科普童话

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科普童话 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：23-1522/N; 国际标准刊号：1673-9442; 主办单位：黑龙江省语言文字报刊社; 主管单位：黑龙江省教育厅; 上一本期杂志：当代电大教育杂志发表; 下一本期杂志：浙江高校图书情报工作高校图书期刊

　　《科普童话》杂志投稿,杂志社创立于2006年5月，由黑龙江省教育厅主管，黑龙江省语言文字报刊社主办。《科普童话》以培养科学素养与创新探索精神为办刊宗旨,以科学与艺术统一为编辑方针。《科普童话.新课堂》以科学教育、教育科学作为自己的出发点，致力于对儿童开展科学素养和创造性思维的培育、对大众普及科学知识和科学的教育方法。让孩子与科学和创新相伴成长，让读者亲近科学和理性。从而为全民科学素养的提高和促进科学教育、创新教育的转型尽一份绵薄之力。

　　《科普童话.新课堂》曾多次入选“黑龙江省农家书屋”工程。杂志多年来始终坚持宣传科学思想、培养科学精神，追求为孩子们打下积极、健康、励志的良好品行基础的目标，受到老师、家长和孩子们的欢迎。经过近十年的发展，《科普童话》以其积极向上的品牌形象，严谨踏实的科学态度，丰富有趣的栏目内容，别具一格的创新思维，高效优质的阅读体验，获得了数万读者的好评。

　　《科普童话·百科探秘》侧重宣传科学最新发展，通过丰富鲜活的知识介绍，开阔孩子的眼界，培养孩子读书求知的兴趣和习惯，提高孩子自己动手动脑，在日常生活中发现问题和找寻答案的能力。以轻松幽默的表达方式，丰富多彩的科学知识，便于操作、有趣又好玩的科学实验，充满悬念的科学故事，别具一格的互动栏目，图文并茂地为少年儿童打开了通往科学世界的大门，同时为陶冶情操，养成快乐积极向上的健康心理打下基础。

　　科普童话杂志栏目设置

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究

　　科普童话杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　科普童话杂志社征稿要求

　　1、《科普童话》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、《科普童话》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　3、《科普童话》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

　　4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

　　5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

　　6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。

　　阅读推荐：《红蜻蜓》幼儿教育杂志，创刊于1999年9月，由安徽教育出版社和安徽教育宣传中心联合主办，是一份以小学低年级儿童为读者对象的综合性月刊，以“五育并重，让儿童全面发展，服务素质教育”为办刊宗旨。《红蜻蜓》杂志为月刊，分为黑白版和彩版，每年12期，每月1日出刊。《红蜻蜓》杂志适合5-9岁儿童阅读，每期内容分为小脚印、小书桌、小问号、小画书、大脑门、小画架、小红帽、小作家八个板块。

　　科普童话最新期刊目录

高职数学教学中加强对学生思维训练的探索————作者：岳静;

摘要：<正>现阶段,为了不断提高高职数学教学水平,教师要重视结合数学教学实际,有针对性地对学生思维进行训练,从而通过学生思维能力的提高,进一步保证学生数学学习效率。在高职数学教学课堂,要重视培养学生思维能力。本文基于教学实践,分析了学生数学思维能力训练的意义,总结了具体的思维培养途径,希望通过本文的分析,能够为学生日后发展奠定良好基础

浅谈高职语文教学四大能力培养————作者：袁亮亮;

摘要：<正>随着我国社会经济发展和对人才的需求不断提升,职业教育成为当前教育事业的重要组成内容之一。相较于普通中学教育体制,职业教育更加重视学生的实践能力和职业水平,导致理论知识学科不受重视,尤其是语文学科。事实上,语文学科是学生获取必要知识的基本渠道,只有将语文知识、专业技能进行紧密结合,才能够满足学生的未来发展需求。职业教育是高等教育的重要组成部分,也是面向社会培养应用型、技能型

关注阅读能力,培养核心素养——小学英语阅读教学策略的研究与实践————作者：李功雪;

摘要：<正>在学生的学习生涯中,英语课程是最为基础的课程。之所以学生从小就要学习英语,是因为在现代社会中,英语运用愈来愈频繁,只有形成了良好的英语表达能力才能够实现学生的发展。而在英语学习之中,其中阅读是整个英语教学的基础。对于英语课程教学来说,教师在展开课堂教学活动的时候,基本上是围绕阅读内容来展开。而学生通过阅读也能够实现自身学科核心素养的发展。因此,教师在对学生进行阅读教学的时候,需要注重对学生进...

