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期刊简介：《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北省新闻出版局主管，《校园英语》出版社主办的省级教育类专业刊物，已被《中国知网》全文收录、《中国期刊网》全文收录、《龙源期刊网》全文收录。（国际标准连续出版物号：ISSN1009-6426国内统一连续出版物号：CN13-1298/G4邮发代号：18-117）。《校园英语(教研版)》杂志根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要，旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台，促进英语教学水平的提高。
期刊栏目：校园英语(教研版)杂志设有栏目有：学术空间、文化交流、教学论坛、课例示范、考试指南、师生情深、课堂内外、育人育心、它山之石等栏目。
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校园英语最新期刊目录
移动App辅助下的初中生英语听说读写核心素养均衡发展策略————作者：叶建华;
摘要：在当今信息技术快速发展的时代，移动App作为一种新兴的教学辅助工具，正在逐步改变传统的教学模式。随着移动互联网技术的不断发展和移动设备的普及，移动学习已经成为一种高效、灵活的学习方式。在初中英语教学中，移动App的应用不仅使学生获得更为丰富的学习资源，还为他们创造了更多元化的学习环境，有助于实现学生英语核心素养的均衡发展
数字化背景下高中英语高考复习策略————作者：何媛;
摘要：当前，数字化技术与教育紧密结合。新课标明确提出要重视现代信息技术的应用，丰富课程资源。在此背景下，教师在高中英语高考复习中，应当灵活应用数字化技术、资源、工具，为学生提供更加丰富的复习资源、多样的复习方式和复习渠道等，使学生的复习更加高效，有效培养学生的综合素质和能力，使学生为应战高考做好准备。本文主要探究数字化背景下高中英语高考复习策略，以期为高中英语高考复习的高质量开展提供有益的借鉴，促进学生...
人工智能驱动的英语口语实时反馈系统开发与应用研究————作者：黄玉婷;
摘要：随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域得到广泛应用。英语口语实时反馈系统是人工智能技术赋能教育的一大亮点，通过智能化手段实现了对学生英语口语能力的实时评价和精准反馈。本文对该系统开发背景、技术支持、架构设计、核心功能特点及其在实际英语口语教学中的应用效果进行了深入探讨，旨在揭示其对提高英语口语教学效率和质量的重要作用，为教育工作者提供新颖的教学思路和实践路径，以促进英语口语教学的现代化转型和发展...
基于配对样本t检验对主流单词软件的测评与分析————作者：孙博为;
摘要：词汇是英语学习的基础，随着智能技术的发展，单词软件以其科学性、趣味性和便捷性，逐渐取代了传统的纸质笔记记词方法，使学习者能够充分利用碎片化时间学习词汇。本研究通过收集对比数据并采用配对样本t检验，分析了单词软件与传统记词方式的差异。研究表明，单词软件在提升词汇记忆效率方面优于传统记词方式。学习者可考虑使用单词软件代替传统记词方式
拜拉姆ICC文化教学模式与大学英语课程思政教育的融合路径研究————作者：李杏妹;
摘要：全球化背景下，外语教育的重要性日益凸显。作为外语教育的重要分支，外语课程思政建设越来越受到重视。拜拉姆的ICC文化教学模式，对外语课程思政具有重要的启示，他主张通过文化教学提高学生的跨文化交际能力。本文主要探讨拜拉姆ICC文化教学模式与大学英语课程思政教育的融合路径，为大学英语教师提供参考
“三全育人”背景下高职英语课程思政的发展路径————作者：白佳宇;
摘要：在“三全育人”理念的引领下，探索高职英语课程思政的发展路径具有重要意义。本文从全员、全程、全方位育人的角度，分析了高职英语教学中如何将思政教育自然融入语言教学中。教师应明确教学目标，不仅要关注学生语言技能的提升，还要着力培养学生的社会责任感，使学生厚植家国情怀，坚定文化自信。教师还应注重教材内容的优化选择、教学方法的创新设计，以及评价机制的完善，力求实现专业知识与思想政治教育的有机结合。通过提升英...
