【杂志简介】
《内江师范学院学报》创办于1986年，是由四川省教育厅主管、内江师范学院主办的综合性学术理论刊物，国内外公开发行，月刊，A4开本，理科7个印张(112页)，文科8个印张(128页)，文理科各6期，国际标准刊号为：ISSN1671-1785，国内统一刊号为：cn51-1621/Z。本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“为人民服务，为社会主义服务”为根本方向，坚持党的“百花齐放，百家争鸣”的方针，坚持政治标准和学术标准的统一，注重学术质量，注重社会效益，鼓励创新。努力传播科学文化知识，反映教学科研成果，传递科研信息，推动学术研究，促进学院的教学科研工作和学风建设。
主要特点：教学与科研相结合，理论与实践相结合，另外，还注重研究本地区的经济、教育和文化等方面的问题。
主要栏目：哲学•政治、法律•经济、语言•文学、教育•心理、历史•文化、艺术研究、图书•情报•文献、中学教学研究、学生论坛以及理科基础研究、数学、物理、化学、地理、生物和体育等。
专题研究栏目：哲学社会科学版有明清小说研究、范长江研究、张大千研究专栏，自然科学版有数学建模专栏。
本刊自1986年创刊以来，已经逐步形成较为鲜明的个性和特色，受到国内学术界的好评，并引起国外同行的注意。1997年被列为《全国报刊索引》来源的核心期刊。2002年被列为CNKI期刊全文数据收录期刊，并上中国期刊网。2003年4月获得中国学术期刊(光盘版)编辑委员会、《中国学术期刊(光盘版)检查与评价数据规范》执行评优活动组织委员会颁发的《CAJ-CD规范》执行优秀期刊奖。经国家新闻出版总署、国务院新闻办审核备案，《内江师范学院学报》定为中国期刊全文数据库全文收录期刊，入选为中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，并在“万方数字化期刊群”全文上网，被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录，被《中国知识资源总库》(中国社会科学期刊精品数据库)收录。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录 获奖情况
《CAJ-CD规范》执行优秀期刊
【栏目设置】
主要栏目：哲学·政治、语言学·文艺理论、文化·历史、教育·心理、外语教学研究。
杂志优秀目录参考：
《林兰香》的宗教观及其矛盾 何新岭，HE Xin-l ing
《杜十娘怒沉百宝箱》悲剧的空间话语解读--兼与《卖油郎独占花魁》对比 王晓东，WANG Xiao-dong
新世纪小说史研究的新气象--刘勇强先生《中国古代小说史叙论》述评 章琦，ZHANG Qi
《荡寇志》对“水浒”世界的颠覆与重构 白丽艳
《初刻拍案惊奇》对偶艺术特色初探 黄文科，HUANG Wen-ke
张大千“海派”花鸟画艺术风格的形成与特征钩沉 吴胜景，WU Jing-sheng
论“大千荷”的审美特质 白晓宁，毛娟，BAI Xiao-yu，MAO Juan
论苏轼诗词间的文体分工意识 彭文良，PENG Wen-l iang
四库馆臣评价唐庚之考辨 李厚琼，LI Hou-qiong
《全金元词•订补附记》校读 倪博洋，NI Bo-yang
略论鲁迅的“动物世界”与爱恨情仇 张挺玺，ZHANG Ting-xi
时代风云下才子佳人小说的同质想象--论张贤亮的《男人的一半是女人》和张恨水的《啼笑因缘》 张姗姗，ZHANG Shan-shan
《瓦尔登湖》的自然生态观解读 许酉萍，XU You-ping
明崇祯时期农业自然灾害研究 张秀，ZHANG Xiu
文化慧民和文化强国情形下生产大报当考究--兼谈一个月京沪“三报”的瑕疵 曾铁，ZENG Tie
汉语复合词和语素关系研究述评 刘秀梅，LIU Xiu-mei
菲尔墨语言学理论的内在逻辑探究 周梦菡，ZHOU Meng-han
社会主义核心价值观培育的日常生活维度 鲍时好，徐生，BAO Shi-hao，XU Sheng
邓小平青年人才思想与大学生村官成长成才 王新心，WANG Xin-xin
江苏省教育类期刊投稿：高校青年马克思主义者培养工程的现状分析
[摘要]中国特色社会主义事业需要一代代青年人去实现，高校作为培养青年马克思主义者的主阵地，肩负中国化理论武装的重大政治任务，这一政治任务是党领导人民革命和建设的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的现实要求。为了实现高校青年马克思主义培养的任务，需要总结我国在对青年进行思想引导中的成功经验，同时分析当前对开展该项工程中的不利因素进行分析，才能为下一步工作打下基础。
[关键词]高校,青年马克思主义者培养工程,现状分析
随着中国特色社会主义事业的快速发展，我国从建设小康社会，发展到全面建设小康社会，直到现在全面建成小康社会，最终实现中华民族伟大复兴，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，在这个历史接续发展的社会主义进程中，青年人是主力军。如何保证我们的青年人能够坚定中国特色社会主义道路，坚信共产主义远大理想，只有进行马克思主义理论武装，而高校作为思想政治教育的主阵地，是实施“青年马克思主义者培养工程”的主体，只有高校不断创新对青年马克思主义者的培养，才能让中国特色社会主义事业薪火相传。
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