武汉职业技术学院学报

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《武汉职业技术学院学报》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：42-1669/Z; 国际标准刊号：1671-931X; 主办单位：武汉职业技术学院; 主管单位：湖北省教育厅; 上一本期杂志：《襄阳职业技术学院学报》学报论文发表期刊; 下一本期杂志：《潍坊工程职业学院学报》杂志论文发表

　　【杂志简介】

　　武汉职业技术学院学报是经国家新闻出版总署批准，湖北省教育厅主管，武汉职业技术学院主办，国内外公开发行的刊物(国内统一刊号为CN42-1669/Z，国际标准刊号为ISSN1671-931X)，《武汉职业技术学院学报》的前身是自1992年创办的《教育论坛》(内部刊物)，目前，《武汉职业技术学院学报》已陆续出版41期，每期发行和赠阅量达到1500份。多年来，《武汉职业技术学院学报》一直以“立足职教，求是创新，突出特色，博采众长”为办刊宗旨，牢固树立质量意识，努力做到“立学术前沿，树职教特色，出荣誉精品”。学报定位领引高等职业院校学报发展，以“新，特，精”为目标。短短八年的成长历程，《武汉职业技术学院学报》影响迅速扩大，成为传播全国高职高专学术研究和科技创新的成果的重要阵地。

　　几年来，学报坚持先进文化前进方向和正确的舆论导向，以科学发展观为指导，贯彻“双百”方针。严格遵守国家宪法和法律，遵守党和国家有关新闻出版的方针，政策和法规，全面准确地宣传党的路线，方针，政策，并确立了“立足职教，求是创新，突出特色，博采众长”的办刊宗旨，倡导并坚持“为人民服务，为社会发展与经济建设服务，为高等职业教育的改革与发展服务”的办刊方向，紧密结合高职教育的研究与发展实际，传播全国高职高专学术研究和科技创新的成果，吸引了大量的作者群和读者群，充分发挥了学报在促进学术研究，传播先进文化方面的作用。

　　创刊以来，学报严格遵守《社会科学期刊质量标准》，《科技期刊质量要求》，《期刊管理暂行规定》等期刊管理法规和制度，严把质量关，积极与上级主管部门，交流单位，文章作者进行沟通，严格按照办刊宗旨及专业分工范围出刊。在内部管理上，按照ISO9000质量管理体系，认真贯彻并严格执行管理标准，极大地提高了编辑部的管理水平和工作效率。

　　目前，《武汉职业技术学院学报》被《中国期刊网》，《中国期刊全文数据库》，《中文科技期刊数据库》，《万方数据——数字化期刊群》，《中国核心期刊(遴选)数据库》，《互联网出版平台》等收录。2006-2008年学报所刊文章被中国人民大学书报资料中心《复印资料》全文转载5篇，索引收录168条。2004年《学报》被评定为首届CAJ优秀执行期刊，2005年《学报》影响因子为0.161，综合排名由2004年的第78位跃升至第3位，并荣获全国高职高专优秀学报称号;2008年《学报》影响因子提升到0.269，并被评为首届中国高职高专核心期刊。

　　【本刊特色】

　　1.通过职教，专业综合两个大类设计使读者群和服务面向定位准确

　　本刊每年用三期刊登综合类文章，即除教育之外的涉及经济论坛，公共管理，工程技术，工商管理，三农问题，旅游发展，新闻传播等热点领域的应用型研究成果。用三期版面集中刊载职业教育类论文，所选文章高度关注职业教育尤其是高等职业教育的改革与发展，全面反映我国高等职业教育理论与实践研究成果，追踪国家示范性高等职业院校建设的最新成果。特别是当前示范性建设中的工学结合人才培养，基于工作过程的课程改革等热点和难点问题，发表了大量的文章，既有理论研究，又有实际操作和成果展示。针对示范性建设中的重大理论与实践问题，姜大源，赵志群，吕鑫祥等专家专门为此刊撰稿，为示范性院校建设提供指导;针对生产性实训，课程建设等实际问题，本刊以专题发表文章，以飨读者。当前，《武汉职业技术学院学报》不仅成为高职理论研究的重地，而且为示范性院校建设提供了比较和样本。

