《中国民族教育》教育杂志发表，创刊于1986年，杂志由中华人民共和国教育部主管，是我国唯一一份宣传民族教育方针政策的全国性期刊，主要读者为全国少数民族地区的校长、教师、各级教育行政机关干部和关心我国民族教育事业的各界人士。在全国少数民族地区有广泛的影响。1996年荣获北大核心期刊。
《中国民族教育》坚持贯彻党的教育方针和民族教育政策，促进我国民族教育的改革与发展，广泛交流全国各级各类民族学校、民族班和民族地区的办学经验，研究民族教育理论和实践问题，探索发展民族地区经济与开发智力互促规律，介绍世界各国发展少数民族教育的动态，进一步推动民族地区经济发展和社会进步，实现各民族的共同繁荣。
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《民办教育研究》本刊宗旨：多元集纳，博采众长，理论与实践相结合，促进各学科学术研究，探索、研究民办高等教育发展途径、方略，为创建中国特色民办高等教育理论体系、繁荣教育科学做出贡献。
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中国民族教育最新期刊目录
初中学生综合素质评价结果应用的问题与对策————作者：张文静;程蓓;
摘要：学生综合素质评价是教育评价改革的一个重要方面。初中学生综合素质评价结果应用在引导各方转变评价观念、推动初中学校开展教育教学改革和激励学生自我认识与主动发展方面初显成效，但同时也面临一些困境。未来，需完善顶层设计，力求育人与选拔的平衡；借助数字技术，探索大规模、个性化评价方式；加强录取机制、过程性评价和终结性评价改革，探索综合素质评价在中考招生录取中的作用方式
“做一做”的育人价值及其课堂教学实现————作者：谯旭琴;杨通文;
摘要：<正>“做一做”是人教版教材中的一个重要栏目，置于教材例题后，以习题的形式呈现，用于当堂检测学生课时学习目标的达成度。该栏目不仅具有巩固知识、发现问题、检验效果的功能，而且是发展学生数学核心素养的良好载体。然而，当前“做一做”内容的使用存在忽视素养发展、呈现方式单一、割裂知识关联、缺乏学科价值等问题
大中小学思政课一体化建设的积极态势、现实困境与路径探索————作者：丁义浩;吕菲;
摘要：大中小学思政课一体化建设是新时代深化教育改革、贯彻落实立德树人根本任务的关键之举。在党的领导下，各地区各部门各学校都进行了积极有益的探索。但是在大中小学思政课一体化建设过程中，也面临着认知与实践脱节、教师队伍建设不充分、一体化建设评价机制有待完善等现实困境。还需坚持政策引领和具体实践并重的原则，在大中小学思政课教育内容、教育资源、教育评价等方面持续发力，进一步推动大中小学思政课一体化建设提质增效
民族地区高校讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的三个侧重点————作者：王琴;
摘要：民族地区高校因地制宜探索讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的路径，既是与时俱进推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的应然之举，也是贯彻落实立德树人根本任务的必然要求。具体而言，民族地区高校讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，要侧重于三个方面：加强师资培养，把握讲好课程的关键核心；用好统编教材，抓住讲好课程的重要载体；讲好特色故事，挖掘讲好课程的主要资源...
以“大思政课”品牌创新思政教育模式————作者：赵志敏;王涵;赵柏暄;
摘要：<正>思政教育是关乎国家未来、民族复兴的关键工程，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程”“不断加强和改进新时代学校思想政治教育”，为各地深入开展思政教育实践提出了新要求。其中，“大思政课”是新时代思政教育的创新载体，是思政课育人模式和教学方式的深刻变...
依托文化资源建设边疆民族地区高校特色思政实践课程————作者：向建华;赵敏;王晓军;
摘要：边疆民族地区高校思政课特色实践课程的建设要在基于区位条件的教育教学理念的指导下进行，以科研支撑思政教学，归纳整理各民族共享的中华文化符号、边疆文化和红色文化，设计“行走课堂”，实现课程多元协同建设
文化融入大中小学思政教育一体化的路径探析————作者：董静;孟宣宜;
摘要：中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化（简称“三种文化”）融入大中小学思政教育一体化，是新时代背景下加强青少年思想政治教育的应有之义。深入挖掘“三种文化”中丰富的思想政治教育资源，特别是结合大、中、小各学段的学生特点与认知要求，需要把握“三种文化”的有效、有序和特色融入。通过加强顶层设计、建立协同机制、加强师资队伍建设、完善评价体系等手段，进一步探索中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文...
边境地区国门小学铸牢中华民族共同体意识的教育实践——以广西凭祥市卡凤小学为例————作者：韦惠文;陈晴虹;梁凭;
摘要：<正>党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出：“当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期……健全铸牢中华民族共同体意识制度机制，增强中华民族凝聚力。”铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共有精神家园建设，必须统筹好发展好基础教育。2021年，国家“十四五”规划提出“教育提质扩容工程”，在边境县（团场）建设100所...
奋力谱写民族教育高质量发展新篇章————作者：荆德刚;
摘要：<正>岁月不居，时节如流。在这辞旧迎新的时刻，衷心祝愿广大民族教育战线的同志们新年快乐！过去的2024年，是极不平凡、载入史册的一年。党的二十届三中全会和全国教育大会、全国民族团结进步表彰大会等重要会议胜利召开，习近平总书记发出了“紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”的伟大号召，来自教育系统的56个集体和55名个人荣获首次以党中央名义表彰的全国民族团结进步模范称号，民族教育...
