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《华夏教师》期刊简介：
《华夏教师》杂志是共青团中央主管，中国青年出版总社主办的国家级教育类刊物。杂志现为月刊。本刊以各级各类学校各学科教学为特色，着重反映国内大中小学管理者的先进经验及广大教师在教书育人过程中探讨及总结的教育心理、教学心理及教师心理等方面的内容。本刊分为关注、人物、心理、理论、观点、文化等六个版块，内容涵盖教育管理、教师及教学的各个方面。办刊宗旨为：面向各级教育管理者、基础教育工作者，传播先进教育理念，宣传先进教育人物和事迹，刊发一线教师教学成果与心得，提升基础教育工作者综合素质和教学能力。
华夏教师收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 中文期刊数据库、中国知网数据库全文收录。
华夏教师栏目设置
封面人物、热点聚集、三生动态、三生理论、三生感悟、管理纵横、校园巡礼、校长论坛、治校方略、华夏视点、教育改前沿、课堂心得、交流与经验、教学相长、教育探索、教育心理论坛、校园心理、问教天下等。
华夏教师杂志投稿须知
1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。
2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。
3.文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
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华夏教师最新期刊目录
优质资源与数字化学习的融合路径——以小学语文学科为例————作者：张欣;
摘要：在“双减”政策深入推进的背景下，如何有效利用丰富的优质数字资源，实现国家、市、区优质资源与学生课堂学习的无缝对接，是我们持续思考与实践的核心问题。面对诸多盲点、痛点、堵点、难点，我们根据学情，启发学生调动既有知识和资源来解决问题并完成任务。在此过程中，教师的角色从资料呈现者转变为资源启发者，从知识输出者转变为活动设计者，从结论拥有者转变为支架推荐者，从正误决策者转变为任务推进者，从单一形式转变为多...
德润心灵 以心育德——基于学生积极心理品格提升的德育心育融合模式构建————作者：刘祥琴;陈红;
摘要：为贯彻党和国家的教育政策，我校创新性地构建了“德润心灵 以心育德——基于学生积极心理品格提升的德育心育融合模式”。该模式融合了中华优秀传统文化中的六大美德与24项积极心理品质，通过团体心理辅导、日常德育工作、课堂教学、教师心理状态培养、评价制度改革、家校合作以及校园心理环境建设等多维度措施，全面培育学生的积极心理品质，以实现立德树人的根本任务
加强中等职业学校校园文化建设的思考————作者：吕盼;毛清志;钟林;
摘要：加强中等职业学校校园文化建设是提升职业教育质量的重要途径。鉴于此，本文从顶层设计、价值融心、传统扬帆、德育贯通以及校企融合五个方面，深入分析了中等职业学校校园文化建设的多维路径。顶层设计强调系统性规划；价值融心聚焦以文化符号增强学生认同感；传统扬帆则注重传承中华优秀传统文化；德育贯通指结合道德教育与职业教育；校企融合则借助文化长廊等形式，营造职业氛围，旨在推动职业教育内涵式发展
基于绿色课堂理念的中职“四单”导学教学模式构建与实施————作者：韩克山;
摘要：本文聚焦于中职教育中“四单”导学教学模式与绿色课堂理念的融合实践。首先阐述了“四单”导学教学模式的内涵，即课前预习单、课中探究单、课堂检测单、课后评价单，以及绿色课堂所倡导的全面和谐、开放民主、活泼生动、自然人性的教学环境。接着介绍了“四单”导学模式在提升学生学习兴趣、提高课堂效率、巩固专业思想等方面的实践价值。最后重点探讨了“四单”导学在绿色课堂中的应用策略，强调了各环节的设计要点、教师的引导作...
“双减”政策下优化小学数学作业设计的策略————作者：林惠;
摘要：在小学数学教学中，要实现良好的教学效果，帮助学生深入理解和灵活运用数学知识，教师必须对数学作业进行精心设计和有效优化。在“双减”政策的背景下，作业设计的有效性成为提升学生数学核心素养的关键因素。为此，本文探讨了在减负增效的目标下，如何通过趣味性、生活化和个性化等原则来优化小学数学作业设计。通过实施具体的策略，如前置性作业、趣味性作业和调查性作业等，可以有效激发学生的学习兴趣和实践能力，促进数学知识...