立德树人视域下五年制高职教育公共英语课程实施策略与路径研究————作者：祁玉洲;
摘要：随着社会的发展，用人单位对高素质技术人才的需求日益提升。为进一步提高学生的职业核心素养，将立德树人理念融入高职公共英语教学显得尤为关键，成为高职教育实现高质量发展的重要助推力。本文对立德树人视域下五年制高职教育公共英语课程的实施策略与路径展开探究，阐述了立德树人的内涵，分析了立德树人教育理念融入高职公共英语课程教学的必要性，并结合实践案例从结合热点挖掘多元化内容、依托网络拓展多媒体资源、结合专业融...
高职英语教学中学生英语基础夯实策略探索————作者：贾文婷;
摘要：全球化背景下，英语发挥着越来越重要的作用，对于商业往来、文化交际以及个体工作发展意义重大。针对高职学生普遍存在的英语基础薄弱问题，高职英语教师应当深入归纳总结问题、分析原因，并探索有助于夯实学生英语基础的教学策略。基于此，本文指出高职学生在单词储备、语法掌握、听力口语等方面存在的问题，这些问题与学生的知识基础、教师课堂教学方法以及课下应用训练不足密切相关。因此，教师可以从优化课程设置、创新教学方法...
现代主义与后现代主义英语文学叙事手法的比较研究————作者：伊静;
摘要：在现代主义与后现代主义英语文学的浩瀚星空中，叙事手法犹如璀璨的星辰，引领着读者穿越时间与空间的迷雾，探寻文学作品深邃而广阔的意境。从现代主义对传统的反叛与解构，到后现代主义对现实的疏离与戏谑，两种文学流派在叙事手法上展现出截然不同的风貌。本文旨在通过对现代主义与后现代主义英语文学叙事手法的比较研究，揭示两者在文学创作中的异同与互补。通过深入分析具体作品，探讨两种叙事手法在塑造人物、构建情节、营造氛...
谈话中性格对话轮控制策略的影响——以电影《乱世佳人》主人公斯嘉丽为例————作者：周彬学;
摘要：语言使用和社会因素有一定的联系，最典型的表现就是人们在交流中所使用的话轮控制策略，包括话轮获取策略、话轮维持策略以及话轮出让策略。本文以电影《乱世佳人》的主人公斯嘉丽为例，运用定性分析法和定量分析法比较了斯嘉丽在社会群体中与男性和女性交流时使用的话轮控制策略，并从社会语言学的角度分析其背后的原因
征稿启事
摘要：<正>《校园英语》杂志是经国家新闻出版署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办、出版的省级期刊。本刊旨在为英语教学一线老师及教研人员提供优质的教学经验交流、研究成果展示平台,促进英语教师专业学术水平的提高。现面向社会各界征稿,诚邀广大英语教师、专家学者不吝赐稿
CLIL理念下初中英语跨学科主题学习的实践研究————作者：韩亚茹;
摘要：CLIL理念下初中英语跨学科主题学习，既是一种创新的教学方法，也是先进教育理念的体现。它通过目标语言运用助推语言进阶，有效体现语言与内容双聚焦，在注重跨学科综合实践的同时，提升学生的语言能力，优化学生的沟通技巧，并提升指向跨学科学习与思维的素养，从而促进学生全面发展
核心素养导向下初中英语阅读“读思达”教学模式的构建————作者：陈雪珍;
摘要：随着新课改的深入，初中英语教学着重培养学生的英语学科核心素养。阅读作为初中英语教学的重要组成部分，对于学生的全面发展具有不可替代的重要作用。然而，当前的初中英语阅读教学仍有不少问题。因此，以核心素养为导向的“读思达”教学模式，对于初中英语阅读教学变革具有深远的意义，可有效推动学生学科核心素养的提高
运用主题图赋能高中英语深度阅读的策略————作者：林红;
摘要：与语篇主题相关的插图被称为主题图，对主题图的有效运用能够赋能高中英语深度阅读。本文主要探讨在基于英语学习活动观开展的学习理解、应用实践、迁移创新三类学习活动中，所采用的三种不同的看图策略，即“获取图面信息，实现深度理解”“挖掘图后线索，进行思维深度加工；创设图外情境，开展深度输出”。这些策略能够帮助学生充分阅读，全面理解文本，提升思维能力，解决实际生活问题，促成知识向能力、能力向素养的转化，最终赋...
