内蒙古教育

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内蒙古教育 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：15-1044/G4; 国际标准刊号：1008-1216; 主办单位：内蒙古出版集团内蒙古教育出版社; 主管单位：内蒙古教育厅; 上一本期杂志：《考试》国家级教育期刊; 下一本期杂志：《现代企业教育》教育核心期刊论文发表

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　　《内蒙古教育》期刊简介：

　　《内蒙古教育》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记，由内蒙古教育厅主管，内蒙古教育出版社主办。《内蒙古教育》是全国教育类核心期刊。国内外公开发行。

　　《内蒙古教育》论文发表目录：

　　从实际出发,做学生成长的引路人………………于长湖

　　初中语文课堂如何切入道德教育………………郭永强

　　让德育走进心中…………………………………马国春

　　塑造学生美好的心灵……………………………郝永利

　　浅谈基础薄弱生的初三数学总复习……………侯爱清

　　对小学英语教学中分层教学的分析……………陈辉

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　　内蒙古教育最新期刊目录

指向主体培育的思政课教学————作者：徐冬青;

摘要：<正>思政课体现国家意识形态和国家意志，思政课课程标准更是国家意志的文本表达。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，从课程性质上规定了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。如何落实好这门课程的育人要求，提高思政课的育人有效性，提升思政课老师的综合育人能力，发挥这门课程在中小学整体课程体系中的独特地位和特有价值

自然博物馆课程的创建与实施————作者：董迎会;

摘要：<正>《义务教育课程方案（2022年版）》明确将“加强课程综合，注重关联”作为课程实施的基本原则之一，要求“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习”，为学校开发校本课程指明了方向。西城小学遵循陶行知“教育即生活，生活即教育”的教育理念，结合赤峰地区独特的地理环境和生态系统，充分挖掘谷、草、花

浅谈“语言建构与运用”核心素养在教学中如何实施————作者：肖仁宗;

摘要：<正>《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）（以下简称“新课标”）中指出，语文学科素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，并进一步指出“语文学科核心素养的四个方面是一个整体”“语言建构与运用是语文学科核心素养的基础”。由此不难看出，新课标强调“语言建构与运用”的基础性和核心位置，其他三个方面的语文核心素养，以它为核心才能落地生根...

草原儿女心相连携手共绘民族情——通辽市扎鲁特旗第四中学开展铸牢中华民族共同体意识主题活动

摘要：<正>为深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，不断巩固平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，弘扬民族团结进步主旋律，扎鲁特旗第四中学以铸牢中华民族共同体意识为主线，深入开展了以“民族团结润青心齐心向党共成长”为主题的入团活动，坚定了学生热爱祖国、报效祖国的理想信念。学校还开展了民族团结进步教育主题活动

全面建成具有强大思政引领力的教育强国————作者：黄蓉生;

摘要：<正>教育兴则国家兴，教育强则国家强。建成教育强国是以中国式现代化全面推进强国建设和民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”，为全面建成教育强国指明了前行方向，提供了根本遵循。建设教育强国是一项复杂的系统工程...

凸显“单位”价值感悟内在联系——“数的认识”复习课教学实践与思考————作者：陈为强;

摘要：<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在教学建议中明确提出：“为实现核心素养导向的教学目标，不仅要整体把握教学内容之间的关联，还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联。”这种整体把握在“数与代数”领域体现得尤为明显。新课标对“数与代数”内容进行了重组

小学生情感朗读的价值、问题与实现路径————作者：陈敏;

摘要：<正>情感朗读作为朗读的高级形态，是指通过声音的表达，将文本中所蕴含的情感表现出来，通过语音的节奏、音色、语调及情感的渲染来演绎文本，从而让听者产生情感共鸣。也就是说，情感朗读不仅要求声音技巧的准确表达，更强调情感的深度投入和对文本意蕴的深层感悟。叶圣陶先生曾将富含情感的朗读称之为“美读”，并强调在朗读时应把作者的感情传达出来，可见，情感朗读在语文教学中具有举足轻重的作用。一线语文教师应深刻认识到...

培养学生的自学能力————作者：魏书生;

摘要：<正>莱辛说过，如果上帝一手拿着真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话，我宁要寻找真理的能力。我把这段话抄给学生，让他们讨论莱辛为什么这样说，学生都很自然地联想到自己的学习。他们举例说：“如果我们有了归纳文章中心思想的能力，那么没有老师指导，自己也能归纳出几十、几百篇文章的中心思想了。”学生的讨论说明，吕叔湘先生讲的“教是为了不教”的话，决不仅是教者一厢情愿的教学最佳境界，更重要的是，这话...

互动反馈技术在小学信息科技课程中的实践与思考————作者：杜东燕;

摘要：<正>《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中强调培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养，要求课堂教学更加注重学生的实践能力和创新思维。在传统课堂教学中，一些客观因素使得教师很难关注到每位学生的学习效果，教师在课堂上想要真实获取学生学习质量的信息很少，由此也就很难在课堂上做出及时又适当的教学调整，并且伴随课程内容难度的增加，存在学习反馈...

