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期刊简介：
《华夏教师》杂志是经国家新闻出版总署批准的国家级教育类权威期刊，由共青团中央主管，中国青年出版总社主办，杂志为月刊。国内统一连续出版物号：CN 10-1045/G4，国际刊号：ISSN2095-3267。邮发代号：82-439。全书采用大16开本，双色印刷。
刊物定位：刊物以各级各类学校各学科教学为特色，着重反映国内大中小学管理者的先进经验及广大教师在教书育人过程中探讨及总结的教育心理、教学心理及教师心理等方面的内容。
栏目及特点：《华夏教师》分为热点、人物、心理、理论、视野、文化等六个版块，下设特别关注、名师访谈、教育家论坛、心理空间、思想擂台等18个栏目。《华夏教师》内容涵盖教育管理、教师及教学的各个方面，指导与宣传国内从事基础教育管理工作者形象及成就，也是教育各界领导、教育一线管理人员的得力助手。
2013年05期目录：
我的现代职业观......................................................罗崇敏
要将教育改革之路,坚定不移地走下去...................................石雪
三生教育在杭州......................................................陈红
结缘“三生教育”....................................................陈红
三生教育:创造人类全新的学习方式.....................................龚盖雄
衡水中学:中国教育的阳光产业——衡水中学教育教学采访纪行.............石雪
倡导生命生存教育 奠基幸福和谐人生...................................吕珂
促进教师专业成长 提升教师幸福指数...................................石雪
“三生教育”缺失,校园暴力频生.......................................赵鑫军
“三生教育”助推素质教育............................................杜希海
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华夏教师最新期刊目录
乡村小学语文名师工作室的主题建设困境与对策研究————作者：林琴;
摘要：乡村名师工作室在推动乡村教育优质均衡发展方面具有重要意义，但其建设过程中面临诸多困境。本文以乡村小学语文名师工作室为主题建设的案例，深入分析了其在资源同质性、教师内驱力不足、城乡教育差异等方面面临的挑战，并提出“鲶鱼效应”激发内驱力、“名师引领”提升学习力、“任务驱动”促进成长力等优化策略。通过市、区、校三级共建管理机制和完善的评价体系，本文旨在为乡村名师工作室的建设提供实践参考，推动乡村教师专业...
小学语文识字教学——文化自信与文化传承的融合————作者：李姣萍;
摘要：汉字是中国文化体系的重要组成部分，小学生正处于认知形成的关键时期，此时加强汉字文化的渗透，有助于提升学生的文化传承意识，树立学生的文化自信心。本文从文化传承的意义和实践策略两个维度展开研究。一方面，通过激发学生学习兴趣、感受汉字魅力和建立文化自信，凸显识字教学在文化传承中的价值；另一方面，提出了一系列教学策略，包括明确教学目标、运用多样化的识字方法(如字理识字、字谜识字、故事识字)以及开展拓展与创...
基于教学评一致性的小学数学“量感”培养策略————作者：朱珈欣;
摘要：近年来，广大数学教师在将核心素养的培养融入学科教学的实践中发现，“量感”培养对学生数学抽象能力的形成具有重要作用。基于此，本文在深入分析量感教学困境的基础上，从确立精确的教学目标、创建以学生为中心的课堂、构建多元化的评价体系三个方面，探讨了在教学评一致性要求下的小学数学“量感”培养策略
基于数学支持策略的空间观念培养研究——以苏教版小学数学“用数对确定位置”一课为例————作者：沈珠振;
摘要：学习用数对确定位置，其核心目标在于培育学生的空间想象力，并形成运用数对描述物体位置的学习能力。因此，本文以苏教版小学数学四年级下册“用数对确定位置”一课为例，探讨了通过数学支持策略培养学生空间观念的有效途径。研究指出，通过创设情境、规范性描述以及提供结构支持等支持策略，能够引导学生从一维空间认知顺利过渡到二维空间理解，精准地运用数学语言表达位置信息。这一过程不仅有助于强化学生对空间观念的理解，还能...
高中英语“读后续写”教学的五步进阶策略————作者：窦国云;
摘要：随着新高考改革的深入推进，英语学科的教学目标更加注重学生的综合语言运用能力和思维能力的培养。在此背景下，读后续写作为一种新兴的写作教学模式，逐渐成为高中英语教学的重要组成部分。本文深入探讨了新高考背景下高中英语“读后续写”教学的现状与挑战，并提出了一套系统的“五步进阶” 教学策略，包括前置活动设计、阅读指导、创意激发、写作指导以及同伴互评与教师反馈，旨在通过系统化的教学方法提升学生的读后续写能力，...
