北京成人教育

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北京成人教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-1103/G4; 国际标准刊号：1002-414X; 主办单位：北京教育委员会; 主管单位：北京教育音像报刊总社; 上一本期杂志：苏州教育信息化苏州省教育期刊; 下一本期杂志：阅读与写作广西省学术期刊

　　《北京成人教育》成人教育期刊，对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教育方式，力争通过信息技术营造多彩课堂教育，进行课程整合，并与国际信息教育同步接轨。

　　《北京成人教育》栏目设置：研究报告、文献综述、简报、专题研究。

　　北京成人教育杂志栏目设置

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究

　　北京成人教育杂志荣誉

　　上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　北京成人教育杂志社征稿要求

　　1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。

　　2、论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。

　　3、文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。

　　4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。

　　5、参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。

　　6、来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知)，则请与本部联系确认。

　　阅读推荐：外语电化教学

　　《外语电化教学》外语教学杂志发表，杂志是中国教育技术协会外语专业委员会会刊，是国内唯一一本外语教育技术与外语教学相整合的刊物。2008年进入全国语言类核心期刊系列。是高校外语教师师、教育技术工作者、图书情报人员及设备管理人员良好的学术参考期刊。

　　北京成人教育最新期刊目录

电脑考试系统初探————作者：方宜

摘要：学生在参加考试过程中，在没有人工干预的情况下，命题、改题和评分均由电脑完成。电脑考试系统按出题方式又分为传统型和适应型。传统型就是每个考生的题目是相同的，只是出题、改题和评分由电脑来完成。对于学生来说，他除了答题不须用笔和一考完就能知道考分外，其他和传

创新性学习方法漫谈————作者：黄金旺

摘要：一、多思善疑读书和学习不能单纯与记忆相结合，而是要与思考相结合，多思善疑才能产生真知灼见。创新的火花常常是在读书和学习的多思善疑中迸发的。以思考为基础的学习，才有可能产生创新。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”爱因斯坦也说过：“高等教育必须重视培

把握脉搏对症下药——谈学生思想政治教育————作者：余俊君

摘要：一、狠抓思想工作，积极开展社会实践现代化的生产过程对人才的要求已不只是掌握大量的理论知识，还要有较强的动手和创造能力、较高的政治素质与心理素质等，这些仅依靠课堂教学难以完成。所以，社会实践就作为一种重要的教育方式被引入大学教育过程。社会实践是大学生了解

关于“以德治校”————作者：韩云秋

摘要：“以德治国”是江泽民同志提出的重要思想，自古就有“德，国之基也”之论述，可见“德治”的重要。教育是人才培养之基，立国之本，学校是建设社会主义精神文明的重要阵地，培育“四有”新人的熔炉。笔者认为：学校要把培养社会主义事业建设者和接班人作为根本目标，必须“

“文道统一”——素质教育对语文学科的要求————作者：史艳芬

摘要：语文课不仅具有工具性，同时又具有很强的思想性。这一特点决定了语文教师可以把传授知识、培养能力、发展智力和进行思想品德教育有机地结合起来，做到“文道统一”，既教书又育人。这是素质教育对语文教学的要求。在现代文的阅读中，语文教学的思想性可以通过形象的感染来

英美“学校本位”教师继续教育模式及其对我国的启示————作者：杜智萍

摘要：近年来，英美两国在对中小学教师开展继续教育的不断探索中，逐渐形成一种学校本位教师继续教育模式。所谓学校本位教师继续教育模式，是指各类型的教师继续教育机构，包括大学、教师培训机构、教师专业团体以及中小学等，彼此紧密配合，在中小学中开展对教师的继续教育。中

我校成功举办高职的实践与思考————作者：曹炎,黄正

摘要：高等职业技术教育既是我国高等教育的组成部分，又区别于普通高等教育，具有自身鲜明的特征。高等职业教育注重于为本地区经济发展培养人才，它的人才培养具有高层次、职业技术型、应用型的特征。我校作为首批招收高等职业教育学生的重点高校之一，通过对高职教育进行理论研

全员考核制的功效与运作————作者：董乃祥

摘要：学校内部管理体制改革的实质现在，由于市场经济体制正日益完善，学校已被卷入市场竞争的洪流，教育改革日益深入，素质教育正在全面推进。在这种新的形势下，学校内部管理体制仍处于滞后状态，诸如机构设置不尽合理，非教学人员比例过大，职务“终身制”，考核力度不够，平