“双减”视域下高中生物探究性作业的设计策略————作者：刘春华;
摘要：随着“双减”政策的深入推进，高中生物教学正逐步从知识传授转向能力培养，探究性学习成为这一转变中的关键环节。本文探讨了四种探究性作业设计策略，旨在提升学生的科学素养并促进其探究能力的发展。这些策略包括：设置真实情境任务以激发学生对生物学知识的主动应用；利用小组协作专题研究以推动深度认知交流与协同学习；开展开放性实验探究以构建学生科学探究能力的多层次框架；设计系统化的反思与评价机制以推动学习的自我监控...
“情思化学课堂”教学主张的理论研究与实践探索————作者：张丽华;
摘要：“情思化学课堂”是一种结合情思教育与化学教学的创新教学主张，旨在实现“情思互融、情思共生、情思相创”的教学样态。该主张从知识技能型教育向学科素养培育型教育转变，强调通过情境创设、情感体验和思维提升，培养学生的理性思维、批判质疑和实践创新能力。它以学科核心素养为导向，注重学生的情感态度和价值取向的形成，致力于发展学生的人文底蕴和科学精神。通过课堂设计要素的梳理、教学流程的构建和实施策略的提炼，情思化...
谈问题式教学在初中化学中的应用——以“燃烧与燃料”专题为例————作者：王洪国;
摘要：问题式教学作为一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和思维能力，促进学生对化学知识的理解和应用。本文以“燃烧与燃料”专题为例，深入探讨了问题式教学在初中化学中的应用价值、教学策略及其实施过程。此外，本文还分析了问题式教学的效果评价与实证分析，为初中化学教师提供了教学实践的参考建议，以期进一步提升教学效果和学生的综合素质
多维驱动法在小学体育教学中的应用与实践————作者：陈黎明;季斌;
摘要：在当前小学体育教学中，如何有效激发学生的学习兴趣和参与度是一个重要课题。本文探讨了多维驱动法在小学体育教学中的应用与实践，通过情境驱动、物力驱动、情感驱动和智能驱动的综合运用，显著提高了学生的学习兴趣和参与度。情境驱动通过实物创设与教学内容相关的情境，如“情景剧”，使学生在沉浸式学习中提高技能掌握能力；物力驱动利用“脚手架”学习支架，帮助学生逐步理解和掌握体育技能；情感驱动通过情感共鸣增强学生的学...
文体视域下“语言文字梳理与积累”任务群的实施策略探究——以统编版六年级上册第四单元为例————作者：王端琴;
摘要：语言文字是文本表情达意的基础单位，学习语言文字是语文学科的重要内容，理应贯穿教学的整个过程。因此，本文以统编版六年级上册第四单元为例，探讨了如何在文体视域下，通过融合环境描写、心理描写和人物形象等元素，合理设置情境活动，引导学生在阅读中思考、在梳理中积累，并最终在情境中运用语言文字，以丰富学生的表达积累，促进其核心素养的发展。本文指出，教师要从单元编排的基本方式和不同文学体裁所具有的独特语言风格、...
小学低年级学生口算错误分析与教学策略————作者：李颖华;
摘要：口算在小学数学教学中占据重要地位，是培养学生数学运算能力的基本途径之一。然而，许多低年级学生在口算过程中常犯错误，这与教师的教学方法和学生自身的心理、习惯等因素密切相关。为了有效提高学生的口算能力，教师需深入分析学生口算错误的成因，并采取针对性的教学策略。为此，本文探讨了低年级学生口算错误的非知识性和知识性成因，并提出相应的教学改进措施，包括加强算理算法教学、开展多样化的口算训练以及培养良好的口算...
初中物理培养学生空间思维能力的路径研究————作者：孙翠翠;
摘要：初中物理知识中蕴含诸多概念抽象，在处理三维空间问题时，学生常因想象力不足而难以深入分析物理问题与现象。鉴于此，本文着重阐述培养空间思维能力对学生学习物理的至关重要性，并从教学实践出发，提出三条切实可行的教学路径：一是借助三维动画直观呈现物理现象，使抽象概念具象化，提高空间想象力；二是运用“以图译题”教学法，引导学生通过图形解读题目，培养构图能力；三是组织探究性物理实验活动，让学生在实践中锻炼空间推...
立德树人视角下的初中生活化劳动课程————作者：徐学军;
摘要：生活化劳动课程是实现立德树人根本任务的重要途径之一。本文从立德树人视角出发，探讨了如何将德育元素融入初中生的生活化劳动课程设计与实践中。文章首先分析了立德树人的内涵及其与劳动教育的内在联系，然后提出了课程设计的四大原则：德育融合、生活导向、实践为主和全面发展。在此基础上，文章详细阐述了具体的实践方法，如德育融入实践法、生活情境模拟法、项目式实践探索法以及构建多维度评价体系法。通过这些方法，课程不仅...
