《琴童》幼教期刊，创刊于2000年，由百花洲文艺出版社主办。针对少儿心理，采用少儿易于接受的故事、游戏、漫画、卡通等方式调剂琴童生活、缓解学琴压力、传播音乐知识，让孩子们在笑声中提高兴趣，增强信心，同时服役专家权威的指导和丰富多彩的交流、活动，让琴童在轻松的学习环境中不断进步，在潜移默化中培养音乐素质。
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阅读推荐：青苹果
《青苹果》杂志是一本面向高中生的综合性月刊，它填补了安徽省高中生杂志的空白。其优势为：读者面广，从高一至高三的学生均可从中找到适合自己的文章。除了课程辅导外，杂志中还包含了丰富多彩的知识性、趣味性内容，让同学们在紧张的学习中精神得到放松。值得一提的是，安徽省高考已是自主命题，《青苹果》杂志可凭借合作单位——省教科所的优势，增加高考辅导内容，以此成为杂志的新亮点、新卖点和新的经济增长点。客观地说，杂志的内容“全”，固然有其优势，但是从另外一个角度来看，“全”，也可能成为其劣势，因为目前市场上教辅类杂志的种类越分越细，“专”而“精”的分学科杂志对“博”而“全”的杂志，无疑带来具大挑战，这也是《青苹果》杂志今后需要解决的问题。
琴童最新期刊目录
民族音乐在幼儿园音乐活动中的价值与应用——以歌曲《对山歌》为例————作者：刘子阳;
摘要：<正>在当今全球化的背景下，文化交流与融合的趋势日益显著。幼儿在体验文化多样性的同时，也应当深刻理解保护和传承本土民族文化的重要性。民族音乐凝结了各民族的历史、情感与智慧，蕴含着丰富的文化内涵和精神内核，是民族文化不可或缺的组成部分。本文以歌曲《对山歌》为例，探讨了民族音乐在幼儿园音乐活动中的独特价值，并提出了相应的应用策略。幼儿园教育内容与教育方式对幼儿的成长发展具有深远影响。音乐教育作为幼儿园...
传承音乐之源，弘扬民族文化——在初中音乐教学中传承民族音乐文化的方法————作者：韩佩;
摘要：<正>民族音乐是重要的传统文化符号，具有时代性、地域性、民族性和社会性等特征。初中音乐课程是民族音乐文化传承与创新发展的良好媒介，在初中音乐教学中传承民族音乐文化有助于深化学生对民族音乐文化的理解。通过以民族音乐文化为核心的教学，教师可以有效地拓展和整合课程资源，使学生在接触这些音乐时，全面了解作品的创作背景及其独特的风格特点，在潜移默化中形成良好的民族意识。此外，通过各种音乐教学活动，教师能进一...
民族音乐文化在初中音乐教学中的传承路径————作者：薛雯;
摘要：<正>民族音乐文化是我国优秀传统文化中不可或缺的部分。它不仅体现了中华优秀传统文化在艺术领域的人文精神，还凝聚了各民族的历史、文化和风格，表达了丰富的情感。在初中音乐课堂中，教师通过演唱、欣赏、表现与创造等多样化的艺术实践活动，能够引领学生传承和弘扬民族音乐文化，同时增强他们的民族认同感
长笛重奏与合奏技巧在高中音乐课堂中的应用路径————作者：姜苏卉;
摘要：<正>重奏与合奏构成了音乐演奏的基础，其重要性不言而喻。在音乐艺术的广阔领域中，长笛凭借其特有的音质和表现力，在重奏与合奏的场合中获得了广泛的认可。在运用长笛诠释音乐作品时，恪守相应的演奏技巧是至关重要的，不仅能使长笛那悠扬悦耳的旋律和谐地融入整个乐章，还能最大程度地展现长笛演奏的独特魅力，提高作品的完整性和艺术感染力
开展小学趣味音乐课堂教学的路径————作者：王华;
摘要：<正>音乐教育不仅是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径，还是激发学生的创新思维、培养学生的团队合作精神，促进学生全面发展的有效手段。开展小学趣味音乐课堂教学能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中领略音乐的魅力，促使学生学会欣赏音乐、表达情感。本文探讨了开展小学趣味音乐课堂教学的路径，以期提高学生对音乐学习的兴趣，促进其音乐素养的全面发展
小学音乐童声合唱教学的开展————作者：郭杰;陆亚萍;
摘要：<正>小学音乐教育是儿童全面发展的重要环节。其中，童声合唱教学作为一种独特的音乐教育方式，不仅能培养学生的音乐才能，还能通过情感交流、团队合作、自我挑战等多种途径，全方位地促进学生的个人成长与社会化过程。在开展小学音乐童声合唱教学的过程中，教师应着重引导学生掌握科学的发声技巧，同时强化学生的团队精神与合作意识，并通过集体训练培养学生间的交流与协作能力
小学音乐课堂教学中情境式教学法的应用————作者：谭肖艺;
摘要：<正>《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，艺术教学应坚持育人为本，强化素养立意，设计与学生经验、社会现实和当地文化资源相关联的情境与任务，层层递进，引导学生主动、积极参与艺术实践活动，理解各项艺术的形式美和意蕴美。基于上述要求，小学音乐教师在教学实践中可采用情境式教学法打造互动性强、轻松愉快的音乐课堂，吸引学生积极、主动地参与音乐活动，帮助学生更好地感受音乐，从而有效提高音乐课堂的教...