文化视角下小学英语课堂教学的实践研究————作者：黄小燕;

摘要：<正>语言彰显着文化,文化孕育着语言。因此,学习语言就必须学习语言背后的文化。只有深入文化,才能提高语言学习能力。针对小学英语,教师需要引导学生从语言表象深入探究文化内涵,这样才能切实提高学生的英语素养。小学英语教学培养的不仅仅是学生的英语能力,更是英语思维。如果学生不了解英语背后的文化,就无法真正形成英语思维。因此,教师需要在教学中积极渗透文化知识,让学生由表及里探知英语文化内涵,这样才能切实提...

追求“简约”,构建实效英语课堂————作者：朱莹莹;

摘要：<正>很多英语教师都在追求面面俱到的课堂教学,但是这种看似完美的教学只是"金玉其外",完全没有呈现出重点内容,反而一味追求形式化,导致学生一头雾水。因此,提倡简约化课堂对当前的英语教学具有积极意义。目标简约,任务明确课堂教学的灵魂是教学目标,而课堂效率和教学目标的制定有着千丝万缕的联系。想要提高英语教学效率,教师要设计出真正简约的教学目标。所谓简约,指的是重难点突出

情境教学法在小学英语课堂中的运用————作者：黄茜茜;

摘要：<正>英语学科学习的目的在于运用英语进行交际,是人际交往的工具。交际都是在情境中发生的,在小学英语课堂教学过程中,我们要创设情境,用情境带动英语学习,服务于交际。课堂中创设的实物情境、游戏情境和生活情境能够优化英语教学,提高课堂教学实效

“朗”有情,“读”有意——初中英语朗读教学方法分析————作者：肖丽莉;

摘要：<正>初中生正处于学英语的关键阶段,如何让他们更好地把握英语表达的结构,发出纯正的音准,是教师重要的任务之一。教学实践中,教师可从培养学生的朗读兴趣、技巧等多个方面来进行,鼓励学生大声朗读,为他们创造出良好的朗读氛围,给予他们更多自主朗读的机会,指导他们掌握基本的朗读方式,使学生能从朗读中获得学习技巧,掌握学习英语的规律,从中探索出符合自身能力的朗读方法,从而发散他们的思维,有效地促进他们朗读能力...

英语教学中有效培养学生自主提问能力的策略————作者：施勇男;

摘要：<正>学习能力已经成为新时代对每个社会人的明确要求,人们只有学会学习,才能更好地适应社会和时代进步的需求。那么,在小学英语教学中,如何培养学生的学习能力呢?笔者认为,要培养学生的学习能力,我们首先要培养学生的自主提问能力,会问才会思,会思才会学。对此,我们在小学英语日常教学活动中,可以通过有效的问题情境创设,借助有效的教学手段来促进学生积极的提问、质疑,引发学生的英语思考,培养他们自主提出英语问题...

聚焦核心素养,培养学生思维品质————作者：毛利芬;

摘要：<正>对话课作为小学英语教学的主要课型,是发展学生思维品质的重要途径,如何在培养学生口语交际能力的同时发展学生的思维品质,是值得每位小学英语老师思考和实践的问题。本文以PEP四上Unit 5 A Let’s talk为例,阐述发展学生思维品质的有效策略

关于粤西北地区小学一二年级英语教学调查研究————作者：庞金花;

摘要：<正>现如今,英语作为世界通用的语言已经越来越受到重视。目前来看,英语在国际舞台上发挥着越来越重要的影响,中国人学习英语也经历了漫长的时间。在改革开放之后,我国的城市化进程不断加快,城乡之间的教育的差别也越来越大。在粤西北地区的英语水平低下,教学设施也不够好。在粤西北地区由于缺少相应的资金来源,大部分地区都没有多媒体教室,这就在很大程度上给教育教学带来了困难。现如今,随着我国教育进程的不断

初中英语阅读教学中思维导图的应用分析————作者：郭春燕;

摘要：<正>初中英语作为一门语言性学科,以文化为导入点进行阅读教学很有必要。因此,教师要提高自身的思想高度,重新思考英语学科的教学性质,创新教学模式。目前来看,部分初中英语教师个人素质有待提升,不能正确认识英语阅读的重要性。此外,还有多数初中生在英语翻译过程中使用直译的方式,没有分析句子结构,按照学习语文的方式学习英语,学习效果不明显。本文就基于思维导图的初中英语阅读模式展开论述,阐述这种教学

新课程下的初中英语教学思考————作者：黄彩凤;

摘要：<正>新课程改革的推进发展在一定程度上为初中英语教学提供了良好的发展契机,但与此同时教学实效性问题也更加突出,如何克服并解决改革这一问题、更好地促进英语教学的转型升级,应当引起广大的英语教师的关注与重视。本文将从以新课程为准则、运用创新性方法、还原现实性生活和实施激励性评价四个方面出发,展开系统的分析和研究,试图解决新课程下如何开展初中英语教学这一问题,从而更好地实现新课程改革的目标

基于思维导图模式的高中英语写作教学研究————作者：刘丽萍;

摘要：<正>在当前的教育发展过程中,听说读写是当前英语学习的必须技能,尤其是高中英语写作一直是教学发展的重中之重。所以提高英语写作的能力,激发他们良好的写作兴趣成为教育工作者首要的思考问题。教师应该不断探索一种适合高中英语发展的道路,将思维导图和写作学习相结合进行研究,从而促进同学们的英语成绩不断提高,激发他们对于写作的兴趣。当前教学发展还存在着很多问题,学生对于英语写作的积极性还不是很高,这就需要教师...