初中体育教学中体能训练的策略与实践————作者：厉刚;
摘要：在初中体育教学中，体能训练是一个不可忽视的环节，它对于初中生的体质提升、吃苦耐劳品质的培养以及竞技品格和素养的提升具有显著作用。然而，当前初中体育教学中体能训练面临认知不到位、缺乏科学性以及缺乏评价支撑等问题。基于上述认知，本文将探讨如何通过有效的教学策略，加强学生的体能训练，以促进他们的身心健康和综合素质的提升。本文提出了以下策略：首先，需要统筹观念，建立科学合理的训练观；其次，科学计划，循序渐...
初中化学主题情境教学的实践探索——以人教版“常见的碱”为例————作者：田桂香;
摘要：在当前教育改革的背景下，初中化学教学正逐渐转向以主题情境为核心的教学模式，以提升学生的学习兴趣和学科素养。然而，这一模式在实践中仍存在诸多不足。本文以人教版“常见的碱”为例，深入探讨了初中化学主题情境教学的实践技巧。本文强调教师应凝练主题情境，分解教学情境，充分利用生活情境的衔接作用，并注重科学探究情境内涵与合作学习情境的重要性。通过具体教学案例，本文总结了一些有效的教学策略，旨在为一线教师提供设...
以核心素养为指导的小学劳动教育培养策略————作者：于卫娜;
摘要：本文深入剖析了小学劳动教育存在的固化、异化、窄化问题，阐释了以核心素养为指导的必要性和可行性。提出小学劳动教育应从目标设定、内容设计、教学实施三方面融入核心素养：设立基于兴趣且融入核心素养的教育目标，引导学生在兴趣驱动下正确认识劳动价值；聚焦核心素养设计跨学科内容，构建知识联结网络，培养学生系统劳动认知和能力；创设真实劳动情境开展问题导向教学，引导学生在解决问题中培养劳动思维和积极态度，提升劳动素...
生活化资源在小学美术手工课教学中的应用策略————作者：刘宗艳;
摘要：美术教育是一门强调实践的综合学科，对学生动手操作能力、审美鉴赏能力和创造性思维能力的培养具有显著的积极作用。其中，在小学美术教学中，手工课堂扮演着提升学生综合实践能力的关键角色。本文主张将生活化资源融入美术手工教学，以增强教学的实效性。本文聚焦于小学美术手工课程，探讨了生活化资源在手工课程中的应用现状及其面临的挑战，并根据小学生的兴趣和特点，提出了一系列策略。这些策略旨在科学地整合生活化资源到美术...
短焦技术在小学生问题行为干预中的应用与策略————作者：张军会;
摘要：近年来，小学生问题行为的低龄化趋势日益明显，其检出率不断上升。短焦技术作为一种心理咨询方法，通过关注个体的未来、优势和资源，强调问题解决而非问题本身，为小学生问题行为的干预提供了新的视角。基于此，本文分析了小学生问题行为的心理状态及其成因，探讨了短焦技术在应对小学生问题行为中的价值及现实意义，旨在通过积极的引导和干预，帮助学生改变不利的行为和思维模式，从而更好地融入班级生活
初中班主任德育工作优化策略研究————作者：宋在君;
摘要：初中班主任在德育工作中发挥着关键作用，其工作意义重大且多维。为助力班主任更好地落实立德树人根本任务，实现全面育人目标，促进学生身心健康成长，本文深入探讨了初中班主任德育工作的重要意义及优化策略。本文指出，班主任可以细化德育内容，如基于行为习惯、班规班风、学生主体细化相关内容；优化德育方法，如借助多媒体创设德育情境、利用网络平台开展互动式线上德育活动、运用信息技术实现德育精准化；丰富德育形式，如融合...
小学数学多元化教学策略探析————作者：王惠芬;
摘要：在小学数学课堂上，传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，而忽视了对学生探索精神和思维能力的培养，这不仅削弱了学生对数学的兴趣，也限制了他们思维能力的发展。为了解决这一问题，本文提出了一种多元化的教学策略，旨在构建一个多样化的教学环境，重视探究过程，并加强实践应用。具体策略包括：通过情境创设和游戏化教学激发学生的学习热情；通过自主探索和合作探究培养学生的独立思考和团队合作能力；通过生活实践和项目化学习...
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