突破高中生物遗传学教学难点的策略研究————作者：杨晓;
摘要：遗传学是高中生物教学中的重点和难点内容，其知识的抽象性、复杂性和动态性给学生的学习带来了巨大挑战。本文通过对当前高中生物遗传学教学现状的分析，探讨了教学理念、内容把握、方法运用及实验教学等方面存在的问题，并提出了相应的突破策略。研究指出，教师应优化教学内容，突出重点概念；创新教学方法，提高教学效果；重视实验教学，提升学生能力；加强针对性训练，夯实知识基础。通过这些策略的实施，能够有效提升学生对遗传...
小学高年级语文“体验式作文”教学实践与策略研究————作者：王晓轩;
摘要：在小学语文教学中，写作是衡量学生语文能力的重要指标。然而，当前小学高年级作文教学仍面临诸多问题，如学生主体地位缺失、课堂氛围沉闷、写作教学方式单一等，导致学生作文内容空洞、情感匮乏。为解决这些问题，本文提出“体验式作文”教学策略，旨在通过创设情境、引导生活体验、激发想象力等手段，唤醒学生的深层写作意识，丰富其情感素材，提升写作能力。研究结果表明，“体验式作文”教学不仅能有效提高学生的写作水平，还能...
以读促写：小学高年级作文教学中的课外阅读应用————作者：张明强;
摘要：本文深入探讨了课外阅读在小学高年级作文教学中的重要地位，指出了其对学生写作能力提升的显著作用。课外阅读不仅为学生提供了丰富的写作素材，还帮助学生明确写作方向，从而有效提高写作水平。文章进一步提出了针对小学高年级学生的课外阅读教学策略，包括阅读指导方法的优化、教学方式的创新、阅读活动的组织以及评价机制的完善。这些策略旨在培养学生的阅读思维和文学鉴赏能力，进而促进写作能力的全面提升
小学语文整本书阅读：价值、原则与实施策略————作者：姜丹;
摘要：整本书阅读是义务教育阶段语文学科重要的拓展型学习任务群之一，对于学生提升语言能力、提高知识储备、促进思维发展、丰富情感体验以及塑造正确的价值观具有积极的显著作用。本文强调，在小学语文教学中实施整本书阅读，应遵循适切性、多样性、引导性和系统性原则。通过营造整本书阅读氛围、做好整本书阅读筹划、提供有效的阅读辅助以及重视整本书的阅读评价，确保整本书阅读任务群真正落地生根，从而为学生核心素养的提升提供有力...
中职语文“做学教合一”教学模式的实践研究————作者：姜佐政;
摘要：本文基于陶行知“教学做合一”教育理念，提出将教、学、做三者有机结合，通过实践任务促进知识应用，深入探讨了其在中职语文教学中的实践应用。本文首先分析了中职语文教学现状，指出了传统教学存在的诸多问题。其次阐述了“做学教合一”模式在中职语文教学中的重要作用，包括转变教师教学方式、整合教材内容、提升学生核心素养等。最后，本文重点介绍了具体的实践策略，如创设情境化实践任务，让学生在真实情境中运用知识；开展探...
大数据赋能初中数学个性化学习的实践探索——以“懂你教育”数据分析平台为例————作者：张柳;
摘要：在教育现代化的进程中，个性化学习已成为核心议题，而大数据技术的融入为教育领域带来了深刻变革。同时，新课标对教师提出了新要求，教师需要更新教学观念和方法，注重培养学生的自主学习能力，提升学生的数学应用能力和问题解决能力。在这个背景下，本文以海韵学校初中部八年级学生为研究对象，借助“懂你教育”数据分析平台，探索了初中数学个性化教学的实践路径。本研究通过系统收集教师教学计划、学生学习进度及教学成果数据，...
初中数学自主探究式课堂的构建与实践策略————作者：李晓华;
摘要：自主探究式课堂的构建对于激发初中生的数学学习兴趣、提升其创新能力与数学素养具有重要意义。本文从初中数学教学的实际情况出发，探讨了自主探究式教学的实施要点，包括激活学生学习兴趣、构建良好教学情境、突出学生主体地位等。同时，从利用实物实例、给予思考空间、问题驱动思维、组织合作学习和构建自主练习等多维度，提出了在初中数学课堂中应用自主探究式教学的具体策略。通过这些方法，学生不仅能够掌握数学知识，还能够在...
