《太原大学教育学院学报》教学期刊论文

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《太原大学教育学院学报》教学期刊论文

《太原大学教育学院学报》

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期刊周期:季刊
期刊级别:省级
国内统一刊号:CN:14-1341/G4
国际标准刊号:ISSN:1673-7016
主办单位:太原大学教育学院
主管单位:太原大学教育学院
上一本期杂志:《泰州职业技术学院学报》学报论文发表
下一本期杂志:《泰山学院学报》期刊论文发表

  【杂志简介】

  《太原大学教育学院学报》的前身为《太原教育学院学报》,1998年底经国家新闻出版总署正式批准由内部交流转为公开发行的期刊,2006年更名为《太原大学教育学院学报》(国际标准刊号:ISSN1673-7016,cn14-1341/G4),现为季刊,页码124页,属于文理合刊的学术性理论刊物,以刊登教育科研方面的文章为主。经国务院新闻办、国家新闻出版总署审核备案。

  学报聘请资深专家对稿件质量把关,严格执行审校制度,实行规范化编排,学报的办刊质量得到很大提高,在《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》(国家新闻出版署1999.1.颁布)执行的评优活动中,荣获《CAJ-CD规范》执行优秀奖,所载论文已被国内较有影响的报刊转载,且历年呈递增趋势,2008年被山西省新闻出版局评为“山西省一级(优秀)期刊”,并在“万方数据—数字化期刊群”全文上网,被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录(期限为2009—2012年,编号SX030),这些都表明了学报在学术理论界的地位得到了很大提高,在全国教育系统有了较大的知名度,为教育的发展做出了贡献,现在学报吸引了越来越多的国内外教育专家和学者,已成为广大教育工作者的学术论坛之一。

  【收录情况】

  国家新闻出版总署收录

  全国教育学院优秀学报称号

  Caj-cd规范获奖期刊

  【栏目设置】

  主要栏目:理论探讨、教育理论探讨、课程改革探索、文学研究、教学与实践、中小学教学、学院与管理、继续教育。

  杂志优秀目录参考:

  1. 论教师人格魅力 杨国杰

  2. 原始情绪——对基本情绪理论的拓展 燕小辉,许远理,李艳艳,唐琪,YAN Xiao-hui,XU Yuan-li,LI Yan-yan,TANG Qi

  3. 台湾职技院校“职场伦理”通识课程理念、实践及借鉴 沈燕红

  4. “家园共育”内涵剖析与幼儿教育发展探究 焦皎,吕承文,JIAO Jiao,LV Cheng-wen

  5. 浅探“多元智能理论”指导下的民族预科教育评价——以黑龙江省为例 贾敏,JIA Min

  6. 浅议高校班级管理中依法治班的实施策略 周雅娟

  7. 对高职高专院校青年教师教学竞赛的思考 张淑辉,ZHANG Shu-hui

  8. 当代大学生价值观教育现状 董文明,单博迪,DONG Wen-ming,SHAN Bo-di

  9. 当前大学生余暇生活现状分析及对策研究 常素枝,CHANG Su-zhi

  10. 公民素养养成教育活动的实践与探索 朱敏华,ZHU Min-hua

  11. 全球化背景下创新发展大学生法治信仰教育的探讨 何磊磊,于鹏,杨航征,HE Lei-lei,YU Peng,YANG Hang-zheng

  12. 地方高校专职辅导员“三化”问题研究——以海南医学院为例 刘国君,朱洪,LIU Guo-jun,ZHU Hong

  13. 课程与教学论研究生与一线教师构建专业学习共同体——实现各自专业发展的共赢 王小珍,汪劲松,漆佩

  14. 《职业生涯规划》课程教学模式改革的做法和体会 周清梅,ZHOU Qing-mei

  15. 公共选修课《食品营养与卫生》教学改革与实践 武林芝

  16. 复仇与时代——浅析《赵氏孤儿》与《俄瑞斯忒亚》 杨鹭

  17. 从《诗经》唱响女性崛起——以爱显强 闻婧

  素质教育论文:家庭因素对大学生心理健康的影响分析

  [摘要]大学生已成为社会重点关注的群体,近年来大学生心理健康问题是高校工作的重点,而影响大学生的心理健康的因素是现阶段研究的热点,本文探讨家庭因素对于大学生心理健康的影响,并针对现状制定更为翔实的对策。

  [关键词]家庭因素,心理健康,影响,对策

  一、心理健康的阐述

  一个人心理上的健康是能够确保自身各方面机能与周围环境不发生冲突的前提下,个人心境发展到最佳的状态。主要包括了如下几点基本条件:(1)智力符合实际年龄。智力是衡量人能否具有正常心理活动的前提条件,能够确保人们在生活学习中保持较强的求知欲,并日常工作中能够运用自己的智力积累生活工作经验,不断地发现问题和解决问题。(2)对自我意识有较为客观的意识,一般来说,心理上的健康是对自身进行客观评价的基本保证,如果一个人心理上出现了问题,通常会出现自卑、自我否定以及心理上的相对失衡等问题。(3)能在日常生活中保持稳定的情绪,心理健康的人在日常生活中能做到基本的不卑不亢,通常情况下都能够在自己的能力范围内满足自身需求,对于一些突发性状况和能力之外的问题也能以较为平稳的心态面对,基本能够保证积极乐观。

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文章标题:《太原大学教育学院学报》教学期刊论文

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