　　2.学术性与应用性有机结合

　　根据高等职业教育的特点，学报以服务生产，建设，管理，服务第一线为目标，题材侧重于应用研究。因此，在栏目的策划上，按照“特色原则，前卫原则，热点焦点原则，争鸣原则”，力求体现学院优势和学科特色，吸收交叉学科的成果，特别关注社会重点，难点和热点问题及前沿研究动向，增强了学术论文的可读性。同时，注重高水平稿源与高素质读者及作者群的建设。几年来，编辑部收集了几万名作者的直接联系方式，建立了庞大的作者群和读者群，平均每天的来稿为10—15篇。

　　3.特色版面与特色栏目相继建立

　　学报关注职业教育发展与变革，注重教育教学改革，专业建设改革，开辟了“职教纵横”，“教学与课程”，“专业建设”等特色栏目，并注重高职院校学生的就业和发展问题，开辟了“学生工作”，“文化与素质”等针对性极强的栏目，在职业教育界产生了较大影响。

　　武汉职业技术学院学报收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　CAJ优秀执行期刊(04)

　　全国高职高专优秀学报(05)

　　【收录情况】

　　被《中国期刊网》,《中国期刊全文数据库》,《中文科技期刊数据库》,《万方数据——数字化期刊群》,《中国核心期刊(遴选)数据库》,《互联网出版平台》等收录。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：人文与社科、经济与管理、工程与技术、职教论坛、教育管理、学科建设、课程教学。

　　杂志投稿目录参考：

　　1. 汉口租界历史街区旅游开发研究朱运海，ZHU Yun-hai

　　2. 文化视域下“中国梦”的文化诉求和实现方式季卫斌，余慧芬，LI Wei-bin，YU Hui-fen

　　3. 中西部“三化”协调发展的资金短缺及化解研究苏琴，SU Qin

　　4. 供应链环境下中小民营企业库存管理模式探讨吴智峰，WU Zhi-feng

　　5. 员工道德推脱与不道德行为的关系研究周吉，ZHOU Ji

　　6. 提高IT企业网络招聘的有效性分析王茜，WANG Qian

　　7. 浅谈在童装店铺销售中的货品管理孔莉，KONG Li

　　8. 商品房预售合同纠纷若干问题研究饶扬德，单玉婷，杨雪姣，RAO Yang-de，SHAN Yu-ting，YANG Xue-jiao

　　9. 荆州市汽车零部件产业发展分析严义章，YAN Yi-zhang

　　10. 后危机时代农产品出口企业低碳营销策略研究李小伟，LI Xiao-wei

　　11. 基于Packet Tracer的VLAN配置测试系统的设计张玲丽，ZHANG Ling-li

　　12. 超薄铝合金光纤激光焊接研究吴晓红，WU Xiao-hong

　　13. 放电管测试台电磁兼容性研究闫国志，YAN Guo-zhi

　　14. 物联网在智能交通系统应用中的关键技术浅析赵丽花，ZHAO Li-hua

　　15. 电流互感器取油样连接阀的研制马晓娟，周永立，赵亚军，MA Xiao-juan，ZHOU Yong-li，ZHAO Ya-jun

　　16. “先算后干”宏程序在非圆曲线加工中的应用研究杨彦伟，赫焕丽，YANG Yan-wei，HE Huan-li

　　17. 德国海科特龙门导轨磨床数控化改造设计江洁，JIANG Jie

　　18. 本土化元素在BWF公开赛标志设计中的运用欧亚梅，OU Ya-mei

　　19. 基于SOA架构的民主评议系统的研究与实现朱敏，ZHU Min

　　教师论文发表：关于上好小学美术欣赏课的策略

　　摘要：现行的小学美术课程标准要求美术教师要采取有效措施来激发学生的创新思维，在培养学生绘画技能的同时，帮助他们形成基本的美术素养，进而完善人格，陶冶情操。因此，小学美术教师要注重培养学生的美术鉴赏能力，通过欣赏教学来培养学生的艺术修养、审美能力、发散思维，以及创新能力，进而促进学生的全面发展。

