南方职业教育学刊

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南方职业教育学刊 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：44-1679/G4; 国际标准刊号：2095-073X; 主办单位：汕头职业技术学院; 主管单位：广东省教育厅; 上一本期杂志：林区教学职业教育杂志; 下一本期杂志：六盘水师范学院学报学术期刊

　　《南方职业教育学刊》(双月刊)于2010年9月经国家新闻出版总署批准公开出版发行，由广东省教育厅主管，汕头职业技术学院与广州铁路职业技术学院合办，2011年1月创刊。本刊办刊宗旨为发表职业教育科研论文，反映职业教育学术动态与研究成果，服务学校教学科研工作，促进职业教育发展和地方经济文化繁荣。

　　《南方职业教育学刊》坚持社会主义办刊方向，贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，注重学术性、理论性、实用性，稿件一经录用即付稿酬，热诚欢迎广大专家学者惠赐佳作。

　　南方职业教育学刊杂志栏目设置

　　为专家论坛、职教探索、经济与文化、文史哲、现代运输、应用技术、师范教育、高校管理、教育教学研究

　　南方职业教育学刊杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　南方职业教育学刊杂志社征稿要求

　　1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

　　4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

　　5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

　　阅读推荐：山西教育

　　《山西教育(教学版)》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

　　南方职业教育学刊最新期刊目录

专创融合趋势下“国际经济与贸易”专业教学改革探索————作者：朱婷;王珍珍;

摘要：专创融合是推动高校人才培养质量提升的重要途径。探讨了专创融合在专业教育中的重要意义，以问卷调查结果为依据深入挖掘了“国际经济与贸易”专业专创融合存在的主要问题，如专创融合程度不深、师资力量有待加强、考核方式单一等。从创新专创融合课程建设、强化专创融合师资力量、优化专创融合考核体系、完善专创融合机制等方面提出高校专创融合的路径，以期实现专创深度融合，提升学生的创新能力、实践能力和职业竞争力

数字化时代导游服务的个性化与定制化研究————作者：吴汉秋;

摘要：随着科技的进步，越来越多的游客希望通过高科技手段获得更加贴心和独特的旅游体验，导游行业面临着服务个性化的转型与升级。因此，导游服务必须与时俱进，充分利用数字化工具和平台，为游客提供量身定制的旅游方案。通过阐释导游服务个性化与定制化的概念，分析其在数字化技术应用方面的现状，探讨其数字技术应用的局限、数据安全与隐私保护、法律法规与标准滞后等问题，提出了数字化时代导游服务个性化与定制化的技术创新、政策与...

论政府引导视角下产教融合型企业培育————作者：王新国;孙健;

摘要：产教融合型企业培育是一项牵涉面很广、多维立体的系统性工程，离不开政府的积极引导。如何完善政府引导，成为当下推进产教融合型企业培育的重要任务。产教融合型企业培育中政府引导职责涵盖统筹协调、动机激励、监督评价、多元治理与政策法规等多个方面。以江浙两省为例，通过问卷及访谈调查发现，当前政府在产教融合型企业培育中引导职责履行不足，因此有必要从推动统筹协调引导、强化动机激励引导、优化监督评价引导、改革多元治...

地铁列车下穿运行振动对既有管线影响研究————作者：申富林;钟子林;张雪松;

摘要：为研究地铁列车运行产生的振动荷载对既有管线动力特性和安全性的影响，以广州市轨道交通18号线地铁列车下穿既有供水管线工程为研究背景，采用MidasGTS有限元软件建立了“隧道-土体-管线-列车荷载”数值模型进行动力特性分析。分析结果表明：地铁列车在一般整体道床运行时产生Ⅲ级振动烈度时，既有供水管线存在破裂风险。但是，地铁列车在减震垫整体道床下穿运行产生的振动荷载处于安全烈度，相较于一般整体道床，既有...

广州市增城区高校体育场馆资源开发的可行性研究————作者：黄瑞敏;浑涛;周松芳;

摘要：广州市增城区高校聚集，中高职和本科院校多达18所，体育场馆资源丰富，能用于全民健身事业或举办各类体育赛事。采用文献资料、问卷调查、访谈以及数理统计等方法，对增城区的高校体育场馆资源进行调查，了解各高校的体育场馆资源情况、场馆利用和开放情况、体育场馆资源开发存在的困境以及成立合作联盟的意见等，从“互联网+”、高校体育场馆资源优化配置、差异化服务以及场馆资源的可持续发展等方面对广州市科教城高校体育场馆...

