杂志简介
载文研究日本、欧美等国的教育理论、教育制度及教学方法，涉及高等教育、中小学教育、师范教育和职业技术教育，报道教育改革动态。
收录情况
国家新闻出版总署收录 该刊被以下数据库收录：
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2001)
期刊荣誉
Caj-cd规范获奖期刊
栏目设置
主要栏目：东北亚教育、教学理论、教育改革、文化与教育。
杂志优秀目录参考：
瑞士大学组织战略模式转型及思考 武学超，WU Xue-chao
从ABC到PhD:丹麦创业教育体系的框架设计与特点 常媛媛，CHANG Yuan-yuan
日本区域教育的新途径:放学后儿童计划 姚舜，YAO Shun
中学生减负:韩国的经验及反思——基于“无考试学期”项目的分析 顾钧，顾俊，GU Jun，GU Jun
大学生发展理论 谷贤林，GU Xian-lin
韩国研究型大学本科生培养模式特点浅析——以韩国高等科学技术学院、首尔大学、延世大学为例 乐毅，谭晓妹，LE Yi，TAN Xiao-mei
从数据到院校改进:全美大学生学习性投入调查的应用评析 靳敏，胡寿平，JIN Min，HU Shou-ping
从高校与企业的研发合作看德国的知识创新 伍慧萍，WU Hui-ping
英国大学教师持续专业发展框架构建的意义、原则及挑战 吴慧平，WU Hui-ping
用户导向性:欧洲高校分类的核心理念 潘黎，崔慧丽，PAN Li，CUI Hui-li
分化还是分层——英格兰高等教育分类管理中的新矛盾 朱春芳，高益民，ZHU Chun-fang，GAO Yi-min
俄罗斯2014年高校效益评估活动概述 邵海昆，SHAO Hai-kun
从学分到学位:MOOC与大学的融合 曾晓洁，ZENG Xiao-jie
美国非法移民学生接受高等教育的争议 杜浩，DU Hao
促进学生流动:美国高等教育国际化的发展趋势 劳拉•珀纳，卡培•奥罗兹，刘博森，Laura Perna，Kata Orosz，LIU Bo-sen
教师晋职称论文：小学科学教学中学生自主探究能力的培养
摘 要：科学的本质是探究。科学研究的过程就是“提出问题—做出假设—实验验证—得出结论”的过程，学生认知的过程也要遵循这一规律。教师的启发诱导应联系学生的周围世界和生活实际，给学生充分表达的机会，使学生在学习的过程中能发现问题和提出问题，继而想出解决问题的方法和措施，最终形成解释和结论，并应用于实践。课堂教学应尊重学生的独特体验，引导学生自主探究，使学生真正成为课堂的主人。
关键词：教师晋职称论文,科学教学,自主探究能力,有效教学
自主探究学习是指学生在教师的指导下，通过学生主动的、富有创造性的学习，实现学生自主发展的教学实践活动。布鲁纳说：“知识的获得是一个主动探究的过程，学习者不应是语言信息的被动接受者，而应该是知识获得过程的积极参与者、探究者。”在科学教学中，新课程理念注重培养学生的创新精神、实践能力和科学素养，倡导主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式，强调学生能主动地提出问题，积极思考，相互交流，合作探究，最终发现和掌握相应原理和规律。那么，在科学教学中如何培养学生的自主探究学习的能力呢?
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