　　关键词：小学美术,欣赏教学,教学效率

　　小学美术教学大纲中明确规定了美术教学要以培养学生的审美能力为核心，将绘画、手工、欣赏等活动结合起来。但是，在实际的美术教学中，“重绘画、轻欣赏”是一种常见现象，这严重影响了学生美术欣赏能力的培养。造成这种问题产生的主要原因是教师对欣赏课缺乏正确的认识，认为欣赏就是让学生看一看，因而忽略了对欣赏教学的研究。小学美术教师要对美术欣赏教学有足够的认识，要了解学生的兴趣点和心理特点，选择合适的、恰当的方法来开展美术欣赏教学，使学生掌握更多的美术知识，同时培养和发展他们的创造性思维与想象能力。笔者将结合自己的教学研究和教学实践，在本文中谈一谈上好美术欣赏课的几点具体做法。

　　武汉职业技术学院学报最新期刊目录

涉农职业教育助力打造乡村振兴“齐鲁样板”研究————作者：张晓霆;

摘要：涉农职业教育赋能乡村振兴战略实施是我国解决“三农”问题的重要渠道，涉农职业教育作为职业教育体系的一部分，具有全面推进乡村振兴、巩固脱贫攻坚成果以及更新乡村产业现代化话语体系的时代价值。但目前山东省存在职业教育服务与乡村振兴战略实施认知偏差、涉农职业教育资源空间布局失衡、“专业孤岛”等问题，造成涉农职业教育赋能乡村振兴战略实施实践存在壁垒。因此建议，加强涉农职业教育服务乡村振兴政策体系建设，完善省域...

职业教育创新路径：生态系统视角下“三教”同步改革实践研究————作者：周建清;王慧;王金娟;

摘要：基于生态系统理论和控制理论，深入分析“三教”同步改革（教师、教材、教法）在职业教育转型中的应用及其成效。以常州市ZJQ名师工作室的实证案例为基础，构建“三教”同频建设和优化的生态改革架构，探讨教学方法创新、教材内容现代化和教师专业发展的策略。研究结果显示，通过融合生态系统视角和控制理论，“三教”同步改革有效提升职业教育的质量和适应性，保证教育内容与行业及市场需求的同步更新，促进“三教”协调发展

《武汉职业技术学院学报》2025 年重点选题

摘要：<正>·省域现代职业教育体系建设研究·本科层次职业教育理论与实践研究·“新双高”与高职教育内涵发展研究·职业标准及职业教育标准研究·职业学校关键办学能力研究·职业教育评价改革研究·人工智能与职业变革研究·职业教育数字化转型研究·职业教育国际化研究·职普融通政策与实践研究·产教融合新形态研究·湖北发展研

《武汉职业技术学院学报》2025 年征稿启事

摘要：<正>《武汉职业技术学院学报》（双月刊）是经国家新闻出版署批准，由湖北省教育厅主管、武汉职业技术学院主办，国内外公开发行的刊物（CN42-1669/Z，ISSN1671-931X），获评RCCSE核心期刊A等、CACJ应用型核心期刊、湖北省优秀期刊。热忱欢迎海内外学者赐稿交流

基于新技术驱动的高职教育“三融”实现机制与路径————作者：姚敏;彭开勤;

摘要：在新一轮科技革命蓬勃兴起、产业变革加速推进的背景下，人工智能、区块链、工业机器人、物联网等新技术在产业中广泛应用。以“新技术”为驱动，推进职普融通、产教融合、科教融汇，有利于教育链与人才链、产业链、创新链的融合，是高职教育培养高素质技术技能型人才、实现高质量发展的必由之路。高职院校可以“新技术+人才”融合观念加强专兼结合“双师型”教师队伍建设，以“新技术+课程”融合观念构建职普融通课程体系，以“新...

探索学本评价策略嵌入高职英语翻转课堂的模式——一项基于模糊德尔菲法的研究————作者：查静;

摘要：高职英语翻转课堂评价机制中仍存在以教为中心，教、评、学分离等问题，削弱了翻转课堂的效能。为此，将“教—学—评”一体化的综合性评价理念——学本评价引入到课堂教学中，采用模糊德尔菲法，明确适应高职英语翻转课堂的学本评价策略，并基于Robert的翻转课堂结构图构建了学本评价策略融入高职英语翻转课堂模型图，以期为高职英语翻转课堂教学改革提供参考

黄炎培职业教育思想视域下药学服务类专业实践教学模式研究————作者：陈洁;

摘要：基于黄炎培职业教育思想，针对药学服务类专业实践教学存在的问题，提出五阶递进“训—赛—服”三位一体的实践教学新模式。强调“手脑并用”和“做学合一”的理念，通过校企合作、产教融合，构建从职业基本素质到创新创业能力的全面培养体系。通过校内虚拟仿真实训与校外真实职场实践相结合、引入企业真实项目驱动的竞赛、开展社区健康服务实践活动，提升学生的实践能力和职业素养，在某高校药品经营与管理专业的实践中取得了显著成...

