泰安教育学院学报岱宗学刊杂志

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泰安教育学院学报岱宗学刊杂志 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：37-1340/G4; 国际标准刊号：1009-1122; 主办单位：泰安教育学院; 主管单位：泰安教育学院; 上一本期杂志：小学生作文向导小学教师发表期刊; 下一本期杂志：广东培正学院学报编辑部

　　《泰安教育学院学报岱宗学刊》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　泰安教育学院学报岱宗学刊杂志栏目设置

　　泰山文化研究、政经新论、文学研究、国外汉学研究、文化哲学、教育探索、教学与研究、基础教育

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　　泰安教育学院学报岱宗学刊杂志社征稿要求

　　1、《泰安教育学院学报岱宗学刊》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、《泰安教育学院学报岱宗学刊》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　3、《泰安教育学院学报岱宗学刊》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

　　4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

　　5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

　　6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。

　　阅读推荐：教育与职业

　　《教育与职业》(EducationandVocation)，主办：中华职业教育社，周期：旬刊，出版地：北京市，语种：中文，开本：大16开，国际刊号ISSN1004-3985国内刊号CN11-1004/G4，邮发代号：82-139，历史沿革：现用刊名-教育与职业，创刊时间：1917，核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)。《教育与职业》是我国著名教育家黄炎培先生于1917年创办的，在国家新闻出版署注册的6931种期刊中创办最早、刊史最长，在百年职业教育发展历史中独树一帜，是国家级职业教育专业期刊，覆盖全国各省各市及港澳台、东南亚等地区。

　　泰安教育学院学报岱宗学刊杂志最新期刊目录

高职数学专业化教学改革初探————作者：王桂珍;

摘要：针对目前高职数学教学中存在的与专业课严重脱节、学生学习积极性不高等问题,进行高职数学专业化教学改革:根据专业需求,以职业能力培养为重点,调整教学大纲、授课计划;以专业主干课程和实际工作需求为导向,紧密结合专业培养目标,整合授课内容;结合专业课中的数学知识点转变授课环节;在保证"必需、够用、会用"原则的基础上,尽量减小知识点的冗余;对于抽象的概念,运用现代化教学手段,加强直观形象教学;对于繁琐的计算...

新疆绿洲演化过程及原因初探————作者：张银玲;

摘要：文章主要讨论了新疆绿洲的演化和发展过程,汉、唐、清及新中国成立以来这几个历史时期是新疆绿洲发展的决定性时期。由于丝绸之路的发展,封建社会历朝历代在新疆的屯垦活动对新疆绿洲的演化起着巨大的推动作用。此外,动乱、河流改道、沙漠化、气候变化等也是影响新疆绿洲演化的重要原因

旧想象与新话语——《金陵十三钗》与《南京安魂曲》对照记————作者：郑兴;

摘要：严歌苓的《金陵十三钗》和哈金的《南京安魂曲》有很多相似点,都是关于南京大屠杀的小说,都写了战争下的女性。比较这两篇小说,有助于我们认识严歌苓和哈金完全不同的写作模式,同时也告诉我们,当作家们在想象"女性与战争"时,如何突破固有的模式,打开新的视野

遭遇历史回环的尴尬——以《上海的早晨》为例————作者：郑飞;

摘要：周而复先生的《上海的早晨》在中国当代文学史上占有重要地位。小说以解放后至社会主义改造这段历史时期的上海工商界为背景,以批判的笔触刻画了一系列资本家形象,较全面地描绘了他们当时的生活状态。但时过境迁,周而复先生当年在作品所批判的人物以及各种负面因素在今天又以旺盛的生命力再次浮现,且被很多人接受并追捧,从这一层面来看,历史似乎遭遇了回环的尴尬

浅谈《边城》中塑造的人性美————作者：魏兴华;

摘要：《边城》是一部充满了人性和道德光辉的诗化小说。其鲜明生动的艺术形象,情景交融的独特意境,优美恬淡的语言,构成《边城》特有的异域风情,对刻画人性美起到了重要的作用

翻译的催生力量与现代话剧在中国的诞生————作者：齐金征;

摘要：19世纪末20世纪初,话剧在我国开始萌芽,在"五四"新文化运动的推动下,现代话剧的观念得以正式确立,最终形成了"话剧——戏曲"的二元格局。本文通过对中国早期话剧史的研究,发现近代的小说翻译和戏剧翻译对现代话剧的诞生起到催生作用

从《虞美人》看李煜词的“眼界”、“感慨”和“时间”意识————作者：卢珊;

摘要：以《虞美人》为代表的李煜词,在"眼界"上突破了花间词的狭小视域,从风花雪月升华到家国兴衰与人的生命关怀;在抒情上摆脱一己私愁,而将个人情感体验上升为普遍性的人类共感。此外,还通过"愁"的形象化表达,蕴含着深远的"时间"意识,而这一点也是《虞美人》成为千古绝唱的原因所在

性格悲剧向社会悲剧的融合——谈晴雯、尤三姐的命运————作者：薛承广;

