《小学语文教学》小学教学期刊，创刊于1981年，由全国小学语文教学研究会、山西教育报刊社主办。为全国小学语文教学改革宣传理论,交流经验,传递信息。是广大教师、教研人员、教育科研机构的工作人员研究、探索、交流小学语文教学教材、教法、学法的新平台。
《小学语文教学》连续三届荣获北大核心期刊：北大核心期刊(2004)、北大核心期刊(1996)、北大核心期刊(1992)。
小学语文教学杂志栏目设置
研究探索、教学论坛、专题研讨、教学管见、备课说课、课题实验、热点讨论、争鸣之页、检测评价、教材教法、文本解读、教法学法、拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学
小学语文教学杂志荣誉
知网收录(中)社科双效期刊社科双百期刊
小学语文教学杂志社征稿要求
1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。
2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。
3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。
4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。
阅读推荐：优秀作文选评
《优秀作文选评(小学版)》小学教育杂志，创刊于2003年，是由长春出版社主办的作文辅导刊物。中国语文报刊协会作文个性化教育工作委员会中心期刊。是中国语文报刊协会认定的学生作文教辅刊物。创刊以来,一直以推动校园文学社活动开展为基本宗旨,以全面提升学生思想素质、表达能力、写作水平和应试写作能力为终极目标。
小学语文教学最新期刊目录
让学生亲历言语经验的生长————作者：牛筱琼;
摘要：<正>让我们从电视剧《三国演义》中一个著名的场景开始。在“桃园三结义”这一集里，关羽以一番深情而文雅的话语表达了他对刘备的忠诚：“关某虽一介武夫，亦颇知‘忠义’二字，正所谓择木之禽得其良木，择主之臣得遇明主，关某平生之愿足矣。”而张飞则以一句简单的“俺也一样”回应，这种对比不仅揭示了两人性格的差异，更突显了言语经验在人际交往中的重要性。正如海德格尔所言的“唯有言说使人成为作为人的生命存在”，强调了...
“牛筱琼名师工作室”简介
摘要：<正>“牛筱琼名师工作室”成立于2015年11月，由特级教师、小语“十大青年名师”、省级骨干教师、广州市高层次引进人才牛筱琼领衔。从黄河之滨到珠江之畔，工作室汇聚了来自五湖四海的“小语人”，他们以追求教育的卓越为共同目标，深耕于课堂，专注于研究，致力促进师生的幸福成长。工作室成立近十年来，始终坚守教育的初心，历经时间的洗礼，其教育使命和宗旨始终如一
语文教学:从学生言语经验的生长出发————作者：牛筱琼;
摘要：<正>2022年版课标将“语言运用”定位为语文核心素养的基础和纽带，它与学生的思维能力、审美创造以及文化自信的培养紧密相连。关注学生言语经验的生长，对于践行课标倡导的“素养导向”语文课程实施具有重要的指向和意义。一、何谓：言语经验的内涵和外延1.言语经验的内涵言语经验是指个体通过语言交往、语言学习、语言实践等积累的相关知识、技能和理解，包括语言法则、语言习惯、语言策略、语言情感表达等方面。这些要素...
古诗词教学中学习任务的设计与实施————作者：牛筱琼;
摘要：<正>“学习任务”是2022年版课标中重要的关键词之一，“语文学习任务”“学习任务”的用语共出现了11次，其中“课程理念”部分提及2次，“课程内容”部分提及5次，“教材编写要求”部分提及3次，“阶段性评价建议”部分提及1次，另有与“学习任务”语义相当的“任务”一词出现若干次。这说明2022年版课标致力把“学习任务”的理念和实践融入语文教学中，以此推动教学改革走向学习中心的知识建构和意义增值的教学方...
促进学生语言经验积累策略探析————作者：牛筱琼;
摘要：<正>2022年版课标指出：“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。”课标将“积累语言经验”在“课程性质”部分明确提出，这在历年颁布的课程标准或教学大纲中是第一次。因此，在小学语文阅读教学领域，探索有效的促进学生语言经验积累的策略尤为重要
“教学设计”栏目征稿启事
摘要：<正>本栏目面向全体教师征稿。可以是单篇文本的教学设计，也可以是单元整体教学设计。总体要求是教学设计必须执教过，目标清晰，过程详实，体现以学为中心的教学理念。请提前正常教学进度三个月投稿（文中请明确标注册别及单元）。1.单篇文章教学设计包括教学目标、课时安排、教学过程、各环节设计意图、作业设计。（3000字以内）2.单元整体教学设计包括单元整体解读（拒绝照搬教参内容）、整体流程安排、各环节教学过程...
