杂志简介
《教学与研究》办刊宗旨是为高校马克思主义理论教学与研究服务，同时发表相关的人文社会科学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用，深受广大读者的喜爱和好评。
《教学与研究》为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师，理论研究和理论宣传工作者，以及有关学科的大学生、研究生。
收录情况
国家新闻出版总署收录 该刊被以下数据库收录：
中文核心期刊(1992-2004)
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)
栏目设置
本刊设有本刊专稿、当代中国社会发展研究、马克思主义与现时代、学术评论、研究述评、国外社会主义跟踪研究、国外马克思主义研究、当代西方思潮评介等。
杂志优秀目录参考：
马克思与人道主义 安启念，An Qinian
从管制型国家到治理型国家——以煤矿安全为例 聂辉华，Nie Huihua
官员特征与地方政府债务治理——基于中国省级层面的数据 方明月，Fang Mingyue
论中国优秀宗教文化与社会主义核心价值观的关系 何虎生，王超，He Husheng，Wang Chao
对接、超越与融合——马克思主义与儒学关系的三重意蕴 王元，Wang Yuan
新时期中国国家政治安全面临的挑战及其应对 刘雪莲，姜宏，Liu Xuelian，Jiang Hong
从多重双边到单一多边?——美国亚太同盟体系探析 熊李力，潘宇，Xiong Lili，Pan Yu
主体之死抑或主体的重建?——巴迪欧“哲学宣言”中的主体思想研究 袁蓓，Yuan Bei
从帝国主义到新帝国主义:本质内涵与问题意识辨析——兼评国际左翼的帝国主义理论 陈人江，Chen Renjiang
人生理想的希望哲学阐释 程立涛，Cheng Litao
教育信仰的科学内涵及相关概念辨析 陈华，Chen Hua
趋同还是存异:英国学派与新自由制度主义比较研究 杨甜娜，刘波，Yang Tianna，Liu Bo
20世纪西方学者社会主义批判史演进轨迹初探 刘晨晔，Liu Chenye
教育类期刊投稿：开放教育视野中的我国成年人学历教育
摘要：本文从开放教育的角度对我国高等成人学历教育开放性特点进行了分析，认为当前我国的成人学历教育是开放教育的基本内容之一，并指出了成人学历教育存在的基本问题，从开放教育的角度探讨了成人学历教育今后的改革方向。
关键词：成人学历教育,开放教育,宽进严出
一、开放教育的兴起
什么是开放教育?人们对这个概念的理解不尽相同。有的把它看作是一种教学活动形式或教育方式，有的认为它是一种办学模式或教育模式。这理解虽然都有可取的一面，但都不准确。开放教育是一种教育活动，它是相对于近代发展起来的学校教育的相对封闭性而言，具有开放性。有人类社会就有教育活动，人类最初的教育活动存在于生产、生活之中，是完全开放的，现在的学校教育也不是完全封闭的，人类的教育活动有重新回归开放的趋势。但这不是简单的重复，是建立在人类现代文明和最新科技水平之上的开放教育。开放教育的定义很多，但一般都认同它具有以下特征，即具有在教育观念、教育内容、教育对象、教育手段、教育资源、教学方式、教育场所、教育管理等方面开放性。
教学与研究最新期刊目录
本期专题:思想政治教育学科发展基本问题研究————作者：刘建军;
摘要：<正>[主持人语] 从1984年到2024年，思想政治教育这个新兴学科走过了整整四十年不凡的历程。四十年来，在党和国家的关怀重视下，在思政人筚路蓝缕的辛勤耕耘下，思想政治教育学科从无到有、从小到大，不断发展成为今天这样规模宏大、硕果累累的繁荣学科
思想政治教育学原理研究的思路创新————作者：王习胜;
摘要：在思想政治教育学科大厦中，思想政治教育学原理居于基础性地位，以其特有的普遍性、根本性和稳定性而发挥着基石性作用。思想政治教育学原理的普遍性、根本性和稳定性并不排斥其创新性。面对思想政治教育发展的时代要求，思想政治教育学原理需要吐故纳新以蓬勃其生命活力，需要以自我革命的勇气实现理论形态和原理形象的进阶迭代。从思想政治教育学原理的现状看，其未来的创新路向大致有三：一是吸收思想政治教育基础理论研究的新近...