学习活动观下中小学英语阅读教学的问题与对策研究————作者：刘雯静;
摘要：在全球化与信息化背景下，英语是国际的通用语言，英语教学的重要性日益凸显。中小学阶段是学生英语学习兴趣培养、英语综合运用能力形成的关键时期，阅读教学作为英语教学的重要组成部分，对于学生英语综合运用能力的提升具有不可替代的作用。学习活动观作为一种新兴的教学理念，强调学生在教学活动中的主体地位。教师应设计富有启发性和实践性的学习活动，引导学生主动探究、合作交流和建构知识。这为中小学英语教师实施阅读教学提...
分析深度学习内涵特征 引领高中生深度学习英语————作者：王俊;
摘要：深度学习是学生发展学科核心素养的重要路径。基于教学实践，笔者认为，教师在引领学生进行深度学习的过程中，要明确深度学习的内涵特征，引导学生概括归纳学习内容的知识模型、亲身参与学习探究活动、提升应用图形等思维工具的意识和提升批判性思维能力，这些策略有助于深度学习的实现
高中英语课堂中审辩式思维和思政视域的融合探讨————作者：夏研;
摘要：高中英语教学中，教师要将德育放在首要位置，以促进学生全面发展。因此，教师可在课程思政视域下开展与英语听说读写相关的各类活动，这样能实现知识传授与价值引领的有机统一。使学生深刻理解并积极践行社会主义核心价值观，增强国家意识、民族自豪感，坚定文化自信。同时，教师可将课程思政理念与学生审辩式思维培养结合起来，这样能激发学生的学习兴趣，提升学生的思辨能力，促进学生对与思政相关知识的实践应用与迁移创新
基于主题意义的薄弱校高三英语群文阅读教学模式初探————作者：叶小容;
摘要：新高考背景下，无思维不命题。薄弱校学生的基础知识薄弱，思维能力低，英语学习兴趣低，学习动力不足，无法适应高考试题难度提升的趋势。本文主要探究基于主题意义的薄弱校高三英语群文阅读教学模式，提出“创设情境，引入主题”“分别阅读，提炼主题”“比较阅读，整合主题”“批判思考，升华主题”“汇报输出，创新主题”“自主学习，巩固主题”等策略。基于主题意义的英语群文阅读教学有助于学生提升英语学科核心素养，积极应对...
深度学习视域下农村初中英语单元整体教学实践探索————作者：陈飞;
摘要：深度学习有助于学生对知识的深度整合与理解、提升学生的学习动力与兴趣，并培养学生适应未来社会的关键能力。然而，在农村初中英语单元整体教学中实施深度学习存在教学资源匮乏、教师专业素养不足、学生自主学习能力欠缺以及家庭与社会支持薄弱等问题。为有效解决这些问题，教师应从拓宽资源渠道、加强教师培训、强化学生自主学习能力以及建立家校社会协同育人机制等方面入手，构建深度学习的支持系统，促进学生开展深度学习，进而...
基于批判性思维培养的初中英语教学探究————作者：陈晓萍;
摘要：思维品质作为英语学科核心素养之一，反映了学生的心智特征与潜能。因此，在教学过程中，注重学生思维品质的发展至关重要。本文首先分析了当前初中英语教学存在的问题及原因，然后基于教学实践和前人的研究成果，提出了基于批判性思维培养的初中英语教学策略，希望可以为一线英语教师提供一些有益参考，共同推动英语教学模式的优化，助力学生思维品质的提升
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