基于核心素养的小学数学单元作业设计探究————作者：张广余;
摘要：在小学数学教学中，教师需充分发挥作业的监测与反馈功能，结合单元教学要求，精心设计单元作业，以准确评估学生的学习情况，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本文通过系统分析，深入探讨了核心素养导向下小学数学单元作业设计的要求与重要性，并提出了一系列实践策略，包括明确单元作业目标、构建单元作业群组及设计跨单元作业，旨在提升学生核心素养，促进其全面发展
在小学英语教学中传承中华优秀传统文化的困境与策略研究————作者：陈芸;
摘要：在新时代背景下，将中华优秀传统文化融入小学英语教学是教育工作者的新使命、新责任。本文通过对小学英语教学现状的分析，探讨了在传承中华优秀传统文化过程中所面临的困境，如教材资源匮乏、教学方法单一等。研究指出，为有效解决这些问题，需从校本化资源建设、教学方法创新以及教师专业能力提升等方面入手。本文旨在为小学英语教师提供实践指导，推动中华优秀传统文化在英语教学中的深度融入，增强学生的文化自信与认同感
新媒体技术在初中道德与法治课堂中的应用与实践————作者：吴国志;
摘要：在新媒体时代，学科教学呈现出新样态。本文以初中道德与法治课堂为研究对象，探讨了新媒体技术在课前、课中、课后三个教学阶段的应用策略及其对学生学习效果的影响。新媒体技术的引入不仅是时代发展的必然要求，也是深化教育改革、促进初中生德育发展的关键举措。通过整合教学资源、创设教学情境、拓展教学实践以及建立课后教育平台等手段，新媒体技术能够有效提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，并推动道德与法治教育的现代化...
结构化视域下高中数学问题解决与创新能力培养————作者：张小玲;
摘要：数学教育的核心在于发展学生的逻辑思维、抽象能力和创新意识，而高中数学因其严密的学科体系和广泛的实际应用，成为培养这些能力的重要载体。面对学科融合趋势，数学教学需要从学科特点出发，以系统化、层次化的方式组织知识并设计教学环节，引导学生在解决复杂问题中全面提升能力。本文立足于高中数学的学科特质，从知识框架、问题设计、思维路径和教学评价四个维度，探索在结构化视域下培养学生问题解决与创新能力的路径
“望闻问切”模式在中学生心理疏导中的应用——基于短期焦点疗法的课堂实践研究————作者：孙利帅;
摘要：随着社会的发展和教育改革的深化，中学生心理健康问题日益受到关注。中学阶段是学生身心发展的关键时期，面对学业压力和复杂的人际关系，学生常出现焦虑、自卑等心理问题。本研究以短期焦点疗法为基础，创新性结合中医“望闻问切”理念，构建了一套适用于中学生心理疏导的课堂教学模式。通过多年实践与比较分析，研究发现该模式能有效缓解学生负面情绪，提升其心理调适能力，为中学心理健康教育提供了新的理论与实践方向
“慧”做班主任——浅谈班级管理中的德育渗透————作者：孙静;
摘要：立德树人是当前教育的根本任务，也是班主任开展德育工作的重要指导思想，对学生道德品质的培养与健康成长具有重要意义。在德育理念的指导下，班主任需要抓住教育的本质内容，坚持以德育为先，积极开展多样化的德育活动，在营造良好班级氛围的基础上，不断促进学生的全面发展，做“智慧型”班主任。因此，本文从完善班级管理制度、构建和谐师生关系、组织多样实践活动、合理应用信息技术以及推进家校合作等方面，探讨了在立德树人背...
“双减”政策下初中数学分层作业的设计与实施——以“二次函数与一元二次方程”为例————作者：张存存;
摘要：自“双减”政策实施以来，减轻学生课业负担成了教育改革的关键。在这一背景下，本文聚焦于“双减”政策下初中数学分层作业的设计与实施，以人教版九年级“二次函数与一元二次方程”为例，深入探讨分层作业的必要性及具体策略。本文旨在为初中数学教师在“双减”政策下科学设计、有效实施分层作业提供参考与借鉴，以实现减负增效的教育目标
由统合到分层：初中德育教育模式的探索与实践————作者：孙立;周立明;
摘要：德育教育是学生全面发展和人格塑造的重要环节，在新时代教育改革的背景下，其目标从注重知识传授向涵养价值观转变。针对初中生的认知特点，本文从“统合”与“分层”两大路径展开论述，探讨了以资源整合提升德育教育的系统性，以分层教学满足学生的差异需求，旨在为初中德育教育模式提供科学路径，强调整体性与个性化的平衡，推动德育教育的深度发展
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