当代西方的认知民主理论研究————作者：王家峰;王明;
摘要：近些年来，西方民主研究出现了一种所谓的认知转向。这些研究突破了“认知禁欲”的主流研究范式，开始关注民主的认知问题，试图证明多数拥有做出正确决定的能力，并参照这种能力为民主的价值进行辩护，形成了所谓的认知民主。在它产生和发展的近四十年时间内，已经大致形成了较为成熟的研究路径和模型，并对民主的认知属性作出了较为有力的证明，在一定程度上挑战了长期存在于西方政治思想中反认知的民主观念。从现实来看，认知民主...
中共党史党建学口述历史数字档案建设论略————作者：吕晓莹;
摘要：国家文化数字化战略的实施，为中共党史党建学的文献体系建设、跨学科交流与强化资政育人功能带来新的挑战与机遇。作为一种新型数字文献形态，中共党史党建学口述历史数字档案融合口述历史与数字档案的优势，展现出多种模态的鲜明特征，构成人物、事件、复合三种基本大类及代际、机构、学科、地域四种划分标准下的基本类目。按照全生命周期的组织方式，这一档案建设经由“前期筹备—中期执行—后期管护”的程序化操作形成一套科学化...
国家规划制度体系的历史演进与政府作用的发挥————作者：武力;李扬;
摘要：五年计划(规划)是有为政府发挥作用的重要抓手，也是具有中国特色的优势制度，能够随着经济形势和任务的变化不断完善。21世纪以来，五年计划(规划)与时俱进，指引经济社会全面发展。围绕五年计划(规划),中国不断健全经济社会发展规划制度体系，形成了以五年计划(规划)及远景目标规划为引领，由区域规划、专项规划和国土空间规划共同组成的国家战略规划体系，为改革与发展提供了重要指引，展现了“一张蓝图绘到底”的社会...
青年马克思对西欧现代化转型的理论初探————作者：周鼎;张晓萌;
摘要：作为西欧现代化运动的观念基础，启蒙以降的现代化思潮涉及对理性、自由、权利、进步和解放等普遍性问题的关切，表达了对现代文明转型的追寻与反思。通过与诸现代化思潮的交锋，青年马克思从对现代性观念原则的追随转向批判性审视，基于对德、法、英等国现代化进程的历史和理论考察，初步揭示了现代资产阶级社会的内在矛盾及其演进趋势。从《莱茵报》时期到1845年哲学革命的前夕，马克思以资产阶级革命标识出现代化转型的积极效...
全球治理“碎片化”背景下非政府组织角色的变化——以环境治理领域为例————作者：付宇;李柯蔓;
摘要：当前全球治理进程遭遇困局，治理“碎片化”与领导力缺失的困境日渐显现。笔者认为，伴随全球治理主体从传统的大多边政府机制演变为包含多元行为体和多维治理机制的复合体，非国家行为体的角色正面临深刻重塑，其同传统国家行为体与政府间国际组织的互动关系日益呈现新的发展态势。论文以环境领域为例，深入探究治理“碎片化”图景下非政府组织角色功能的演进机理与发展趋向，以及其对新时期中国深度参与、引领全球治理体系变革的影...
思想政治教育学原理研究的时代要求————作者：刘建军;
摘要：思想政治教育学原理研究必须体现新时代的要求和展现新时代的气象。新时代思想政治教育学原理研究的主要任务，主要表现在原理的范围认定、理论表述、学理阐释、重心凸显、丰富发展、体系建构等方面。思想政治教育学原理的范围认定要有新时代的眼光，理论表述要有新时代的气息，学理阐释要联系新时代的实际，重心凸显要体现新时代的特征，丰富发展要吸纳新时代的成果，体系构建要符合新时代的需要。这些关于原理时代化的思考，在一定...
