杂志简介
和田师范专科学校学报，简称和田师专学报，是1980年由国务院新闻出版署批准，所属新疆新闻出版局领导的高校学术论文和成果的综合性学术期刊。维文版1980年创刊，1999年国内外公开出版，国际刊号：ISSN-1671-0908，国内统一刊号：cn-65-1197/4-W，汉文版自1981年创刊，于2001年国内外公开出版，国际刊号：ISSN-1671-0908，国内统一刊号：CN-65-1197/4。自2004年经过国务院批准以季刊正式身份加入中国学术期刊网和万方数据网在国内外广泛交流。经过几代人的努力，和田师专汉文学报由专科特色发展而具有和田特色、本科特色，由内部刊物走到国内外公开发行，由地区级刊物走入国家二级学术期刊，由为和田地区服务达到真正为国内外学术交流服务，在我校学报发表论文的各位同仁在各专业领域评定职称是发挥了积极而重要的作用，在专家组评审过程中获得了好评与肯定，顺利的取得了各高级职称。如今大量的研究生论文和全国各地高校的论文已经占到90%以上，在国内有很大的知名度。
办刊宗旨
本刊高举邓小平理论伟大旗帜，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，坚持党的基本路线，贯彻“双百”、“二为”方针，宣传马克思主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想，为经济建设服务，为社会主义精神文明、政治文明建设服务，努力推动科学文化技术进步，主要反映本校教学科研成果，开展学术交流，培养学科带头人，组织课题攻关，开拓科研新领域，结合高等师范教育和地方经济、政治、文化建设，以及我校实际，办出学报特色。组织重头文章，优先专栏文章，把学报办成文教类综合性学术理论刊物。
收录情况
国家新闻出版总署收录 期刊荣誉：
本刊为中国数字化期刊群收录期刊
中国期刊网收录期刊
国家二级学术期刊
影响因子：0.054
被引次数：3590
栏目设置
主要有六个栏目：政治与经济、法制与教育、语言与文化、双语教育、理科天地、其他(学术短论)
杂志优秀目录参考：
1. 权利的实现与法律激励功能--以政治权利的实现为例 饶龙飞
2. 我国共犯关系脱离的刑事政策研究 张曙光
3. 试论生态文明与环境立法的完善--以和田地区生态环境现状为例 张少云，巴拉提·吐逊巴克
4. 律师执业风险的成因分析--以“北海律师案”为例 时杨，洪蜀亮
5. 托马斯·巴菲尔德眼中游牧民族的边界战略--读《危险的边疆：游牧帝国与中国》 崔燕萍
6. 加强党校党的先进性建设的思考 朱相正
7. 立足自身实际抢抓发展机遇以科学发展观为指导加快推进边疆贫困地区经济发展 米热古丽·买买提
8. “因形索义”的训诂方法在对少数民族汉语词汇教学中的运用初探 康建华
9. 幽默与言语行为理论 张力，杜亚鹏
10. 系统论视野下新疆民族基础教育“双语”教学模式探论--基于和田地区民族中小学“双语”教学现状的调研与反思 陈金凤，李儒忠，王继青
11. 新疆南疆四县双语教师调查研究 杜文军，曾思远
12. 论跨文化视野下的双语教学--从“上哪儿去”和“目无全牛”说起 许海军
13. 民族经管类专业概率论与数理统计教学方法探讨 严志丹
14. 新疆沙漠休闲体育发展现状研究 李卫民
15. 新疆和田地区墨玉县第一中学足球运动开展状况研究 依尔夏提·阿布拉，艾力拜·艾力
16. 柴油机尾气危害与化学方法处理初探 买买提明·卡地尔，阿塔吾拉·吐逊
17. 和田玉的晶体结构及其质地 库扎提·吐松，尼加提·玉苏甫
18. 基于高职生技术素养培养的高职课程体系创新初探 苏霄飞
19. 浅谈高职院校计算机教育的现状与改革 克买尼沙·吐尔洪
20. 构建少数民族地区幼儿园文化的研究--以和田市嘉兴双语幼儿园为例 周勤芳
核心教育论文发表：有效管理课堂,提高高职教学质量
摘 要： 《让学生都爱听你讲――课堂有效管理6步法》对高职教育的启示是，高职教师应打造积极课堂，使高职学生在课堂上感到安全：关心学生，熟知并叫出学生姓名;让每位学生都有平等思考问题和回答问题的机会;明智地选择和使用严密而又专业的文明课堂用语，营造课堂文明沟通氛围，等等。高职院校教学管理方面应给予高职老师安全感与公平感：教学督导应帮助高职教师进行课堂录像，共观、共讨课堂教学录像问题和解决方法;教学评价管理应该促高职教师发展、改进教学，而非选拔、批评并改变当前教学督导评教或学生评教占主导的终结性评价。
关键词： 高职教育,教学质量,课堂管理
一、问题的提出
2015年教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6号)提出：“各地、各职业院校要加强教育教学质量管理，把学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力作为衡量学校教学质量的重要指标。”文件提出衡量高职院校教学质量的重要指标，也为高职教育质量提高指明了努力方向。在高职院校转入内涵发展的重要历史时期，高职院校将教学质量问题作为高职院校“内涵发展”的重要课题，对关系高职教学质量的各个环节日益重视，尤其是对高职教师的课堂教学管理方面特别重视，现实是，高职课堂管理方面的困惑和问题却不断增长，如，高职教师眼中的“问题学生”人数增加，师生关系紧张、冷漠问题，广大高职院校教师的职业成就感在降低等。
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