基于跨学科学习的整本书阅读策略探究——《鲁滨逊漂流记》整本书阅读设计与实施————作者：陈柳艳;牛筱琼;
摘要：<正>2022年版课标继承了2011年版课标倡导的“多读书，好读书，读好书，读整本书”的基本精神，提出了“整本书阅读”学习任务群，即将课外阅读活动转为课内课程内容，凸显了整本书阅读在语文课程中的重要地位。但当前，学生阅读整本书的效果不佳，阅读往往停留在浅层面，忽视对作品细节的关注和价值的挖掘，且阅读过程欠缺同伴间的分享交流。那么，如何进行有趣且有深度、有价值的整本书阅读？跨学科学习为我们提供了新思...
《凉州词》教学实录及评析————作者：牛筱琼;石义堂;
摘要：<正>【教学目标】1.正确识写本课生字，有感情地朗读古诗。2.理解大意，感悟诗歌表达的情感。【教学过程】一、由字入题，走进诗中的凉州师：同学们，我们的汉字智慧灵秀，充满故事。猜猜看，这是哪个字？（出示：■）生：我猜是“水”或者是“川”，因为这个字表示了水的流动。师：有道理，但是要注意这个字中间的小圆圈，它表示河流冲击形成的小块陆地，后来指古代的行政区划，现在许多地名里还有这个字，它就是“州”。想想...
《长相思》教学实录及评析————作者：牛筱琼;禤健聪;
摘要：<正>【教学目标】1.初步了解“长相思”词牌的基本知识。2.通过赏读比较，感受不同词人抒发情感、描绘景物的异同。3.有感情朗读、吟唱两首词。【教学过程】一、课前交流——未成曲调先有情师：同学们，大家好！很高兴认识你们。在正式上课之前，我们先聊会儿天，互相熟悉一下。咱们来聊聊汉字吧。每个汉字都像一幅画，通过横竖撇捺的笔画，展现了中华民族的风骨和智慧。现在，让我们来看一个字，你们认识吗？（出示
《游园不值》教学实录及评析————作者：牛筱琼;易进;
摘要：<正>【教学目标】1.改写诗歌，深入理解诗歌的内容和蕴含的哲理。2.品析诗句，感悟诗歌以实写虚、因事悟理的艺术特色。【教学过程】一、了解起点，明晰主题师：同学们，我们今天学习的这首《游园不值》，此前已经读过、背过的请举手？（全班学生举手）师：大家都熟悉了，这种情况用一个成语来形容，就叫——生：众所周知。生：脍炙人口
《早春呈水部张十八员外》教学实录及评析————作者：郑维玮;牛筱琼;
摘要：<正>【教学目标】1.朗读诗歌，感悟诗人对早春的喜爱之情。2.模仿诗歌创作邀约诗，以诗的方式表达对景物的观察与体验。【教学过程】一、走进诗人的邀约师：同学们，大家好！很高兴认识你们！听说松山湖有很多美丽的景色，谁能给大家介绍一下？生：我想介绍“松湖烟雨”，它是东莞的八景之首，很多人都喜欢来这里野餐，享受绿水青山的美景。生：您还可以去看看“松湖花海”，那里种了很多不同品种的花，有桃花、荷花、桂花、梅...
争当最佳“带货王”——五上习作“介绍一种事物”教学设计————作者：牛筱琼;
摘要：<正>【内容简析】“介绍一种事物”是五年级上册习作单元的习作主题。本单元在习作之前还编排了两篇精读课文《太阳》《松鼠》、一个交流平台、一个初试身手和两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》。这样的编排使习作教学内容更加聚焦，学生在本单元的学习中可以系统地学习和实践写作知识，即“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚”，最后以习作的完成、学习成果的产出达成最终目标
征稿启事
摘要：<正>“教研札记”栏目本栏目面向全体教师征稿。本栏目包括这些内容：在备课中对文本的独特解读、教学中针对某个教学难点的研究与突破、课中精彩生成、日常教学经验总结、课后针对本节课教学理念或者某一个环节的教学反思等。忌面面俱到。字数3000字左右。投稿邮箱：xxywjxhk22440@163.com（备注栏目名称
“应世”“应需”写倡议——六下习作“学写倡议书”教学设计————作者：牛筱琼;
摘要：<正>【内容简析】“学写倡议书”是六年级下册第六单元的习作任务。本单元的主题是“保护环境”，本次习作“学写倡议书”由单元主题生发开来，习作内容围绕珍惜资源、保护环境等议题提出倡议，目的是培养学生的环保意识，并鼓励他们将这种意识转化为日常行为。这是一次密切联系学生生活实际的实用性写作练习
