宁夏教育

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宁夏教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：64-1003/G4; 国际标准刊号：1002-4050; 主办单位：宁夏回族自治区教育委员会; 主管单位：宁夏回族自治区教育厅; 上一本期杂志：语文教学通讯·D刊(学术刊); 下一本期杂志：新课程研究(下旬)杂志编辑部

　　《宁夏教育》宁夏中小学教育杂志，创刊于1981年，是由宁夏回族自治区教育厅主管主办的教育刊物。

　　《宁夏教育》宣传党的教育方针，宣传宁夏本区教育、教学改革新经验，以小学、初中教育教学为主，兼顾高中、幼教、成人教育。

　　《宁夏教育》被北大1992版核心期刊收录。

　　宁夏教育杂志栏目设置

　　专题报道、治校方略、热门话题、教育论坛、改革与实践、园丁之歌、各类教育、教法新探

　　宁夏教育杂志荣誉

　　知网收录(中)社科双效期刊

　　宁夏教育杂志社征稿要求

　　1.来稿格式按顺序包括：文题;作者姓名;工作单位;摘要、关键词;正文;注释;参考文献;英文的题目、作者姓名、工作单位、摘要和关键词;通讯地址(单位全称、省市名、邮编、电话、E-mail)。如果是基金项目，请注明项目来源和批准文号。

　　2.文题：20个字以内为宜，必要时可以加副标题。避免使用非公知、公用的缩略词、代号等。英文题目一般不超过10实词。

　　3.对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。作者简介：要在篇首页地脚注真实姓名(出生年)，性别，民族，籍贯，工作单位，职称(职务)，学位，研究方向等。

　　4.摘要：200字左右为宜，提供论文的精要观点或梗概。不用第一人称以及“本文”、“作者”等字样，不出现图表、公式、文献和标题层次的序号、非公知公用符号。英文摘要要与中文对应。

　　5.关键词：应选用反映文章主题内容的规范词或词组;每篇文章可选3–5个关键词;英文关键词应与中文关键词对应;关键词之间用分号分隔。

　　6.正文：正文须求实创新，论点新颖、明确，论据充分、可靠，语言通顺，文字精练，切忌空谈、抄袭;文内标题或小节的层次序号一般为一、二、三……，(一)、(二)、(三)……，1、2、3……，(1)、(2)、(3)……;篇幅以5000字左右为宜，优秀文稿可适当放宽字数。

　　阅读推荐：化工高等教育

　　《化工高等教育》杂志从1984年创刊至今，逐渐形成了面向化工高等院校为主的办刊特色，创办了“高等教育改革”、“课程建设与改革”和以化工类学生必修主干课程化工原理、物理化学为代表的，阐述教学重点与难点的连载讲座等重点栏目，深受化工类高等院校师生的欢迎。

　　宁夏教育最新期刊目录

2025年全区教育工作会议暨全面从严治党工作会议召开————作者：吴海昱 ;张晓菲;

摘要：<正>2月20日，自治区教育工委、教育厅召开2025年全区教育工作会议暨全面从严治党工作会议。会议坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实自治区党委和政府的部署要求，总结工作、分析形势，安排部署年度重点任务，对基础教育优化布局、高等教育提质扩容、全面从严治党工作作出具体部署。自...

实施教育家精神铸魂强师行动为加快建成教育强国提供坚强支撑————作者：孙自文;

摘要：<正>习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。教师是立教之本、兴教之源，建设教育强国，必须坚持把加强教师队伍建设作为重要基础工作，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍

党的二十届三中全会精神融入高校思政课的价值意蕴和实践路径————作者：施璇;

摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，将党的二十届三中全会精神融入高校思政课，有利于用党的创新理论释疑解惑、凝心聚力，有利于推进高校思政课高质量发展，有利于培育青年学生的理想信念和使命担当

以党建品牌创建引领学校高质量发展————作者：杨超;杨昕祎;

摘要：文章以吴忠市利通街第二小学为例，通过强化组织建设、突出引领作用、聚焦依托重点，深入探讨其党建品牌的目标定位、主要举措、取得成效以及经验启示，旨在实现党建与教育教学深度融合，促进学校教育高质量发展

自治区教育工委教育厅2025年工作要点

摘要：<正>2025年全区教育工作的总体要求是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、考察宁夏重要讲话精神及全国、全区教育大会精神，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快优化教育布局，深化教育综合改革，精耕细作、真抓实干，建设高质量教育体系，加快建设教育强区，为加快建...

新时代高校思想政治教育介体的优化路径————作者：王丽;

摘要：高校思想政治教育介体是关涉高校思想政治教育科学发展、高质量推进的重要问题，其概念内涵已从原来的教学内容、教学方法扩展至教学载体、教学艺术等维度。在教学内容上，既要注重理论知识的传授，以引领学生认知，又要强调社会实践锻炼，以促进学生知行合一；在教学方法上，要倡导隐性和显性教育相结合，传统与现代手段相辅相成，情感与规范并重，引导与仪式相融，情景教学与思想升华共进等，以赋能高校思想政治教育效果；在教学载...