教育强国建设中国家通用语言文字育人的历史逻辑、现实意义及推进策略————作者：王建莉;李慕琰;
摘要：<正>在中华民族发展历程中，通用语言文字发挥着维系国家统一、民族团结的重要作用。在教育强国建设中，发挥国家通用语言文字的铸魂育人作用，还应认真梳理其中内含的历史逻辑，认识其现实意义，在此基础上提出努力方向和工作策略，“加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识”，为强国建设提供应有支撑
从世界职业技术教育发展大会看中国职业技术教育发展态势————作者：赵文平;孙友;
摘要：<正>2024年世界职业技术教育发展大会的圆满召开，再次掀起了深化职业教育合作、推动职业教育领域创新发展的热潮。此次世界职业技术教育发展大会是继2022年以来，我国举行的第二次世界职业教育领域的主场外交活动，彰显着中国与世界共享的职业技术教育发展格局。两次大会记录着近年来世界职业技术教育发展的创新与变化，也透视出了中国职业技术教育发展的积极有为态势
以习近平文化思想为指导 大力推进高等教育高质量发展————作者：季海群;童祎祎;
摘要：习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为新时代高等教育高质量发展提供了充分的思想资源和坚定的理论支撑。习近平文化思想要求高等教育从文化领导权维度把握正确方向，从文化使命维度涵养精神底蕴，从文化根基维度培育肥沃土壤，从文化自信维度书写中国故事，从文化交往维度扩展世界视野
为西藏基础教育贡献福建力量————作者：王碧峰;陈鹏程;
摘要：<正>1998年6月，时任福建省委副书记的习近平来到西藏接回福建省第一批援藏干部、送来第二批援藏干部。习近平同志要求“要派最优秀的干部来，好中选优”。自2016年7月始，福建先后选派190名优秀教师参加“组团式”教育援藏工作，福建省“组团式”教育援藏团队牢记“支援一所学校，示范一个地区”的援藏使命，扎实有效开展各类教育援藏实践
以学生评价为突破 推进“五育”并举————作者：郝臣;
摘要：<正>健全全员育人、全过程育人、全方位育人机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人，是教育工作的核心任务，也是教育现代化的方向目标。新学期以来，北京市通州区潞河中学深化教育综合改革，以学生评价为突破口，扎实推进艺术、体育、劳动教育等工作，在校园内带动形成了“五育”并举的良好局面，促进了学生全面而有个性的成长
编者按
摘要：<正>习近平总书记在全国教育大会上强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。如何才能建设具有强大思政引领力的教育？加强和改进学校思想政治教育是重要途径
基于STSE理念的高中化学大单元教学实践——以金属及其化合物复习课为例————作者：张利英;姚秀成;马苏微;
摘要：<正>在教学实践中发现，部分化学课堂依然更注重知识的讲解，缺乏必要的教学情境。学生学习的知识点是孤立的，并不能与以往知识或本单元所学的知识相结合，更不用说学会用这些知识去解决真实情境中的问题。传统的教学模式已经很难与新课程评价体系接轨，也很难使学生形成良好的知识体系和完整的化学思维。为此，大单元教学为我们提供了方向，它能够让学生经历真实情境下的知识应用和问题解决，提升学生的学科核心素养。大单元教学...
薪火天地：观天取火与火之敬畏————作者：张诗亚;
摘要：<正>火是一种与人类生活密切相关的能量。在物质生活层面，火的使用对于人类历史演进有着极为深刻的意义。这种影响延伸到精神生活层面，又使火成为中华传统文化中的一个基本元素。在今天，火的历史与火的文化已经成为我们理解中国文化的一个重要视角。神话保留着先民学习用火的集体记忆虽然火一直存在于自然界中，但先民们对火的认识，经历了一个极其漫长的过程
以教育家精神引领职业院校教师队伍高质量建设————作者：尹玉辉;徐唐;
摘要：以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设，是当前我国职业院校教师队伍建设的重要任务。新时代，建设具有教育家精神的职业院校教师队伍可以从五个方面着力：涵养师德师风、加强教师培养培训、优化兼职教师管理、推进教师评价改革、营造良好社会氛围
数智赋能：教育扩优提质的区域实践————作者：郝照;
摘要：<正>教育数字化是支撑引领教育现代化发展的战略行动，也是扩大优质教育受益面的重要突破口。作为“一带一路”的重要节点，甘肃教育的高质量发展承载着服务国家战略的重要功能。为把握好振兴中西部教育的重大战略机遇，甘肃省以教育数字化战略行动为牵引，加快教育现代化实验区建设，积极开展数智赋能教育新探索，在基础建设、应用创新等多个方面为教育高质量发展探索了新路径
讲准讲深讲透讲活高中思政课————作者：杨剑;
摘要：<正>“讲准”思政课是讲好新时代思政课的前提。同时，习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。“讲深、讲透、讲活”这一重要要求为广大思政课教师上好思政课、落实立德树人根本任务指明了努力方向。本文以“始终走在时代前列”一课为例，探讨高中思政课讲准讲深讲透讲活的有效方式
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