摘要：晴雯与尤三姐在《红楼梦》这部演绎人间悲剧的巨著中,以自己独特的个性和行为给读者留下了深刻的印象。但是,无论怎样的个性,在这个腐朽没落的时代,在这个充满污浊的家族中,都难逃悲剧的命运,即使是哀艳的诗篇,即使是人性的呐喊,都将是这个无情的社会的陪葬品

泛义动词“弄”的语义演变————作者：卞舒舒;张林华;

摘要：本文通过对语料的定量统计和分析,对泛义动词"弄"的发展脉络作概括描写,并从语法化和认知的角度对泛义动词"弄"语义虚化的原因作了探讨。认为"弄"语义虚化的原因是述补结构的形成与未然态的建立

明清山东方言能性述补结构“VO不C”句式消失管窥————作者：张福通;

摘要：本文以山东方言语料为切入点来考察"VO不C"句式在明清时期的发展趋势,认为这一句式大体在康雍乾时代趋于消亡;同时笔者对其消亡原因进行了探讨,其原因是:一、明清时代这一句式已不具有能产性,同时"VO不C"所对应的肯定句式首先在明清时代渐趋消失;二、这一句式中"不C"本身所具有的指动性质促使其排斥宾语而靠近主要动词

关联理论下对非公开性请求言语行为策略的阐释————作者：朱淑婕;

摘要：非公开性请求言语行为策略即非规约性的请求言语行为策略。英语语言中说话人通过隐喻、反语、反问、低调陈述等暗示手段提出请求,把对听话人负面面子的威胁减少到最低限度,意在让听话人通过推理得出说话人的真正交际意图。因此,为了正确领会说话人的交际意图,听话人势必要结合具体的语境对说话人的话语进行一系列的推理来识别说话人的交际意图

应用型本科院校市场营销双语教学浅析————作者：李晓方;

摘要：《市场营销》是一门市场营销专业的专业必修课,是经济管理专业的必修课程。本文针对《市场营销》双语课程教学过程中存在着一些问题进行深入探讨,并给出相应的意见和建议

从功能目的论看汉语交通公示语的英译————作者：李成明;刘春;

摘要：翻译不仅是一项语言活动,而且是一项社会文化活动,是人类有目的的行为。本文从功能目的论的角度,分析了交通公示语的特点,探讨了汉语交通公示语英译中所存在的问题,并提出了相应的英译策略

对中学英语课堂反馈语的思考————作者：吴宁;

摘要：在课堂教学过程中,教师正确的语音、语调、亲切自然的教态、准确生动的表达、灵活敏捷的反应,均对学生学习有着十分重要的影响。针对目前英语课堂教学反馈语的现状,本文提出了如何更加有效地优化课堂反馈语,提高课堂教学效率

独立学院日语专业低年级听力课程教学模式的改革与创新————作者：谢淑媛;

摘要：通过实验证明独立学院日语专业低年级的听力课上采用任务型教学法比听录音对答案这样的传统的听力教学法更能激发学生的学习兴趣,取得更好的成绩,同时也有助于推动元认知策略的执行,是行之有效的听力课教学方法,接着具体分析了听力课堂中任务型教学法的实施方法

简析高职生英语口语自主学习的现状及成因————作者：董丽;

摘要：英语口语作为日常对外交流的重要方式,是高职高专英语基础教育的主要内容之一,如何提高高职高专非英语专业学生口语交流能力,强化训练学生的口语使用技能,使高职高专学生具备一定的口语水平已经是很多高职院校所面临的重要课题。本文旨在总结学生口语水平现状,结合学生学习和教育状况,探究影响学生口语自主学习的困难因素,提出相关的见解和对策,从而更好地促进学生英语口语自主学习

如何上好高职院校俄语专业精读课————作者：陈丹凤;

摘要：高职院校精读课是俄语专业学生学习的主干课程,也是一门基础课程,本门课程的教学目的在于传授语音、语法、词汇、篇章结构等各方面的综合知识,该课程上的好与坏直接关系到学生的俄语基础与长久发展,教师如何花费最少的时间和精力取得最佳的教学效果,是顺利实现教学目标的重要保证

浅谈形成性评价在英语课堂中的应用————作者：尹倩;

摘要：在高中英语教学中形成性评价起着重要作用,它是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。结合课堂教学,对形成性评价进行恰当运用,会取得良好成果

启迪非智力因素提高英语教学质量————作者：邹玲;

摘要：外语教学是以学生的创新精神和实践能力为重点,以培养走向世界的中国人为目标。因此,教师应抓牢学生的心理素质等非智力因素,在不断的交流、探索中提高教学质量

声乐感觉的感性认识与理性认识研究————作者：冯彬;

摘要：感性认识是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映,它包括感觉、知觉、表象三种形式,其特点是直接性和具体性。理性认识是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映,它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式,其特点是间接性和抽象性。在声乐演唱中有着感性和理性相互融合并相互依存的过程,在这个过程中是以感性的情感表达为基础,理性的思维方式为主导,是理性认识与感性认识的统一

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