多方面因素影响。本研究以山东高职院校为研究对象，采用产品成本法，构建生均培养成本测算模型，探究各专业人才培养成本差异，探索山东高职院校生均拨款改革方向。经大样本实证研究，建议实施按专业类别差异化生均拨款制度，完善“基本保障+发展专项+绩效奖励”三维结构，建立多渠道投入机制，提高总体教育投入水平
高等教育普及化对经济高质量发展贡献研究：新质生产力的视角————作者：闫艳艳;游晨楠;李鹏翔;
摘要：新质生产力与教育发展之间存在内驱关系，高等教育在经济高质量发展中发挥着关键作用，本文以我国高等教育普及对经济高质量发展贡献的地域差异为切入口，采用柯布-道格拉斯生产函数模型，基于我国1999—2022年31个省份面板数据，通过时间序列回归分析测算出β值，比较研究并测算不同区域高等教育对经济高质量发展的贡献率。研究表明，高等教育对经济高质量发展具有正向协调关系，但与世界发达国家相较贡献率整体偏低，仍...
应对数字排斥：老年数字终身学习权及其保障————作者：陈晓雨;
摘要：老年数字排斥客观存在且对老年人生命尊严和生活质量造成严峻挑战。帮助广大老龄人口跨越数字鸿沟、实现数字化生存成为我国老年教育发展战略的新构成。对此，需要以老年数字终身学习权利及其实现为关键突破口，利用老年教育数字化转型服务的重要契机，以对“人与教育”的关注替代“数字技术”强调，以“精神能力平等”伦理建构超越“同情道德”老年刻板，在“人、技术与教育”和谐共生互构的数字空间中开展老年数字素养培育的教育学...
数智时代教师数字素养的培育框架及路径研究————作者：张荣辉;
摘要：数智时代教师的数字素养不仅包括获取、加工和评价数字信息资源的数字化意识，而且包括使用、传播和指导数字技术知识与技能，在教育教学实践中发现、分析和解决数字教育教学问题的数字化应用能力，运用数字技术优化、创新和变革数字教学活动的数字社会责任。教师数字素养的培育框架要以树立数字意识为基础，以掌握数字技能为内核，以加强数字交流为依托，以维护数字安全为保障。随着数字技术快速发展，教师数字素养培育面临数字技术...
数字化转型背景下老年教育课程构建策略————作者：马媛媛;张红兵;
摘要：老年教育课程是老龄群体开展学习的主要媒介，是实现老年教育价值目标的主要载体。本文以国家老年大学提供的课程为例，从理念矛盾、人机矛盾、供需矛盾、实施矛盾、评价矛盾五个检视我国老年教育课程建设存在的问题，依据余力理论、生命周期发展理论、后喻文化理论、心理需求理论、具身认知理论分析老年教育发展方向，明确老年教育课程建设的人本性、包容性、适切性、协同性的价值取向，进一步提出教育数字化转型背景下老年教育课程...
老年教育多体系融合发展：内涵阐释、逻辑框架与实践路向————作者：刘晴;
摘要：随着我国人口老龄化程度持续加深，原有的多元体系供给模式在一定程度上无法跟上积极老龄化及老龄文明建设的步伐。老年教育多体系融合发展重点在于提升各个系统的协同力，基于系统理论、协同理论及增能赋权理论，以老年教育发展中的基本要素即政府、学校、社会和个人为基点，推动老年教育各供给主体、体系在思想、机构、业务、资源等方面实现融合发展，从而推动形成老年教育高质量发展的新的组织体系、制度体系、运行体系和监督体系...
推进新时代高等学历继续教育高质量发展：可能与可为————作者：王小梅;
摘要：推进高质量发展蕴含着深刻的理论内涵和实践要求，并成为新时代各级各类教育进一步全面深化改革的主线。首先，聚焦新形势下普通高等学校学历继续教育服务供给实际，全面分析推进新时代高等学历继续教育高质量发展的为何必要；其次，立足现状系统检视推进新时代高等学历继续教育发展何以可能；最后，从优化机制层面营造高质量发展良性氛围，从组织实施层面持续聚焦高质量发展内涵建设，从创新举措方面增强高质量发展内生动能，系统阐...
家校协同激发学生终身学习内驱力的实践探索————作者：郑庆贤;陈全红;
摘要：全民终身学习是教育现代化发展的重要支撑，家校协同育人作为现代教育体系的重要组成部分，在激发学生终身学习内驱力方面发挥着不可替代的作用。本文聚焦学生终身学习内驱力这一主题，从终身学习能力培养角度，探讨家校协同育人[1]过程中借助家庭教育工作坊，通过记录一件好事、情绪日记、正向鼓励表达等训练方法[2]，帮助家长掌握有效的教育方法，在家庭教育过程激发学生成长内驱力，培养孩子的终身学习能力
2024年《中国成人教育》征稿启事
摘要：<正>《中国成人教育》是由教育部主管,教育部职业教育与成人教育司、中国成人教育协会、山东省教育厅联合主办的国家级综合性期刊,是我国成人继续教育、职业技术教育理论研究和宣传的核心阵地。主要栏目有:重要专题研究、理论研究、教育高质量发展、中国式现代化、高校继续教育、社区教育、老年教育、企业培训、干部培训、教育数字化、职教高地建设、全球教育研究、乡村振兴等。欢迎广大作者投稿
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