马克思的职业选择思想对当代大学生的启示——重读《青年在选择职业时的考虑》————作者：李华兴;

摘要：《青年在选择职业时的考虑》蕴含着马克思关于青年“为何择业”“如何择业”“择什么业”的深邃思考。当代大学生，既有许多新的发展机遇，也面临着职业选择方面的“紧需求-慢就业”“需求多-意愿少”“亟需人-招不到人”“持续性-灵活性”等问题。为此，大学生要善于从马克思的职业选择思想中汲取智慧，正确择业，完善职业规划；回应时代，转变职业观念；自我定位，锤炼职业本领；力行不怠，砥砺职业韧性，在奋斗中华民族伟大复...

基于ArcGIS的武汉市旅游景区可达性分析————作者：相龙伟;付兴宽;

摘要：随着旅游业的迅速发展及人民生活质量的提高，人们越来越关心能否就近选择适宜类型的景区，并快捷到达以享受生活愉悦身心。本研究以武汉市为研究区，按国家团体标准《旅游景区分类/T/CTAA0001-2019》将景区分为自然景观类景区、人文景观类景区、乡村田园类景区、现代娱乐类景区和综合吸引类景区五个类别，基于武汉市公共交通（公路和轨道交通）数据集，利用ArcGIS的网络分析功能，对五个类别旅游景区分别进行...

高职院校学生学历提升校本因素研究————作者：李天旭;薛贞;颜秉霞;

摘要：随着我国高等教育进入初级普及化阶段，高职学生学历提升比例逐年递增。调查发现，学生对校本因素辅助专升本学习的效果相对满意，但仍存在课程设置不能满足学生学历提升需求、教师辅导与教学安排力度不足、激励措施不够完善以及学生对学校环境满意度低的问题，均不同程度影响学生的学历提升。在结合学生发展理论、发展情景理论以及量化分析的基础上，提出改革以衔接专升本考试的公共课和专业课课程设置；优化满足学历提升需求的教学...

湖北省产教融合型企业建设与培育思考————作者：雷迪;

摘要：产教融合型企业在职业教育人才培养中发挥了重要主体作用。以湖北省135家产教融合型企业为研究对象，采用文本分析、实地调研等方法，分析产教融合型企业参与技术技能人才培养情况，总结出企业在认定、建设、评价和保障体系上面临的挑战。由此提出优化认定标准、加强多元化协同、创新评价机制、落实保障体系等湖北省产教融合型企业建设与培育路径

校企联动、研创双驱的计算机类专业课程项目化课堂教学研究——以“用户界面设计”课程改革与实践为例————作者：梁莎;

摘要：在经济和产业结构升级背景下，对高素质技能型人才的需求激增，而现有教育模式未能充分满足企业实际需求，导致毕业生就业难题。研究响应国家政策，以武汉职业技术学院人工智能学院用户界面设计课程为案例，通过问卷调查的方式了解计算机类专业课程与实际工作需求脱节、实践性不足、教学方法单一等问题。针对这些问题提出一系列校企合作下的课程改革策略，包括实训课程升级、毕业设计研发、跟岗学习经验积累、课程内容重构、项目化教...

都市圈视域下制造业生态圈的规划构建策略研究——以武汉都市圈汽车产业生态圈为例————作者：李炎;

摘要：制造业是都市圈发展的根本动力，打造现代化都市圈需要培育高能级制造业生态圈。依托空间地理要素上的流空间视角，从都市圈产业、平台、基础设施等一体化出发，面向制造业生态圈，以武汉都市圈汽车产业生态圈为研究对象，探讨制造业生态圈的规划策略。通过回顾相关理论和文献，梳理制造业生态圈的概念和构成要素，并以武汉都市圈汽车产业生态圈为例，提出加强顶层引导、优化空间格局、推动集链成群、搭建公共平台和提升基础设施五大...

