【杂志简介】
《广西教育学院学报》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
【栏目设置】
主要版块栏目：中学政治课“三自一导”教学改革的实践与思考、沈从文三十年代小说创作的一种变化、英语“说课”大赛所想到的、《面向21世纪上海市中小学新课程方案的设想》简介、中等教育教学。
杂志优秀目录参考：
1. 灵渠文化是广西古代文明的先驱 潘琦
2. 李济深的教育情怀——桂学研究中的人与事之二 陈洛
3. 桂学学科文化资源的丰富性与多样性特色——桂学学科性质与特色研究系列论文之六 陈学璞
4. 论桂学研究的历史学理论与方法论基础——桂学理论与方法论研究之五 张利群
5. 广西伏波文化考察纪略 耿法禹
6. 论王拯绘画形神观的继承与超越 黄国乐
7. 从文化的发展价值看桂林旅游文化软实力的提升 刘萍萍
8. 东盟留学生跨境教育规模与广西区域经济发展相关性研究 麦艳航
9. 从黑死病反观14-17世纪英国的社会生活和医疗状况 魏晨光
10. 广西高校贫困生资助体系分析 贤成毅，王志敏
11. 现代大学制度建设中的成人教育特色与创新 刘义荣
12. 高职学生就业质量评价指标体系探析 王晚英
13. 构建复杂适应的高职大学生创业支持体系 李明明，向立志
14. 左右江革命老区高校服务地方经济社会发展策略研究 黄东升，黄宗将
15. 图书馆教育内容概说 杨鹏涯，龚道贵
16. 曾国藩家教思想之探寻 李倩雯
17. 哲学的魅力——读《陈先达哲学随笔》 饶涛
18. 关联理论指导下的社区英语口译探讨 胡静芳，邹长虹
教学论文范文：提高技工学校英语教学质量的策略
摘 要：近几年，我国大力倡导实用性人才的培养，职业教育的发展越来越迅速。然而，在大部分的技工学校学生的学习成绩差，学习氛围恶劣，其中，以英语为代表的学科成绩不忍直视。在技工学校中大部分学生的英语成绩差，基础薄弱，没有积极性，不论是听力、口语还是阅读，各方面的知识能力都有待提高。本文主要分析如何提高技工学校的英语教学质量。
关键词：技工学校,英语教学质量,策略
造成技工学校英语教学质量不足的原因是多方面的，比如，学生自身的心理因素，在技工学校就读的学生大多在英语上都有过失败的记忆，在他们心中认为自己学不好英语，不管自己付出多大的努力，这种结果是早已注定的，所以，学生的自我否定从根本上拒绝了进步的空间。还有很大一部分学生是因为英语教师才抵触英语课程，从小学到技工学校，英语教师总是一副严肃的面孔给孩子们带来很多的负面影响，他们拒绝英语，甚至拒绝与老师交流，这样的课堂教学质量低下是可想而知的。当然，枯燥的课堂教学也是造成教学质量不足的原因之一，在传统的教学模式中，教师往往采用满堂灌的教学方法，在课堂中一切以考试为主要的教学任务，在课程中教师讲的最多的就是试卷，学生们的学习兴趣日渐消失，课堂的教学质量可想而知。
广西教育学院学报最新期刊目录
桂商文化与职业教育模式国际融合的适应性研究————作者：陆纯梅;
摘要：纵观我国经济发展历程，可以清晰地观察到地区文化与经济发展之间存在一种相互促进、共同成长的紧密联系。这种联系贯穿经济活动的各个层面。在推动地区经济发展的过程中，文化因素扮演了至关重要的角色。作为广西特有的商业文化，桂商文化蕴含着丰富的商业智慧和实践精神，对职业教育的改革具有重要的借鉴意义。桂商文化与职业教育模式国际融合存在有机联系，将两者融合起来是新时代经济发展的必然要求，也是对桂商文化继承与培育的...