公共安全实训教育的实践与研究——以东方绿舟营地为例————作者：王梓;

摘要：<正>中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中强调：“加强宪法法治教育、国家安全教育、国防教育。”这里凸显了国家安全教育在教育体系中的重要地位。近年来，随着各地各级政府、教育主管部门对安全教育的高度重视，公共安全实训教育正迈入发展快车道，尤其是青少年人群，他们年龄小、安全意识差、生活经验匮乏，是开展公共安全实训教育的重点对象

学科实践：小学数学教学改进的路径探索——以《三角形的面积》为例————作者：黄勇明;

摘要：<正>《三角形的面积》是小学数学“图形与几何”领域的核心课例，承载着培养学生空间观念、推理意识及量感的关键任务。然而，在实际教学中，笔者发现这一内容常陷入“讲授—记忆—应用”的传统模式：教师直接灌输公式，学生被动记忆结论，缺乏通过实践操作探索数学本质的机会。此类“被动接受式”的教学方式虽能快速地传递知识，却弱化了学生对图形转化逻辑的深度理解，更难以实现《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下...

2025年度《内蒙古教育》征稿话题

摘要：<正>一、教育是强国建设、民族复兴之基。请您为推进教育强国建设建言献策，思考拔尖创新人才培养，基础教育何为。二、建设教育强国，基础教育是基点，课程教学改革是关键。如何深入推进课程教学改革，开展学校课程建设？请您谈谈具体的思路、做法和经验。三、围绕如何构建高质量教育体系，推动区域基础教育，加快推进教育治理体系和治理能力现代化

主题图书荐读

摘要：<正>培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。《习近平关于人才工作论述摘编》摘自习近平同志2012年12月至2024年3月期间的报告、讲话、指示、批示、贺信、回信等110多篇重要文献。我们党始终重视培养人才、团结人才、引领人才、成就人才，团结和支持各方面人才为党和人民事业建功立业。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，全...

学校深化教改的必要举措————作者：梁士魁;

摘要：<正>学校教育自产生以来，为传递人类文明火种、推动国家发展和社会进步、提高人类文明素质等，发挥了不可替代的巨大作用。但学校教育在发展过程中也存在一些弊端，影响其作用的有效发挥。这不能简单归因于学校教育中个别因素或部分，需要从学校内部的教育生态系统上考量。学校内部的教育生态系统是由场所、教师、学生、教学内容、教育方式、培养目标、管理制度、组织机构等要素及各要素之间的非线性作用构成的统一整体。其中，教...

AI时代汉字书写的教与学————作者：戴汝潜;

摘要：<正>语文教育历来重视汉字的书写。这是因为有三点共识不容置疑：一是书面语必用工具；二是文化修养的积淀；三是文明习惯的养成。顺理成章地履行语文教育的宗旨，构成识字教育乃至语文教育不可或缺的重要内容。因此，历来受到特别的关注：要求字必须写得正确、工整、熟练。否则，不能满足书面语应用的需要。至于字写得漂亮、形成个人特有的风格，那是由各自的美学倾向性决定的艺术修养，与语文课程的“习字书写”不是一个层面上的...

以获取资讯为目的的阅读————作者：王荣生;

摘要：<正>资讯，指纸质文本中和网络媒体上的有用的信息。这些信息是阅读者以前所不知道的，而在搜索到或给定的文本中可以直接查询到。以获取资讯为目的的阅读，意思是通过阅读知道了原来所不知道的信息。“知道”这个词，取其最基本的词义，相当于注意到了、见到过了、听说过了。所读的文本是阅读者能够连贯阅读的文本，或者是超过其理解力的文本但只需达到粗浅阅读的水平；所获得的资讯，一般只是临时、临场要用，未必需要长时记忆

探寻语文真密钥，解锁备课新思维——品读《备课到底备什么》————作者：冯琪雯;

摘要：<正>《备课到底备什么——语文名师备教手记》是一部由剑男主编，收录余映潮、王君、肖培东等20位语文名师的备教手记。一堂优质的、动人的语文课是怎样炼成的？他们的语文课为什么深受学生喜爱？在这些特级名师的亲笔备教手记中，无一不彰显着他们对语文课、对教育智慧的思考和体悟。让我们捧书品读，跟随名师备课思维，探寻语文教育密钥

“双新”背景下校本综合课程群的整合设计与实施研究————作者：张振清;

摘要：<正>“双新”政策——即新课程、新教材的实施，不仅对课程内容和教学方法提出了新的要求，也为校本课程的开发和实施提供了新的机遇与挑战。注重加强学科实践和跨学科主题学习,是这次课程改革发出的强烈信号。校本课程是对国家课程的重要拓展和有益补充，承载着推动学校特色发展、满足学生个性化需求的重要任务，在新课程改革背景下，应充分体现课程的综合性、开放性、实践性和探究性，充分体现学校的办学理念和优势所在，形成学...

项目化学习在小学科学教学中的实践探索——以“我们是小电工”为例————作者：吴韦春;

摘要：<正>2023年，习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时就“科学教育”提出：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲。”在“双减”的大背景下深化科学教育，实则是对“教育提质增效”这一“双减”政策核心思想的践行。我们需在有限的教学时空中，运用灵活与创新的教学策略，来提升教学质量

“e时代”背景下小学生数字足迹的管理策略————作者：周旺纯;

摘要：<正>随着互联网技术的迅猛发展，小学生首次“触网”年龄越来越小，他们每天花费大量时间流连于网络，正逐渐成为在线世界的重要参与者。线上学习提供了丰富的教育资源和个性化的学习路径，使得学生能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容。在线的多媒体素材和互动工具，使得学习过程更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。即使是在放学后和假期里，通过在线讨论、合作项目等方式，学生仍然可以与同学和老师保持紧...

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