教育强国建设背景下职业教育协同发展新机制研究————作者：郭璇瑄;刘冰洁;

摘要：构建职业教育协同发展新机制，发挥职业教育的战略属性，是顺应教育强国建设的关键。基于共生理论，从单元协同、环境协同和模式协同三个层面构建职业教育“内外双适应”协同发展新机制。分析发现，目前职业教育协同发展仍面临向外合作深度不足、向内数字转型不够、共生环境局限、共生模式单一等困境。为此，需要深化与外部共生单元合作、协同内部共生单元沟通、改善协同制度环境、创新组织协同模式，进而实现职业教育协同发展，赋能...

高职院校产业学院建设的驱动逻辑、二重属性与实践路径——基于广州铁路职业技术学院的实践探索————作者：吴月琴;许爱军;

摘要：产业学院作为我国高职教育应对区域经济竞争和产业转型升级的重要实践，为区域经济发展提供了新动能。在产业驱动逻辑和教育驱动逻辑的双重驱动下，产业学院在价值层面呈现出驱动产业持续进步与转型升级的核心引擎特征，在实践层面呈现出多方主体协作性、产业需求导向性的典型特征。广州铁路职业技术学院将产业学院作为提升办学水平、增强服务地方经济能力的重要抓手，在深化产教融合机制、强化师资队伍建设、优化专业布局设置、创新...

教育家型职教教师的理论内涵、价值追求与培育路径————作者：许庆建;

摘要：以界定的教育家型职教教师理论内涵为缘起，应用演绎推理方法进行研究，所得结论如下：其职业属性是教师，类型属性是职教，层次属性是领军人才；具有教育家精神特质和思想境界，教成一派、研成一体、技臻化境；并在教育强国战略实施、职业教育质量提升和以技报国示范等方面具有鲜明的价值追求。其培育工作应坚持“两手抓”，一手抓“内在专业自觉”，一手抓“外在培育激励”，系统培育德业双馨、知能兼备、艺道同进的教育家型职教教...

新时代我国高等职业教育助推共同富裕的价值取向与实践机制————作者：金兵;

摘要：从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的角度看，新时代高等职业教育可以在也必须在助推共同富裕方面发挥好应有作用。根据共同富裕的内涵和要求，新时代高等职业教育应在办学目标、培养方向、职责定位、体系构建等方面的价值取向上有所转变，应从调整专业结构、改变培养模式、加深校企合作、传承传统工艺、优化院校布局等方面探索助推共同富裕的实践机制。新时代高等职业教育助推共同富裕，还需要注意找准发力点、办学张弛有度、行动落到...

基于OBE理念的职业院校装备制造类专业师资培训项目开发实践————作者：胡艳娥;诸进才;袁丁;

摘要：在职业教育改革背景下，师资队伍建设至关重要。传统师资培训存在针对性不强、效果难以量化等问题，基于结果导向教育理念的师资培训项目设计为解决这些问题提供了科学路径。通过分析OBE理念的理论框架及其与传统教育的差异，提出基于OBE理念的装备制造类专业师资培训项目设计思路，包括明确培训目标、制定课程体系、采用多元化教学方法及评估方式。结合“技能大赛成果导向”和“职业资格证书导向”两个装备制造类培训实践案例...

职业教育应用数学课程跨专业教学改革探索与实践————作者：魏伟明;

摘要：区别于普通高等教育高等数学课程偏理论化的特点，职业教育应坚持应用数学作为工具服务于专业课程的目标为导向，强调数学的应用性。而不同专业所涉及的数学知识点各有侧重，因此在跨专业教学时应充分考虑这一特点，在不同专业的数学课程教学内容中进行取舍。分别从高职生源差异、教师课程定位认知、教学模式和考核方式四个层面分析了职业教育中应用数学课程跨专业教学的困境，从教师集体备课制度化、教学内容模块化、教法多样化和考...

Z世代高职学生网络社交“圈层化”现象的特征透视、发展困境和化解之道————作者：谭铮铮;

摘要：网络社交“圈层化”现象给高职院校的思想政治教育工作带来了困境与挑战。通过对广州铁路职业技术学院、广州幼儿师范高等专科学校和广州城市职业学院三所高职院校的6 2 2名在校生展开调查，剖析并总结出Z世代高职学生在“圈层化”现象的作用下，呈现出以兴趣驱动、虚实结合、圈层传播和情感陪伴为特性的网络社交偏好及行为特征。为此，提出要从融入圈层、构建和谐平等的师生话语体系，圈圈合一、解构圈层内外部信息藩篱，再造...