“中文+”教育模式下“物流汉语”课程教学创新策略研究————作者：谢慧;
摘要：随着以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的推进，中国企业全球化步伐加快，与“一带一路”合作伙伴经济合作日益深化，对各国本土中文人才需求与日俱增。物流业作为经济合作与发展的重要一环，为中国与各国经济贸易的交流、资源对接、生产建设等方面提供物流保障，对既懂中文又精通物流的专业人才需求急剧增加。本研究以东盟国家来华留学生为研究对象，分别从学生与教师的视角分析“物流汉语”课程教学现状，并...
高校辅导员在学生就业工作中的多重角色分析——以驻邕高校为例————作者：李雪玉;陈金锐;莫雨丹;
摘要：高校辅导员在学生就业工作中扮演着引导者、指导者和督导者的多重角色，对学生就业过程中的各个阶段都产生了重要的积极影响。作为引导者，辅导员能够及时解读并传达最新的就业政策，帮助学生树立正确的就业观念和调整职业期望，促进其更好地应对就业市场的复杂性和压力。作为指导者，辅导员可以提供个性化的职业规划建议，筛选优质就业信息，并通过求职技能培训提高学生的竞争力，帮助他们找到适合的职业方向。作为督导者，辅导员在...
21世纪中国风景研究与文化传承路径探析————作者：郭李淳;
摘要：中国风景研究对本土传统文化资源的借鉴尤其重视。中国风景研究对本土传统文化资源的借鉴是立足于中国风景理论研究创新的重要实践。21世纪以来，中国风景研究批判地继承了中国古典文学、美学理论。就具体的研究主题而言，中国风景研究重“意象”“自然”，把风景置于传统文化的背景中进行阐释；强调天人合一和比德传统等古代哲学思想，并借此分析风景的深层结构和内在指归；将古典审美范畴中的写意美学与游观美学融入风景美学中。...
新文科范式下“经济犯罪侦查学”课程实战化教学改革研究————作者：蓝彩箫;
摘要：在“新文科”这一广阔且富有变革性的背景下，为了切实有效地实现新课程建设思路的创新拓展、新课程知识谱系的丰富完善以及新教学组织架构的科学构建这一极具时代意义和价值的目标，严格依循新文科建设所强调的强化价值引领、立足中国国情、坚持守正创新的重要原则，“经济犯罪侦查学”课程积极探索教学改革的创新与实践路径。通过构建“理论讲授—案例分析—模拟演练—实战实习”一体化教学流程，从变革教学理念、更新教学方式、加...
应用型本科高校商科类专业校企合作的探索与实践——以重庆移通学院为例————作者：陈郑;
摘要：随着商业领域新业态、新模式的不断涌现，应用型本科商科类高校需加强应用实践，以培养社会需要的高素质人才。校企合作以共同利益为导向，通过资源共享和优势互补，促进双方在人才培养、企业经营、业务发展等多个方面的协同发展。重庆移通学院在校企合作方面的实践内容，包括共同进行课程建设、开展实训基地建设、成立产业学院、教师寒暑假挂职锻炼、认知实习课程试点改革、开展企业实战咨询项目等。虽然取得了一些成果，但校企合作...
高职院校专业课课程思政建设成效评价体系构建探讨——基于CIPP模型的123所高职院校实证分析————作者：孙向前;陈美玲;
摘要：高职院校专业课课程思政建设成效评价有利于推动职业教育高质量发展，提升高素质技能人才培养质量，为全面推进课程思政建设提供有力支持。文章从专业课课程思政建设成效评价指标体系构建的现实动因出发，分析CIPP模型与专业课课程思政建设成效评价的契合性，提出高职院校专业课课程思政建设成效评价的理论框架，并初步设计出专业课课程思政的具体评价指标体系，同时选取15个省（自治区、直辖市） 123所有代表性的高职院校...