“互联网+”背景下高职院校思政课实践教学的创新路径——基于对H省五所高职院校的调查分析————作者：黄星君;

摘要：互联网技术的发展为思政课实践教学改革创新带来了新的机遇。基于对H省五所高职院校的问卷调查和实地调研结果，对高职院校思政课实践教学现状、存在的问题及原因进行分析，针对目前存在的实践教学内容和形式单一、教学资源供给不精细及评价体系素质能力导向不突出等问题，从构建“大思政课”育人格局、强化互联网思维、优化实践教学内容、构建线上线下混合式教学模式、拓展信息化实践教学资源和完善教学评价体系六个方面提出创新路...

新时代背景下高校思政课教师队伍建设的实证研究：现状、挑战与对策分析——以浙江省高校样本为例————作者：王筱芽;

摘要：聚焦浙江省高校思想政治理论课教师队伍建设，以省内多所高校的丰富案例为依托，采用科学抽样与深度访谈结合的方法，辅以大数据分析技术，揭示思政课教师队伍建设的成功模式与亮点，同时深入剖析存在的问题，包括教师个体能力差异、高校资源配置不均和社会环境复杂影响等。针对上述挑战，研究提出突出教师自我管理、狠抓高校校本管理、深化政府社会多方管理的对策，为提升思政课教师队伍建设质量提供科学参考

文化锋面视域下的明代凤舟图像研究————作者：卢洋;桑俊;

摘要：在文化锋面理论的框架下，深入探讨明代凤舟图像在不同艺术媒介中的多媒介艺术表达与文化传播。通过详细分析明代“北京宫城图”、万历五彩瓷器、仇英《清明上河图》及日本舆图《北京皇城图》等艺术媒介中的凤舟图像，揭示凤舟竞渡文化在明代跨越地理、时空与文化界限的独特传播路径。研究不仅展示凤舟图像在绘画、瓷器等多种媒介中的艺术表现与文化内涵，还进一步剖析这些图像如何成为明代宫廷文化、民俗信仰及跨文化交流的生动载体...

新质生产力浪潮下外语教师数字能力提升策略：“四维联动”模式探索————作者：钟泽洲;

摘要：为应对新质生产力浪潮，通过定性方法探索“四维联动”模式在提升高职外语教师数字能力中的应用。研究发现，政府政策、企业技术、院校培训及教师主动学习共同促进教师数字能力的提升。教师能够在熟练掌握数字化教学工具基础上，创新教学方法，提高教学效果。建议继续优化政策、加强合作、完善培训，鼓励教师持续学习，推动外语教育现代化

数字时代数智技术驱动劳动教育转型发展探析————作者：彭志允;

摘要：数智技术驱动劳动教育的创新变革，助力劳动教育转型发展，它是劳动教育自主发展的内化需求。通过提升劳动教育者数智运用能力、打造劳动教育数据资源库、构建多功能劳动教育智慧平台，同时强化劳动教育主流价值引领，驱动劳动教育创新变革。劳动教育转型发展赋予劳动教育参与者新内涵与外延，也构建“新时代劳动教育”大格局，推动精准劳动教育成为现实可能。此外，技术驱动劳动教育的创新变革，需要审思智能与劳动教育关系，防止唯...

RPA机器人在高校结算工作中的应用探究————作者：陈彬;

摘要：随着高等教育机构财务管理日益向数字化和智能化转型，结算工作作为财务管理的重要环节，其效率和准确性的提升成为高校财务现代化的关键。RPA（机器人流程自动化）技术凭借其自动化处理重复性任务的能力，以期为高校结算工作带来较大改变，拟提升工作效率，降低人为错误，增强数据的准确性。探讨RPA技术在高校结算工作中的应用前景，分析其优势与挑战，并提出针对性的优化策略

汽车制造类高职生校企合作满意度与就业意愿关系研究——基于TPB模型分析————作者：杨健;王鑫鑫;梁明辉;邵百莹;鲍薇;陈丽丽;

摘要：基于计划行为理论探究汽车制造类高职生校企合作满意度对就业意愿的影响机理，采用校企合作满意度自编问卷对455名汽车制造类专业高职生进行问卷调查，建立AMOS结构方程模型进行研究假设检验。结果表明：大一学生的校企合作满意度显著高于大二学生，大一学生的就业意愿显著高于大二、大三学生；校企合作满意度正向预测就业态度、知觉行为控制、主观规范、就业意愿；就业态度、知觉行为控制、主观规范正向预测就业意愿；就业态...

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