思想政治教育学原理研究的历史经验————作者：张耀灿;孙清华;
摘要：思想政治教育学科成立40年，对学科研究中思想政治教育学原理这一最具有奠基性的领域、基础性的内容展开历史回顾和经验总结，必要且意义重大。在40年的探索中，主要成绩是逐步构建和完善了思想政治教育学原理的研究体系，逐渐拓展和深化了相关研究内容，不断尝试和创立了原理研究范式，持续丰富和创新了相关研究方法，接续建立和壮大了研究队伍。40年来思想政治教育学原理研究形成了重要历史经验，要坚持马克思主义指导与中西...
新时代巩固文化主体性的目标旨归、面临难题与推进路径————作者：燕连福;何佳琪;
摘要：新时代巩固文化主体性，从表现形式上看主要呈现为巩固文化领导主体性、文化发展主体性、文化创新主体性和文化交流主体性，重点回答的是“谁来巩固”“巩固内容”“巩固方式”和“巩固效果”的系统性问题。在此过程中面临着“文化虚无主义”和“文化霸权主义”的双重挑战、“唯文化主义”和“唯科技主义”的双面冲击、“古今之争”和“中西之争”的双重争论、“话语难题”和“接受难题”的双重障碍。面向未来，新时代巩固文化主体性...
我国国有经济布局优化和结构调整的演化逻辑——一个政治经济学解释框架————作者：范欣;邱赛男;
摘要：社会主义市场经济条件下党中央对国有经济进行布局优化和结构调整，不仅是立足中国实践所作的一项重大理论创造，也是新征程实现高质量发展的重大实践探索。本文在马克思主义产业思想和公有制思想基础上，结合党中央对公有制实现形式的不断探索与完善，明晰了国有经济布局优化和结构调整是产业发展的自发动态优化和政府协调生产力布局的主动选择的有机结合。伴随着党中央对社会主义市场经济规律认识的不断深化，国有经济的实现形式也...
制度环境对生产过程中科学技术应用效率的影响机制研究——基于《政治经济学批判(1861—1863年手稿)》的探讨————作者：卢江;李冰辉;
摘要：科学技术革命是推动人类生产力发展的重要因素，也是提高劳动生产率的动力源泉。世界经济史表明，物质生产过程中的科学技术应用效率并不稳定，所谓效率包括科学技术的物质产出质量和科技的应用范围及程度两个视角，其核心影响因素是制度环境。马克思在《政治经济学批判(1861—1863年手稿)》中研究发现，资本主义再生产的本质是扩大再生产，资产阶级为了在生产中攫取更多剩余价值会有内生动力加强科学技术的研发应用。同时...
《教学与研究》投稿须知
摘要：<正>一、本刊是教育部委托中国人民大学主办的为高校马克思主义理论教学和研究服务的综合性学术理论刊物。本刊鼓励原创性的研究成果,倡导扎实和严谨的学风,论文需严格遵守学术规范。来稿如出现学术不端现象(如侵犯了他人著作权、一稿多投、抄袭等),其所产生的一切后果,均由作者自负。二、本刊实行双向匿名审稿制度。来稿时请作者将姓名、所在单位、职务、职称、研究方向、通讯地址、邮编、电话、电子邮箱等单放一页,正文中...
教學与研究月刊
摘要：<正>CSSCI来源期刊国家社科基金首批资助期刊全国中文核心期刊中国人文社会科学核心期刊·本刊是教育部委托中国人民大学主办的综合性学术理论刊物。办刊宗旨是为高校马克思主义理论教学和研究服务,同时兼顾相关领域的人文社会科学研究。自1953年创刊以来,始终坚持教学与研究相结合、理论与实践相结合以及“思想性、理论性、学术性、前沿性、创新性”的学术品味、学术风格、学术特色,为推动高校马克思主义理论教学与研...
