中学化学

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中学化学 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：23-1187/O6; 国际标准刊号：1007-8711; 主办单位：哈尔滨师范大学; 主管单位：哈尔滨师范大学; 上一本期杂志：英语沙龙英语教学杂志; 下一本期杂志：小樱桃(好少年)杂志编辑部

　　《中学化学》化学教学研究杂志，创刊于1983年，是由哈尔滨师范大学主办的教育刊物。以加速普教改革步伐，推动化学教育理论和专业基础理论的研究，提高化学教育水平，为培养人才、出更多更好的科研成果服务。本刊征稿对象为：全国各地中学(包括中专、中师、职中等)教师，中学教研员及所有教育研究科研工作者。加速普教改革步伐，推动化学教育理论和专业基础理论的研究，提高化学教育水平，为培养人才、出更多更好的科研成果服务。

　　《中学化学》杂志的读者群为中等学校师生，旨在成为“学化学的助手，教化学的参谋”。每期刊载的全部文章均以中学化学教材、课程标准为科学依据。文章力求深入浅出，通俗易懂，短小精练，生动活泼地普及科学技术知识。

　　《中学化学》杂志，自创刊以来，不断更新栏目，增大信息量，现已成为全国中等学校的化学教师不可缺少的重要参考性期刊。所登文章的内容可被全国广大教师直接用于教学。许多教学方法、实验方法、教具制作具有普遍推广价值。因此，对提高我国在岗的中等学校的化学教师的素质，实施教师岗位培训，成人继续教育都起着重要的作用。

　　中学化学杂志栏目设置

　　教学研究、教材研究、化学与社会、学习园地、备课札记、实验研究、方法与技巧、试题研究

　　中学化学杂志荣誉

　　上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　阅读推荐：结构化学

　　《结构化学》主要报道晶体学，量子化学，药物、材料和催化剂等领域物质性能与结构关系的文章。报道的内容涉及有机化学、无机化学、合成化学、结构化学、材料科学、药物化学、晶体学、理论化学等学科中的微观物质结构与性能关系的研究成果或阶段性成果。与此同时本刊也报道用谱学等物理方法解析物质结构、阐述物质结构与性能关系的论文。

　　中学化学最新期刊目录

“真实情境为基模型建构为翼”的元素化合物教学实践——以“不同价态含硫物质的性质与转化”为例————作者：张瑜;

摘要：元素化合物知识是高中化学学习的基础，地位重要，但存在种类繁多、内容零散、反应繁杂等问题，学生学习难度大。为解决这一难题，以“不同价态含硫物质的性质与转化”为例，以真实情境为背景、以模型建构为手段，驱动学生学习的内驱力，主动建构认知模型，提高知识的结构化、系统化

基于模型认知的高考试题中热重曲线图像分析与突破————作者：余一清;

摘要：探讨了热重分析法（TGA）在高考试题中的应用，重点分析了热重曲线图像的解读与模型建立。通过对CaC₂O₄·H₂O在不同温度下的热重曲线进行分析，阐述了样品的热稳定性、热分解过程及其反应的化学方程式。通过具体例题展示了如何根据热重曲线中的失重比和保重比推断产物的化学式及其微粒比

三新背景下化学反应机理问题的考查特征与备考启示————作者：王志刚;孔令操;

摘要：反应机理问题的考查常以化学反应历程为载体，考查方式聚焦化学核心素养，考查重点侧重学科关键能力，重在考查考生分析化学反应过程、提取有效解题信息、解决陌生化学问题的能力。通过对近年反应机理考题的分类剖析与研究，追根溯源，以探寻2025年高考化学等级考中反应机理问题的备考策略与应对办法

中加两国化学教材STSE教育内容的比较研究——以“电化学”为例————作者：陈析;黄静;张贤金;张珮妍;

摘要：对比了国内鲁科版教材和加拿大Nelson(尼尔森)出版社出版的Chemistry12中“电化学”专题的STSE教育内容，统计分析教材正文、栏目、习题以及图表中有关STSE教育内容的各主题分布和具体内容，提炼中加两国教材STSE教育内容的特点和差异，进而对教材编写和教师教学实践提出建议

探赜中国古代文化瑰宝——古代化学知识与高中教学的交融互鉴————作者：李国俊;

摘要：论述了中国古代化学知识在高中化学教学中的应用，指出其在激发学习兴趣、培养文化自信、促进知识理解等方面的价值。通过历史情境创设、知识点讲解中的历史关联及实验教学中的历史元素融入等策略，将古代化学知识与高中化学教学相结合，以推动教育教学改革的发展，使传统文化在现代教育中焕发生机

明辨“离子反应”常见误区————作者：黄旭娇;

摘要：在“离子反应”的学习过程要准确理解概念，把握概念的内涵与外延，否则就会出现认知错误。据此对“离子反应”常见知识误区进行了归纳分析，澄清了学习中产生的错误认识，使学生明辨是非，从而避免出现错误

《中学化学》投稿指南

摘要：<正>1.稿件内容严谨,论证充分,数据真实,体例规范。采用word文档格式,文字以3000-5000左右为宜。2.文章格式包括:文章标题、作者信息、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介等。(1)文章标题要求在20字以内;(2)作者信息:作者姓名、单位及所在省市、邮编;(3)摘要字数以200字以内为宜;(4)关键词3-5个,词间以分号“;”隔开;(5)正文宋体五号字,单倍行距。量和单位符号的书写要...