立德树人视域下小学德育工作的优化路径——基于《教育漫话》的分析————作者：沈建华;蒋莎;李泽泉;
摘要：作为教育史上的经典之作，约翰·洛克的《教育漫话》蕴含的教育思想对后世影响深远。聚焦于《教育漫话》中核心德育思想，从遵循理性、绅士教育、树立榜样、因材施教这四大关键要点深入剖析，有助于探索小学德育工作的有效实施路径。在小学德育实践中，学校应牢固秉持“以生为本”理念，充分尊重学生的主体地位，关注个体差异，全方位培养学生的品德修养。同时，遵循“以德为先”的目标导向，紧密结合时代特征与学生身心发展特点，优...
生成式人工智能赋能高校思想政治教育高质量发展————作者：张革华;雷雅丹;
摘要：生成式人工智能正以迅猛之势广泛渗透到各个领域，对高校思想政治教育的影响亦愈发显著。借助生成式人工智能之力，以数字技术赋能高校思想政治教育既是促进高校思想政治教育高质量发展的必然选择，也是贯彻落实党的二十大精神的内在要求。然而，危与机并存，生成式人工智能的运用带来优化思想政治教育资源配置、促进个性化教学和助力教育主体互构的机遇，同时，也产生思想政治教育价值发挥受阻、教育主体性消解、意识形态把控难度加...
“双新”背景下普通高中特色课程建设研究————作者：李小玲;
摘要：普通高中有特色发展是学校育人方式的一种变革，而课程是育人之根本，只有聚焦课程才能抓住特色办学的核心。通过对国内普通高中特色课程建设的成功经验进行梳理和总结，发现“双新”背景下普通高中特色课程建设的逻辑机理与实践进路：在育人目标上要以核心素养为导向，既要确立学校培养人才的整体目标，也要对不同层次、不同年段和不同内容提出分类育人目标，以使每一个学生都得到最好的发展；在课程结构上要将特色课程与国家课程相...
新时代高职院校思想政治工作创新的时代意蕴、挑战与优化路径————作者：孙雪莹;魏雪璐;
摘要：思想政治工作关乎高职院校人才培养目标的实现，关乎高技术技能人才思想品质和道德素养，关乎未来一流产业技术工人队伍的综合素质，不断推动思想政治工作创新是新时代高职院校落实立德树人根本任务、推动内涵建设和高质量发展的应然之举。应深刻认识新时代高职院校思想政治工作创新的深厚时代意蕴，在认真审视育人目标理念、育人课堂认知和育人方式行为现实偏差的基础上，着力从全面推进思政育人理念、思政课堂认知以及思政实践创新...
新时代戏剧与影视学研究生课程思政实践路径探索————作者：黄瑛;
摘要：戏剧与影视学科人才不仅是“化人”“美人”的终身践行者，更是宣传国家形象，提升国家文化软实力的重要参与者。新时代规模巨大的网络视听市场和中华民族伟大复兴的神圣使命都亟须德才兼备的戏剧与影视人才。基于此，戏剧与影视学研究生教育要重新出发，领会课程思政教育实质，解决“为谁培养人”“培养什么人”的问题。通过课程内容融合、实践项目引导、强化导师思政职能和打通学科专业壁垒等多方面努力，以期提升学生的思想政治素...
新时代劳动教育融入高校思政教育的研究与实践————作者：宋雪;
摘要：党的二十大报告指出，要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。思政教育和劳动教育作为同属于“五育并举”内涵范畴，目前在高等教育立德树人教育教学体系中两者并没有同质同位、互相融合，“大思政课”的提出，为二者相互融通、内在耦合提供了一个全新的逻辑格局。然后，目前在这方面高等教育仍在探索阶段，相关研究与举措仍存不少不足之处，本文力求在知识整体理论视...
基于iSMART模型的英语创意写作创客教育空间研究————作者：李奕奇;
摘要：创客教育与英语创意写作有着异曲同工的特征，两者的共同特征是培养具有创新能力的人才，引发他们的“奇思妙想”，并能把“奇思妙想”转化为“现实”。创客教育理念是培养具有创新特质和动手实践能力的人才，其值得英语创意写作借鉴的做法是构建创意写作的创客空间。创意写作的创客空间是将具有共同爱好和擅长不同制作能力的人才聚集在一起的理想阈限。创客教育空间建设有利于推动英语创意写作的发展；而借助iSMART模型，探索...