马克思的产业资本理论及其扩展创新——兼论数字经济下我国制造强国建设————作者：黄泰岩;管建洲;
摘要：在数字经济发展的时代背景下，我国仍然坚持加快推进新型工业化，推动制造业高端化、智能化、绿色化发展，建设制造强国。对此进行学理性系统性阐释，就需要科学认识马克思的产业资本理论，充分借鉴西方发展制造业，特别是先进制造业的理论和实践经验，结合我国推进中国式现代化的具体实践，推进马克思产业资本理论中国化时代化。马克思基于生产视角的产业资本理论揭示了产业资本是生产性资本，是资本的基本形式，以及制造业在产业资...
数字社会主义及其实现的唯物史观审视——从国外数字社会主义思潮的批判性解读谈起————作者：孟飞;冯明宇;
摘要：数字经济时代的到来，使社会数字化特征愈发明显。想要具体把握数字经济时代的社会主义，需要借助与数字资本主义相对应的数字社会主义概念。对于数字社会主义的正确解码，必须回到马克思主义的唯物史观，基于经济社会形态与技术社会形态整合观视角，辨明其是“社会主义”和“数字社会”之重叠，从而在此基础上进一步明了其与数字资本主义的联系之处与根本区别。前三次科技革命中社会主义与资本主义的发展，凸显数字社会主义实现的历...
经济发展视角的“变”与“不变”——澳门回归25年的历史经验与现实启示————作者：齐鹏飞;
摘要：回归25年来，具有澳门特色的“一国两制”实践取得举世瞩目成就，经济实现了跨越式发展，各项事业全面进步，开创了澳门历史上最好的发展局面，走出了一条继续保持祖国内地对外开放之“窗口、桥梁、国际通道”,以及“超级联系人”的“传统特色”和“区位优势”,全面推进“一中心、一平台、一基地”为目标定位的经济适度多元和可持续发展，亦即继续保持繁荣稳定而致澳门特色的“一国两制”实践持正革新、行稳致远的经济建设新路，...
从依附理论到新依附理论:兼论新依附理论对中国与后发国家经济合作的评价————作者：卢凌宇;宋博文;
摘要：作为一件犀利的理论武器，依附理论深刻地批判了冷战时期世界范围内日益拉大的贫富差距以及西方主导的不公平的国际经济秩序，曾引起广泛的关注与思考。但是，由于该理论自身的局限性和新兴经济体崛起的事实，依附理论一度丧失理论影响力。在新时期，伴随着经济全球化影响下不断加剧的南北差距以及发达国家对“全球南方”正当发展权利的打压，依附理论被赋予了新的价值，即成为后发国家实现经济崛起理论工具，批判西方规则主导下的经...
新时代“坚持党的文化领导权”的主动逻辑————作者：刘水静;张盼;
摘要：新时代“坚持党的文化领导权”重大命题的提出，彰显了中国共产党对领导宣传思想文化工作历史经验的主动把握、时代价值的主动考量以及实践推进的主动布局，蕴含着深刻的主动逻辑。从历史维度看，这一命题的提出映射着中国共产党对文化发展历史规律的深刻洞察和主动遵循，是党顺应历史潮流、总结历史经验、捕捉历史机遇、履行历史使命得出的重要结论，体现了厚重的历史主动逻辑。从价值维度看，这一命题的提出凝结着中国共产党对于“...
论中共党史党建学自主知识体系的构建————作者：陈金龙;
摘要：构建中共党史党建学自主知识体系，是中共党史党建学和哲学社会科学发展的需要，是提升国家文化实力和建设社会主义文化强国的需要，是中华文明积淀和人类文明发展的需要，也是面向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音的需要。中共党史党建学自主知识体系的内在结构，从宏观而言，可从学科知识体系、学术知识体系、话语知识体系三个层面来把握；从微观来说，可从中共党史党建的具体问题来把握。中共党史党建学自主知识体系的主要特...
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