运用正交试验法探索铁碳混合物净水的最佳实验条件————作者：庄晓松;王曙华;姜海娟;

摘要：铁碳微电解技术处理污水是目前污水处理研究的热点之一，其净水工艺的原理是通过铁和碳形成原电池处理污水。据此尝试运用正交试验法探索了静态实验的不同条件下铁碳微电解处理有机污水的最佳实验条件

阿伏加德罗常数考点典型错例剖析————作者：洪永;

摘要：阿伏加德罗常数是高中化学的重难点，与微观粒子数目、物质的量、气体摩尔体积等知识板块都有密切联系。考试中常从反应条件、组成结构、物质状态等角度命题，题目灵活性强、陷阱多，考查学生对于概念的理解及知识点的应用能力。通过精选高考和模考中关于阿伏加德罗常数的典型错例，围绕气体摩尔体积、溶液中的数量关系、物质的微观结构、化学反应中的数量关系等方面进行了剖析，为教学中解决相关问题提供参考

氧化还原反应考点分析及复习建议————作者：高会;

摘要：氧化还原反应是高考的重要考点之一，通过对2021～2024年高考卷进行分析，归纳出了常考元素及考查内容，并以2024年高考题为例总结必备知识，分析了解题方法，构建了解题的思维模型和方法模型，从而提高备考效率

基于真实情境的微项目式初中化学教学研究——以“燃料的燃烧”为例————作者：李兰旺;李睿;

摘要：以“燃料的燃烧”为微项目式教学主题，设计了3个主要活动，引导学生通过探究实验和讨论交流提出若干子问题，依据子问题逐步完成学习任务，启发学生自主、合作探究，掌握和运用化学知识，发展科学思维。注重多元评价方式的融合，促进学生学习的热情和思维方式的转变，培养学生化学核心素养

“电离平衡常数求算”技巧建模————作者：祝金蕊;

摘要：电离平衡常数求算是学生的思维难点，据此举例介绍了不同类型下的电离常数计算方法，以帮助学生建立思维模型，提高计算能力

基于数形结合的晶胞复习————作者：杨涛;

摘要：用数学思想解决了化学中的取晶胞、看晶胞和算晶胞问题，使让学生发现不同学科之间的内在联系，渗透STEAM教育，让学生在跨学科学习中获得更全面的知识和创新思维、实践能力等技能，实现学生终身学习、全面发展，从而更好地迎接未来的挑战

聚焦高考命题新热点——酰胺————作者：孙晶;

摘要：随着胺和酰胺进入新教材、新课标和新高考，给高中化学带来了新挑战。据此针对酰胺的结构、性质进行了阐释，选取了高考题进行分析解读，建立了酰胺试题的解题模型

聚焦磷及磷的化合物————作者：常艳华;

摘要：磷是氮族元素的典型代表元素之一，也是高考常涉及的内容。据此对磷及磷的化合物的结构和性质知识进行了分类总结，并对相关知识的高考题进行了分类赏析，力求将知识系统化，提升学生分析问题和解决问题的能力

例谈同分异构体的书写————作者：许金球;

摘要：烷烃、烯烃、炔烃及苯的同系物同分异构体的书写是中学有机化学的重要知识点。烷烃只存在碳架异构，烯烃和炔烃存在碳架异构与官能团的位置异构，苯的同系物存在碳架异构和取代基的位置异构。掌握书写烃的同分异构体书写方法，才不会遗漏和重复

基于化合物价键结构的元素推断题解题技巧探析————作者：张明明;

摘要：通过对基于化合物价键结构的元素推断题解题技巧的分析梳理，总结出了常见元素成键数目、种类等特征，利于在解题中快速辨别定位关键元素，突破元素推断题的解题难点，有效提高解题效率与正确率，为相关内容的化学教学提供了有益参考

深度理解“溶度积常数”————作者：江辉辉;凌陆忆;

摘要：沉淀溶解平衡是化学反应原理学习的难点，而溶度积常数是沉淀溶解平衡的核心知识。为学好“溶度积常数”这一概念，从溶度积的定义及其应用2个方面结合具体示例进行了完整地深度剖析，帮助学生深度理解沉淀溶解平衡，从而提高其学科理解能力

丰富化学史料落实核心素养——以“氨和铵盐”为例————作者：宋秀丽;李晓伟;张亚茹;丁泽木;原晓影;杜炳炎;

摘要：化学史在中学化学教学中具有多重教育价值，包括激发学习兴趣、建立正确观念、渗透科学探究思想和理解科学本质等。搜集有关人教版高中化学必修二中“氨和铵盐”该节的化学史，适当增加相关化学家和社会背景的介绍，积极回应和充分满足学生对化学史的关注和需求，通过加工突出其侧重点，力求充分发挥学科育人功能，促进化学学科核心素养的有效落实

高考常青树——侯氏制碱法的多角度考查————作者：邱玉萍;陶从良;

摘要：以侯氏制碱法为载体的高考化学试题因其可以承载众多考点和必备知识模块的考查，对培植文化自信、落实核心素养等方面发挥重要的作用而成为高考的“常青树”。据此对高考中有关侯氏制碱法的考查形式进行了归纳总结

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