合作学习法在初中英语写作教学中的应用探讨————作者：张雷;

摘要：<正>语言的输出形式有很多种,写作作为其中一种,既能丰富学生的想象力,又能促进共同发展。合作学习主要的表现形式即为小组形式,通过师生互动以及生生互动使学生在英语写作中获得更大的进步。古人云:三个臭皮匠赛过诸葛亮,可见合作学习之重要。当今初中英语的现状是学生词汇量小,缺少英语环境。合作学习法,可以使学生创造一个情景对话,互相学习、理解句子含义,在合作学习中提升英语水平。本文主要从课堂学习和课后合

信息技术在小学英语课堂教学中的运用————作者：张兰;

摘要：<正>信息技术在教育行业的应用在当下是一个非常热门的课题,怎么样去认识教育信息技术的应用,如何在实践中掌握科学的信息技术运用技巧是所有教育工作者都需要认真思考的问题。小学生对外界事物的学习与模仿往往出于当前兴趣和自身的身心需求,对于学习目的和动机往往没有一个清晰、长远的认识,往往很难主动进入高质量的学习状态。因此,提高学生对于小学英语课堂的积极主动性是提升课程教学质量的关键。信息技术的合理应用恰恰...

基于学科核心素养的高中英语阅读能力培养策略————作者：陈佳婷;

摘要：<正>随着新课改的深化,高中英语课程目标有了新的方向。英语阅读课程作为高中英语教学中非常重要的一部分,故此,培养高中学生的英语阅读能力显得尤为重要。在学生阅读能力的培养过程中,提升学生语言能力,促进文化品格、思维品质的发展,形成终生学习的意识。随着时代的发展,我国的国际化水平越来越高,而英语作为一门国际通用语言,也显得越发重要。新一轮高中英语课程改革的重要精神是,新时期高中英语课程目标,由综合需要...

赏识教育在初中英语教学中的应用————作者：戴萍;

摘要：<正>何谓赏识教育?赏识教育不是简单的激励或夸奖,而是要通过让孩子感受到教育者对他们的观点或行为的肯定及赞许,从而产生满足感,并且获得继续努力的动机和动力。而赏识教育正是初中英语教学中很重要的一种教学方法。社会的不断进步使得教育思想也在不断地发生转变。目前,很多在管理学中具有影响力的管理策略已经开始被引入教学教育过程中,这为教育思想和方式的改革提供了更加丰富的思想资源。教育领域的赏识教育正是

深化高中英语阅读教学提升学生的思维能力————作者：韩秀民;

摘要：<正>高中时期,学生对英语知识的学习不能仅仅停留在对单词的记忆和语法知识的学习,学生要注重提升自身的英语课文的阅读能力,以阅读能力的提升来提升自身的思维能力。这就对高中英语老师在教学工作中提出新的更高的要求。在新课程改革精神指导下,需要全方位地对高中生素质教育进行培养,英语知识的学习要注重对学生思考和判断能力的培养。所以,基于这种考虑,要在高中英语教学中注重对学生思维能力的培养,这是当前高中英语阅...

以生为本的高中英语高效课堂教学策略探究————作者：李明;

摘要：<正>英语在高中教学中占据着重要的地位,对学生的成绩和今后的学习道路都具有至关重要的影响。因此,高中英语教师要注重构建高效的高中英语课堂,尽最大的努力使学生在英语课堂获得实质性的收获,教师要知道相信学生、解放学生进而发展学生是高效英语课堂的精髓所在。对此,笔者分别从创设教学情境、灵活变换教学机制以及结合学生兴趣组织开展教学活动三方面围绕以生为本的高中英语高效课堂教学策略展开探究

让学生享受绘本阅读的精彩————作者：王利娟;

摘要：<正>传统英语教学虽然能够让学生学习相应知识点,但是对于学生英语学习兴趣的培养,对于学生综合能力的提升,以及英语学习积极性的推动却呈现出动力不足,难以让学生在英语学习之路上走得越来越远。运用绘本进行教学则可以对此种情况予以改善。绘本中的故事性、趣味性都能吸引学生不停地阅读,而且成为学生手中之良伴,可以推动学生英语学习积极性的提升。探索英语绘本阅读开展模式,引导学生英语阅读习惯的养成,才能让学生在英...

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