【杂志简介】
《枣庄学院学报》(1984--，综合类期刊)，山东省教育厅主管,枣庄学院主办，枣庄学院学报编辑部编辑出版。国内统一刊号：cn37-1431/Z;国际标准刊号：ISSN1004-7077。双月刊，16开112页。刊址：枣庄市北郊枣庄学院校内。创刊于1984年，原名《枣庄师专学报》，山东省内部期刊，期刊登记号：035。1984～1999年为季刊，100页。1987年经山东省新闻出版局报请新闻出版总署批准，公开发行，国内统一刊号：CN37-1081/G4,国际标准刊号：ISSN1004-7077。2002年起更名为《枣庄师范专科学校学报》，并改为双月刊，112页。2005年起更名《枣庄学院学报》,国内统一刊号由CN37-1081/G4变更为CN37-1431/Z。截至2005年共编辑出版学报22卷96期，刊发论文3260余篇，发稿约2200余万字。
《枣庄学院学报》现已成为《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊，《中文科技期刊数据库》原文收录期刊，《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，《中国生物学文献数据库》、《中国物理学文献数据库》来源期刊，万方数据—数字化期刊群上网期刊。为读者提供了方便的阅读服务平台。
2002年本刊被评为《中国学术期刊(光盘版)》检索与评价数据规范执行优秀期刊。2003年本刊被评为山东省社科类良好期刊。
办刊宗旨：以弘扬人文精神，推动学术进步，作好基础理论和应用理论研究，促进教学和科研，加强学术交流，培养开拓型人才为己任。倡导办学报就是办学校的理念，力争使学报成为学校的代言人。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录
中国学术期刊(光盘版)检索与评价规范执行优秀期刊
【栏目设置】
主要栏目：影视评论、运河文化研究、墨学研究、煤化工研究。
杂志优秀目录参考：
1. 多层电磁超材料在太赫兹技术中的应用研究进展 姚建铨，梁兰菊，YAO Jian-quan，LIANG Lan-ju
2. 电磁超材料吸收器在太赫兹波段的研究进展 丁春峰，续宗成，张雅婷，闫昕，DING Chun-feng，XU Zong-cheng，ZHANG Ya-ting，YAN xin
3. 基于子带跃迁的非对称GaAs量子阱的三阶非线性系数研究 车永莉，曹小龙，姚建铨，CHE Yong-li，CAO Xiao-long，YAO Jian-quan
4. 烟煤型城市大气PM2.5中水溶性阴离子的测定及分析 黄刚，刘雪静，HUANG Gang，LIU Xue-jing
5. 锌盐催化尿素和甲醇合成碳酸二甲酯 王登峰，张学兰，吴井，李华强，柏冬，WANG Deng-feng，ZHANG Xue-lan，WU Jing，LI Hua-qiang，BAI Dong
6. 神华煤与秸秆共液化研究 熊洁，XIONG Jie
7. 枣庄柴里煤氧化产物的热重和红外分析 李凤刚，付微亭，耿超，能成龙，王超，鞠彩霞，LI Feng-gang，FU Wei-ting，GENG Chao，NENG Cheng-long，WANG Chao，JU Cai-xia
8. 迈克尔逊干涉仪椭圆干涉条纹分析与校正 魏玉花，韩军峰，王秋云，WEI Yu-hua，HAN Jun-feng，WANG Qiu-yun
9. 基于霍尔效应的杨氏模量测量实验改进 张铭杨，邵明辉，王德利，魏显起
10. CCD在夫琅禾费实验数据处理中的应用研究 王旭娟，苏士田，薛冬，李欣欣，WANG Xu-juan，SU Shi-tian，XUE Dong，LI Xin-xin
11. 有关线图两个性质的讨论 孙林，蔡华，杨红梅，SUN Lin，CAI hua，Yang Hong-mei
12. 关于Diophantine方程x3-53=py2的整数解的研究 廖军
13. 双外平面图的点染色 刘广德，LIU Guang-de
浅谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用
摘要：信息技术的飞速发展并进入到数学课堂教学中，使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。本文通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合，谈谈在教学中得到的几点启示。
关键词：多媒体教学、信息技术、数学课堂、作用
信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。
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