以教育家精神引领我国职业教育高质量发展————作者：杜婕;

摘要：职业教育在教育强国战略中扮演着举足轻重的角色。当前职业教育面临社会评价低、产教融合不足、数字化转型要求迫切、师资力量有限等新挑战。面对新形势新任务新要求，我国职业教育高质量发展需要有效有力的举措，更需要强大的精神内涵引领。提出了以教育家精神为导向的改革策略，强调了教育家的责任感、创新意识和人文关怀对于职业教育质量提升的重要性。通过坚持思想引领、校企联动增效、推动数字化变革、加强师资力量等措施来构建...

《南方职业教育学刊》2025年组稿重点选题

摘要：<正>1.职业教育“新双高”建设与高质量发展研究2.职业本科教育高质量发展的关键问题与建设路径研究3.市域产教联合体、行业产教融合共同体建设研究4.职业教育“五金”(金专业、金课程、金教师、金教材、金基地)建设研究5.新质生产力发展急需紧缺的高技能人才培养研究6.新时代职业教育评价改革创新研究7.职业教育数字化转型研

积极心理学视角下高校红色资源育人路径探索————作者：崔霞;

摘要：红色资源作为中国共产党百年奋斗的精神财富，对思政教育具有深厚价值。积极心理学关注个体潜能、勇气和美德，为高校思政教育提供新支撑。通过阐述积极心理学的内涵、理论体系及其对高校红色资源育人的价值，提出了融入思政课程、运用网络平台、拓展社会实践和融合心理教育等路径，实现思想政治教育和心理健康教育的双重目标，为高校在新时代背景下运用红色资源育人提供实践指导，为积极心理学在思想政治教育创新应用提供理论支撑

新质生产力赋能乡村教育振兴的路径研究————作者：何锐;胡恒钊;董昊俊;

摘要：在系统分析新质生产力赋能乡村教育振兴的特征和价值意蕴的基础上，深刻阐述了新质生产力赋能乡村教育振兴所遇到的困境：农村经济落后导致教育投资力度欠缺、现代化教学设备在乡村教育普及不广、乡村教师信息化教学能力提升乏力等。从政府政策扶持拉动乡村经济增长加强农村教育投资力度、增加现代化教学设备在乡村教学的普及率和应用率提升教学质量、培育和强化乡村教师的信息化教育能力提高教学水平等方面提出新质生产力赋能乡村教...

职教本科视域下大数据与财务管理专业人才培养定位及路径探析————作者：范雅睿;

摘要：职教本科的战略定位和实践要求愈发明确,国家推动新兴产业技能禀赋需求适配的现代职业教育体系建设,更改职业教育专业目录,迫使院校层面落实专业转型。财务管理专业人才培养与市场需求吻合度之间的不匹配,导致供需结构失衡,也是“智能会计”时代人才培养的转型之痛,为此从应用现代化技术平台助力提升教育能力、强化师资队伍助力升级人力资本、重构课程体系助力产学研用一体化、多元化办学资源助力建设人才强国、创新国际交流与...

新时代中国职业教育产教融合的政策演变与实践探索————作者：余晓毅;

摘要：新时代中国职业教育产教融合经历了确立产教融合基础地位、建立产教融合国家制度、创立产教融合特色模式的政策演变。政府、行业企业、职业院校等多方主体经过长期探索,在实践层面打造了省市域产教融合特色样本、院校产教融合优质模式、企业产教融合先遣标杆。中国职业教育产教融合取得了一系列突出成就,但仍面临诸多困境,未来还需从路径上创新、评价上引导、法律上规范,为全面建设社会主义现代化国家培养更多能工巧匠、大国工匠...

以案例为载体的“国际货物运输”课程思政示范课堂的构建与实践————作者：方韵诗;李小青;

摘要：为评估课程思政示范课堂中融入思政元素的教学效果,以“国际货物运输”课程中的“共同海损”章节为研究对象,通过设定明确的教学目标和育人方针、精心的教学设计,将思政元素深度整合进课程内容,实现专业教学与思想政治教育的和谐融合。以案例为载体的课程思政示范课堂构建,可采用以案例类型为基础的课程内容整合、以案例教学为锚的沉浸式教学体验、以案例内容为主线的三融教学设计、以案例情节为蓝本的探索性学习等策略。通过在...

职业教育服务乡村振兴促进共同富裕的路径探析————作者：程萍;

摘要：职业教育作为与经济社会发展关系最为紧密的教育类型,是服务乡村振兴促进共同富裕的强大驱动力,具有基础性和先导性作用。职业教育的历史逻辑、政策逻辑和现实逻辑为其服务乡村振兴促进共同富裕提供了充分条件,彰显了其在培养技术技能人才、推动区域产业兴旺、缩小贫富差距等方面的重要价值。在促进共同富裕的目标导向下,职业教育服务乡村振兴的实践进路包括:坚持优化培养体系,对接乡村振兴需求导向;多方协同创新,构建乡村振...

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