小学阶段铸牢中华民族共同体意识教育路径探析——以灵武市第五小学为例————作者：王文娇;刘华;

摘要：小学阶段是孩子们世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是铸牢中华民族共同体意识教育的关键阶段。灵武市第五小学始终把铸牢中华民族共同体意识教育融入办学治校、教书育人全过程，通过发挥教学育人功能、创新实践育人方式、营造文化育人环境、构建协同育人格局的有形有感有效的方式，培养新时代民族团结进步的践行者、促进者、守护者

构建“智慧五育”体系赋能县（区）教育高质量发展——吴忠市利通区教育数字化转型发展的实践与思考————作者：周茂;叶鹏;吴常青;

摘要：文章围绕吴忠市利通区教育数字化转型展开，阐述了通过完善机制建设、借力“揭榜挂帅”项目、推动教育改革、实施“七大行动”等举措，构建“智慧五育”体系，为县（区）教育高质量发展注入新动能、启动新引擎、搭建新平台、构建新体系，全面提升教育质量和育人成效，形成具有特色的教育数字化发展模式

“双减”背景下小学音乐作业设计探析————作者：刘琳;张玺平;

摘要：中小学音乐教学是素质教育的重要组成部分，对学生综合素质的提高具有重要意义。作业是复习的一种重要方式，可以帮助学生对知识进行巩固与加强，让教师对学生的学习情况有具体的了解。因此，中小学音乐作业设计作为课堂教学的延伸，对于提高学生的音乐学科素养具有重要作用，音乐教师要创新教学模式，优化音乐作业设计。文章根据音乐学科特点对“双减”政策下小学音乐作业设计类型进行实践探索

以美育激发学生创造性劳动的策略探究————作者：纪凤仙;

摘要：美育与劳动教育深度融合可以促进学生全面发展，为培养适应未来社会需求的创新型人才奠定坚实基础。文章分析了美育与劳动教育相结合的综合育人价值，并提出了以美育激发学生创造性劳动潜能的课程体系，为实现“五育”融合的教育目标提供了切实可行的实践路径和借鉴经验

“智慧作业”为学校高质量发展注入新活力——以平罗县第三中学教育集团“智慧作业”创新应用项目为例————作者：杨会平;刘洋;

摘要：平罗县第三中学教育集团结合数字教育发展趋势，积极探索学校数字化建设新路径，以“智慧作业”创新应用项目为抓手，构建“智慧作业”体系，从学校、教师、学生、家长四个层面共同推动“智慧作业”的广泛应用，用数据助力精准教学，实现了师生教与学方式的变革，从而提升了教学质量

中职美术教学中渗透德育的实践探索————作者：白云芳;

摘要：党的二十届三中全会提出要传承中华优秀传统文化，构建中华传统美德传承体系，完善培育和践行社会主义核心价值观制度机制，推动理想信念教育常态化制度化。这对教育提出了更高的要求，中等职业美术教学也要适应这一要求，将德育有效融入日常教学中，让学生获得专业知识和技能的同时树立正确的世界观、人生观、价值观，培养崇高的道德品质和积极健康的人生态度

中小学教师荣誉激励的路径思考————作者：郭丽;

摘要：荣誉激励对于教师和学校发展具有不可忽视的价值。文章通过思考荣誉激励中存在的主要问题，从逻辑缺失、要素消解、环境窘困等方面进行分析，在此基础上结合设计路径、要素路径和构建路径，形成了荣誉激励窘境化解和价值回归的实践建议

新课程背景下教师专业发展途径探究————作者：丁丽丽;

摘要：教师是学校发展的关键因素和主要力量。随着新课程改革的不断深入，教师要充分利用这个契机，补充完善新课程理论知识，抓住各种培训机会，及时更新教学理念，并在教学中运用新的教学方法，以提高课堂教学质量，从而更好地促进自身专业发展

小学科学教育中思维型课堂的构建策略——以《空气能占据空间吗》一课为例————作者：马芳;

摘要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》将科学思维能力的培养作为学生核心素养发展的关键要素单独列出，有利于促进学生创新素养和学习能力的提升，对教师教学也提出了较高的要求。文章结合课堂教学案例，积极探索构建思维型课堂促进学生核心素养发展的教学策略

人工智能在小学课堂教学中的应用————作者：訾双宏;

摘要：文章旨在探讨人工智能技术在小学教学中的有效运用，体现了课堂教学的互动性和趣味性，促进了学生学习方式的根本性转变，推动了教学评价机制改革等，从而促进学生更好地学习和成长

充分开发利用教材资源发挥历史学科育人价值——以《夏商周时期的科技与文化》一课为例————作者：朱维;

摘要：2024年版统编初中历史新修订教材增加了不少中国古代科技与文化成就的内容，教学中可以通过用好课前导语，理解典型成就多元价值；梳理基本史实，感悟先民丰盈精神世界；比对教材插图，引导学生进行价值判断；整合教材内容，涵养师生家国情怀等策略开发利用好教材资源，发挥历史学科的育人价值

基于新教材开展初中地理跨学科主题学习的实施路径————作者：曹洋;李艳;

摘要：新修订的湘教版《义务教育教科书·地理》新增“探究与实践”栏目，是教师开展地理跨学科主题学习的有力支撑。文章以“保护世界文化遗产”一章为例，从挖掘育人价值、界定关联学科、制订学习目标、构建问题系统、设计学习任务、开展学习评价六个环节进行阐述，提出了基于新教材“探究与实践”栏目开展地理跨学科主题学习的实施路径，为教师深入挖掘和使用新教材开展跨学科主题学习提供参考

初中道德与法治七年级新教材教学策略探究————作者：成诚;

摘要：如何充分发掘新教材的价值，使其在教学过程中发挥最大效用，已经成为每位道德与法治教师需要深入思考的问题。文章从新教材的设计理念、教学目标、教材特点等方面出发，探讨新教材的教学策略

新高考背景下普通高中学校选课走班教学管理改革行动研究————作者：虎伟;苗鹏玉;

摘要：随着2022年宁夏新高考政策的落地，宁夏普通高中学校教学管理面临新的挑战和机遇。选课走班制度的实施对于学校教学管理提出了新的要求，需要探讨如何进行有效的改革与实践。文章以宁夏区域为例，深入剖析了选课走班教学管理改革的意义、影响因素及其对学校教学管理的启示，提出了相应的策略与建议

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