新商科背景下财务管理专业教师数字素养培养研究————作者：陈凤;
摘要：新商科背景下，财务管理教育迎来变革与挑战，对教师的数字素养提出更高要求。聚焦于教师数字素养的构成要素，包括信息技术应用、数据驱动决策、在线课程设计与实施能力以及持续学习与创新能力，并分析了当前财务管理专业教师在数字素养方面的现状后发现：尽管数字化教学工具的应用普及程度有所提升，但应用不均衡现象依然存在；教师的数字化素养逐步提高，然而专业培训体系尚未完善；数字化教学资源建设取得一定进展，但资源共享机...
高校学报专栏专题出版的探索与实践——以《桂林电子科技大学学报》为例————作者：梁王欢;张所滨;
摘要：自原国家新闻出版总署提出实施主题出版工程以来，越来越多的科技期刊转向专栏专题出版。期刊主题出版工程的成功实施，不仅丰富了我国的文化生活，也为科技期刊专栏专题出版提供了宝贵的经验和启示。为提高《桂林电子科技大学学报》专栏专题出版的学术水平和专业影响力，编辑部结合期刊的实际情况，采取了一系列有效措施：通过对期刊专栏专刊出版等方式进行探索和实践，建议多方面多途径加强专栏专题组稿，组建优质编委团队、加快新...
我国中等职业教育的困境剖析与发展新径————作者：杨素萍;王承丽;
摘要：在全球教育不断发展变革的大背景下，我国中等职业教育作为职业教育体系的关键构成部分，对技能型人才培育以及社会经济转型升级起着举足轻重的作用。但是当前我国中等职业教育仍面临着一系列挑战：办学定位上，在“以就业为导向”向“升学与就业并举”转变过程中，由于高校扩招等因素，部分中等职业学校在升学导向的道路上面临被普高“同质化”和自身“空心化”的风险，且在职业生涯规划教育方面存在诸多不足；校企合作上，因需求和...
《广西教育学院学报》征稿启事
摘要：<正>《广西教育学院学报》创刊于1986年,双月刊,为全国公开发行、文理综合的学术刊物,是南宁师范大学学报编辑部负责编辑出版的三种学术刊物之一。学报在2023年公布的《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告(2022)》中被评为“教育学”入库期刊,在2023年推出的《中国学术期刊评价研究报告》(第7版)中被认定为“RCCSE中文学术期刊”。2025年改版后主要栏目有:“新时代职业教育论坛”“基础教...
职业教育产教融合政策供需匹配度研究————作者：陈曦萌;姜丽娜;陈燕;
摘要：推动职业教育产教深度融合，破除人才供给侧结构性矛盾是政府、企业、职业院校的共同期望，切实有效的职业教育产教融合政策能够推动产教融合实践有序开展。通过从政策供需匹配视角出发，基于政策工具理论，遵循“政策供给统计—政策需求调查—政策供需匹配度分析”研究路径，构建职业教育产教融合政策供需匹配度模型，深入剖析其现状及症结发现，职业教育产教融合政策供需匹配度整体处于0.857 5～1.000 0之间，大多数...
教育家精神引领下技术精神融入高职院校教师专业发展研究————作者：孔巧丽;李天航;
摘要：教育家精神为教师的专业发展提供了价值引领和重要遵循，技术精神是高职院校教师群体特有的精神属性。将技术精神融入高职院校教师专业发展，是综合国力跃升的时代使命，是教育强国建设的重要保障，也是教师专业发展的内在要求。教育家精神引领下技术精神融入教师专业发展体现了高职院校教师共性精神属性与个性精神属性的充分结合，具体表现在三个维度：教学育人维度表现为技术精神的功利性与超越性相结合；技术研发维度表现为技术精...
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