精上演示实验课————作者：吕延宁

摘要：一、课前充分准备课前，教师要深入钻研教学大纲、教学参考书和教材内容，明确每个演示实验的教学目的和要求，重点要突出。同时，不论实验是简单还是复杂，不论对实验的熟练程度如何，教师均要先演示一遍，以免在课堂上发生意外，影响教学效果。二、选择恰当时机出示直观教

停刊随笔————作者：汪彦之

摘要：《北京成人教育》已经办了整整20年，如今要停刊了。这个消息是两位老友告诉我的，在说这个消息时，颇有不平：成人教育局撤销了，成人教育处合并了，成人教科所也合并了，现在杂志又停刊了，真是每况愈下啊！老友的不平，我充分理解。上个世纪最后的二十几年，成人教育经

略论终身教育特点————作者：赵丽

摘要：终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮，它对国际教育改革产生了重要的影响。终身教育的创立者是法国的成人教育家保罗·朗格朗，他于1965年在联合国教科文成人教育会议上首次提出终身教育思想。他认为：将人的一生分为教育和工作两部分是毫无根据的，

试论大学在成人教育发展中的角色————作者：纪军

摘要：现代成人教育是18世纪工业革命背景下出现的一种以成人为对象的教育形式。自20世纪60年代以来，随着终身教育思潮的传播，成人教育获得了空前的发展，成为各国教育体制的重要组成部分。在成人教育的发展过程中，作为高等教育机构的大学扮演了重要的角色，推动着成人教

职业教育向农业、农村服务的转变————作者：马俊玲

摘要：一、农村职教发展现状随着农村经济体制改革的深入，农村经济发展对劳动者文化科技素质的要求在不断提高。为此，党和政府高度重视农村职业教育的发展。经过20年的努力，我国农村职业教育改革取得了成就，在质和量的方面都有了一个根本性的飞跃，到1998年，农村职业中

海淀区教委召开农民教育培训交流会————作者：怀英

摘要：最近，海淀区教委在永丰乡举办了“农民教育培训工作交流会”，会议由成人中专协办。与会者一致认为，搞好农民教育培训工作一要靠各乡政府有关部门在教育培训中充分发扬“不走形式，结合实际，贴近基层，注重实效”的作风。二要加大农业技术培训，以促进农业结构调整，适应

罗杰斯的“非指导性”理论与成人教学————作者：肖力维

摘要：在心理学界，被称之为“第三思潮”的人本主义心理学早已突破心理学的疆界，成为20世纪中叶以来的主要社会思潮，并成为引发教育领域的新探索的重要理论滥觞之一。人本主义心理学的代表人物之一，美国著名的心理学家罗杰斯，以其对传统教育的抨击和改革为教育和教学提供了

方兴未艾的工程教育系统————作者：夏伯雄 ,夏松芳

摘要：美国《机械工程》杂志（1996.11）发表了一篇由科罗拉多矿学院著名教授拉赫马特·A·肖里希（RahmatA.Shoureshi）和美国空军技术研究所教授米尔顿·E·弗兰克（MiltonE.Franke）合写的文章“面向未来的工程教育系统”，提出了“工

以资格考试为主体拓展社会化考试功能————作者：史文龙

摘要：邓小平同志早在１９７８年４月２２日全国教育工作会议上就指出：“考试是检查学习情况和教学效果的一种主要方法，如同检验产品质量是保证工厂生产水平的必要制度一样。”从纵向看，人类社会早期以及后来采用学校教育形式向年轻一代传授知识、技能的全部历史显示，考试与教

关于成人教育教学方法理论体系构建的思考————作者：李毅

摘要：随着现代教学改革深入广泛地展开，新的成人教育教学方法推陈出新，层出不穷。其中不乏既富人文色彩，又有创新精神，既个性化又容易操作的教学方法。这些优秀的教法理应得到推广，为更多的教师和学生所用，但是由于成人教育教学理论发展的相对滞后，许多优秀的教法不能被及

协作学习模式在成人培训中的应用研究————作者：魏宁

摘要：随着多媒体、网络进入课堂，研究信息技术环境下的教学模式成为一个重要课题。为此，我们综合考察了传统课堂教学与多媒体网络教学的特征，并结合成人学习者的特点，在成人培训中进行了协作学习模式的探索。我们认为，协作学习模式是一种较适合成人学习者特点、既能应用于课

培养学生认知结构迁移能力————作者：曲均

摘要：认知结构的迁移指一种学习对另一种学习的影响。我们所希望的是培养学生一种正向迁移能力，使他们的一种学习对另一种学习有促进作用。这是一个十分重要的理论，有待于成人教育工作者进行探讨和实践。成人学生来自社会不同的阶层，大多数从事过不同工作，拥有一定的社会知识

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