“我是国宝传讲人”——基于多模态语篇阅读的《墨梅》教学设计————作者：牛筱琼;
摘要：<正>【内容简析】《墨梅》是四年级下册第七单元《古诗三首》中的一首脍炙人口的题画诗。诗、画的作者皆为元代的王冕。题画诗植根于中华民族的文化土壤，是诗歌、绘画的有机融合。画是诗的基础，诗是画的升华。题画诗自唐以来，代代相传，到元代在数量上达到空前，进入全面成熟与繁盛的创作阶段。王冕是这一时期重要的诗人和画家，他创作的《墨梅图》现藏于北京故宫博物院，是集诗、书、画、印为一体的神品
“传统文化小使者”大闯关——三下第三单元作业设计与使用建议————作者：牛筱琼;
摘要：<正>【教材简析】三年级下册第三单元围绕人文主题“深厚的传统文化，中国人的根”，从节日时令、发明创造、建筑和艺术等不同的文化类型选文，编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》、综合性学习“中华传统节日”、语文园地。这是一个承载着浓郁传统文化的单元，对学生认识中华文化的博大厚重，培植文化自信具有重要价值
寻绎经典文本的写作密码——《海上日出》教学设计————作者：牛筱琼;
摘要：<正>【内容简析】《海上日出》是四年级下册习作单元的一篇精读课文。本单元聚焦“按一定顺序写景物”的习作要求，提出“了解课文按一定顺序写景物的方法”和“学习按游览的顺序写景物”两个要素，构成一个由“发现训练—专项训练—迁移训练—综合训练”组成的多层级训练体系（见图1）
基于单元整体教学理念的习作教学创新路径——以六下第三单元习作“让真情自然流露”为例————作者：牛筱琼;
摘要：<正>在小学语文教学中，习作教学不仅是培养学生语文素养的重要组成部分，也是培养学生语言综合运用能力的核心环节。统编本教材以其独树一帜的编排理念，特别强调了习作教学的重要性和创新性。从三年级至六年级，教材单独设立了习作单元，系统地设计了观察、想象、叙事、写景、状物、写人、围绕中心思想写作以及表达真情实感等多种习作主题，旨在培养学生的关键写作能力。这种编排不仅丰富了教学内容，而且体现了单元整体教学的先...
“卷首语”征稿启事
摘要：<正>卷首语是一本杂志的眼睛。它虽然短小，但是它富含哲理；它虽然直白，但是它隽永深刻。为了展示更多教师写的教育哲思，本刊仍面向全体教师征集“卷首语”栏目文章，欢迎老师们踊跃投稿。投稿须知：1.字数1500字。2.通过小的切入口，如一个小故事、一个教学细节等，来谈教育理念、教育思想。3.注意风格要清新明快，语言要通俗易懂，逻辑性、可读性要强。4.投稿信箱：fayth265@126.com。咨询电话：...
文言文教学路径的构建与实践探索——以《自相矛盾》教学为例————作者：牛筱琼;
摘要：<正>文言文作为古代汉语的书面语，以其凝练的文辞和深远的意蕴成为中华文化的瑰宝。学习文言文，学生不仅能够积累语言知识、领悟古人的智慧，还能加深对中华优秀传统文化的理解，培养思维能力和审美情趣，进而增强文化认同与人文素养。因此，文言文教学在语文教学中占据不可或缺的重要地位。在现行统编本教材中，从三年级到六年级逐步引入了一系列内容浅显、生动有趣的短篇文言文。《自相矛盾》是五年级下册中的一篇经典课文，其...
相关教育期刊推荐
- 北大核心《现代远距离教育》
- 学报《闽西职业技术学院学报》
- 国家级教师教育论坛
- 北大核心《开放教育研究》
- 省级青苹果
- 学报《吉林省教育学院学报》
- 国家级《现代阅读》
- 国家级重庆第二师范学院学报
- 省级小学生导刊中年级
- 省级河南教育(高教版)
- 省级良师
- 省级河北教育(德育版)
- 省级北京大学研究生学志
- 省级小溪流成长校园
- 南大核心国家教育行政学院学报
- 省级《宜春学院学报》
- 省级吉林师范大学学报(人文社会科学版)
- 省级《小学教学参考》
- 省级《江西科技师范学院学报》
- 省级《黑龙江教育学院学报》
- 省级小星星
- 省级《大学时代》
- 省级中学政史地
- 北大核心《河北师范大学学报》
- 国家级乐读
- 省级小学时代(教育研究)
- 北大核心《重庆交通大学学报》
- 省级校园足球杂志
- 省级《楚雄师范学院学报》
- 国家级中国音乐教育
核心期刊推荐