如何在高中音乐鉴赏课中培养学生的核心素养——以音乐作品《阳关三叠》为例————作者：杨玉盛;
摘要：<正>随着教育改革的持续深化，核心素养的培养已成为当前教育领域的核心议题。音乐鉴赏作为培养学生审美情趣、人文素养及创新思维的重要途径，其教学价值日益受到重视。高中阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期，因此，在高中音乐鉴赏课程中加强学生核心素养的培养显得尤为重要。本文阐述了核心素养的内涵及其在高中音乐欣赏课中的实践意义，并结合《阳关三叠》这一经典作品，探讨了在高中音乐鉴赏课中培养学生核心素...
高中音乐欣赏教学中多元文化融合的实践路径————作者：王子威;
摘要：<正>随着文化互动的日益频繁，音乐作为一种跨越国界的语言，在促进多元文化融合方面的作用日益凸显。高中音乐欣赏教学是培养学生艺术审美和人文素养的重要途径，但同时也面临着全球化背景下如何实现多元文化融合的挑战。本文以普通高中音乐教材为基础，探讨如何在高中音乐欣赏教学中有效融合多元文化，以提高学生的音乐鉴赏能力和跨文化意识，丰富教学内容，拓宽学生的音乐视野
音乐元素融入小学英语课堂的实践路径————作者：王霞;
摘要：<正>小学英语教育作为基础教育的重要组成部分，需要与时俱进，探索新的教学模式。将音乐元素融入小学英语课堂不仅是对传统教学方法的突破和创新，还是一种基于儿童身心发展特点和学习规律的教学实践。音乐能够激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，还能为语言学习提供丰富的情境和素材。本文探讨音乐元素融入小学英语课堂的必要性、具体形式和实践路径，并探索相应的评估机制，以期为广大教育工作者提供新的教学思路和实...
《四季歌》引领幼儿走进生活、走进自然——二十四节气文化融入幼儿园教学活动的路径————作者：裴周彬;
摘要：<正>在学前教育改革取得显著进展的背景下，教育资源越来越丰富。众多幼儿园积极探寻新的教学活动路径，以开阔幼儿视野，促进幼儿的社会性发展。本文以《四季歌》为例，探讨将二十四节气文化融入幼儿园教学活动的具体路径。一、二十四节气文化融入幼儿园教学活动的价值—以《四季歌》为例二十四节气文化作为我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的教育资源，具有教育人、熏陶人和浸润人的作用。在学前教育改革的浪潮中，教师应积极汲取...
课程游戏化背景下幼儿园音乐教学活动的开展方法————作者：高楚菲;
摘要：<正>《幼儿园工作规程》明确指出，“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，这充分体现了游戏在幼儿教育中的重要地位和价值。课程游戏化是指将游戏的核心理念、精神实质及方法融入幼儿园日常教学的各个环节，以激发幼儿参与活动的热情，使他们获得更加丰富的知识和经验。在课程游戏化背景下开展幼儿园音乐教学活动不仅能达成艺术教育的目标，还能提高音乐活动的教学质量，培养幼儿良好的审美情趣。本文探讨课程游戏化背景下...
地方特色文化资源融入幼儿园音乐活动的路径——以歌曲《江南可采莲》为例————作者：王晓雅;
摘要：<正>幼儿园音乐教育是培养幼儿艺术修养和审美鉴赏能力的关键途径。为了进一步强化音乐教育与文化传承之间的联系，将地方文化资源融入幼儿园音乐活动显得尤为重要。本文以江南水乡风情这一地方特色文化资源为背景，选取歌曲《江南可采莲》作为案例，分析了江南水乡的自然美景与人文特色，探讨了这首歌曲在幼儿园音乐教育中的适宜性，同时提出了相应的教学策略，旨在为幼儿园音乐教育领域提供新的视角和方法论。江南水乡凭借其独特...
奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育中的应用——以歌曲《对山歌》为例————作者：王佳倩;
摘要：<正>近年来，社会对幼儿教育的重视程度不断提高，音乐教育作为提高幼儿综合素质的重要环节，对其教学方法的研究日益受到关注。奥尔夫音乐教学法凭借其独特的教学理念和多样化的教学手段，为幼儿音乐教育领域带来了新的视角和方向。该教学法始终以幼儿为中心，强调音乐与动作、语言、情感的紧密融合，通过丰富的音乐活动激发幼儿的音乐潜能，提高其创造力、想象力和社交能力。本文结合歌曲《对山歌》教学的实际案例，探讨了奥尔夫...
大班音乐活动游戏化的组织与实施——以主题活动“树林音乐会”为例————作者：潘宇;
摘要：<正>在学前教育领域，音乐活动作为促进幼儿全面发展的关键因素正受到日益广泛的关注。教师将游戏元素融入大班音乐活动不仅能激发幼儿对音乐的兴趣与热爱，还能有效提高他们的认知能力、情感表达能力及社交能力。本文旨在探讨教师如何运用创新的教学策略，如角色扮演、正面激励等互动形式，更有效地激发幼儿的好奇心并满足其成长需求
绘本阅读与幼儿园音乐活动融合的实践路径——以绘本《我的情绪小怪兽》为例————作者：金琰;
摘要：<正>近年来，教育理念的更新与教学方法的创新促使众多学者及教育从业者开始重视绘本阅读与音乐活动的结合，致力于探索二者融合的新路径，以期达到理想的教学效果。绘本凭借其丰富的视觉表现力和深刻的情感内涵，已成为促进幼儿认知与情感发展的重要工具；音乐活动则以独特的艺术形式和感染力，对幼儿的审美能力、创造力及情感表达产生显著的正面影响。在幼儿教育领域，绘本阅读与音乐活动作为两种关键的教学手段，各自展现出独特...
基于幼儿园课程评价的音乐课堂教学————作者：苏成诚;
摘要：<正>音乐课程是幼儿园课程体系的重要组成部分，对提高幼儿的审美能力、创新能力具有重要作用。课程评价作为检验教学品质、完善教学方法的重要途径，能够为音乐教学的改进提供科学支撑。幼儿园建立科学且合理的课程评价体系，不仅能及时发现教师教学过程中的问题与不足，还能为教师提供具体的改进建议，从而不断提高教学质量，促进幼儿在智力、情感、身体和社交等方面的发展
幼儿园大班音乐活动游戏化实践——以“说唱西游”音乐活动为例————作者：贾雯怡;
摘要：<正>在幼儿园音乐教育中，游戏化教学法不仅能有效提升幼儿的音乐素养，还能充分展现幼儿园音乐活动的活力。在幼儿园大班的音乐活动中，教师应充分利用游戏的趣味性、互动性与情境性，引导幼儿在享受游戏乐趣的过程中吸收新知识、掌握新技能。这不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能促进他们的全面发展。本文以“说唱西游”音乐活动为例，探讨了幼儿园大班音乐活动游戏化的意义和方法，以供参考
德奥艺术歌曲在高校声乐课程中的应用————作者：周勇;
摘要：<正>德奥艺术歌曲的语言优美典雅，曲式结构均衡严谨，旋律风格丰富多变，是声乐课程教学不可或缺的宝贵资源。本文分析德奥艺术歌曲的风格与特点，阐述德奥艺术歌曲在高校声乐教学中应用的优势与意义，探讨德奥艺术歌曲在高校声乐教学中应用的方法，包括从体裁与创作背景出发学习发音技巧，通过歌词内容指导声音控制，利用歌曲节奏训练气息与腔体，以及借助钢琴伴奏深刻理解并传达歌曲情感，旨在拓展高校声乐教学的深度与广度，为...
初中音乐课堂中的民歌教学实践——以苏少版初中音乐教材七年级上册第三单元中的歌曲《山丹丹开花红艳艳》为例————作者：黄舒姝;
摘要：<正>民歌作为劳动人民智慧与生活的结晶，不仅反映了各族人民的精神面貌，还具有独特的艺术鉴赏价值，是提升学生音乐素养的重要素材。因此，在初中音乐课堂上，教师应创新民歌教学方式，帮助学生深入理解民族风格音乐作品蕴含的思想内涵，以促进他们音乐素养的提升。一、明确教学任务，把握教学方向传统民歌大多源于劳动人民的真实生活，具有浓厚的原生态色彩。因此，学生在欣赏和聆听时容易与歌词内容共鸣，产生深入探索歌曲的兴...
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