世界汉语教学

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《世界汉语教学》 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：11-1473/H; 国际标准刊号：1002-5804; 主办单位：北京语言学院(世界汉语教学学会会刊); 主管单位：中国教育部; 查看世界汉语教学近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《外语研究》外语类论文发表期刊; 下一本期杂志：《民族语文》语文教师职称论文发表

　　杂志简介

　　《世界汉语教学》杂志是对外汉语教学专业的中央级学术刊物，为世界汉语教学学会会刊，由中国教育部主管、北京语言大学主办，北京语言大学对外汉语研究中心承办。中国著名语言学家朱德熙教授、林焘教授、吕必松教授、陈亚川教授历任杂志主编或代主编，现任主编张博教授。《世界汉语教学》以及时反映汉语作为第二语言的语言研究、教学研究、学习研究中的最新理论研究成果、为海内外从事汉语教学与研究工作的学者提供广阔的学术交流平台为宗旨，以发表立意新颖、内容充实的学术论文为主，兼及学术评论与学术动态报道。经过18年的发展，《世界汉语教学》已经成为为汉语本体研究和汉语教学研究领域的重要期刊之一，是语言学和汉语研究者、汉语教师、语言学专业研究生、汉语言文学专业本科生等的必备文献。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1992)

　　是《中文社会科学引文索引》(CSSCI)来源期刊、《中国学术期刊(光盘版)》和CNKI中国期刊网收录期刊、美国Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)收录期刊。

　　栏目设置

　　设有“汉语研究”、“汉语教学研究”、“汉语学习研究”、“各地教学研究”和“学术评论”等栏目。

　　杂志优秀目录参考：

　　(291)句段的并列联结杨国文

　　(310)论“当”“在”的语体差异——兼谈具时空、泛时空与超时空的语体属性王永娜[1];冯胜利[2,3]

　　(325)职业称谓“VP的”的特点及其使用动因分析马伟忠

　　简讯

　　(335)《世界汉语教学》青年学者论坛(第3届)征稿启事

　　汉语研究

　　(336)全称量化副词“净”的语义及使用限制张蕾

　　(350)立足于汉语事实的动词叙实性研究李新良

　　简讯

　　(361)《世界汉语教学》“期刊论文写作讲习班”通知

　　汉语习得研究

　　(362)任务型口语课堂汉语学习者协商互动研究赵雷[1,2]

　　简讯

　　(376)第四届中国句法语义论坛征文通知

　　汉语习得研究

　　(377)语义协商的效用与话步构成——基于母语者和非母语者自然语言互动的个案研究王萍丽;李彦霖

　　简讯

　　(392)美国中文教师学会第二届中文教学国际研讨会征文

　　教育理论与实践杂志投稿：基于微信的移动学习平台

　　摘要：随着信息化社会的发展和我国教育信息化工程的不断推进，移动学习已逐渐成为广大学习者们较为重要的学习方式。然而，移动学习所具有的碎片化、移动性、快速接入等特点为学习带来了新的挑战。本文以微信公众平台为基础构建了移动学习与管理模式，以期为学习者们带来便利。

　　关键词：移动学习,学习平台,学习模式

　　引言

　　当前，随着知识经济和科技社会的发展，互联网和移动终端逐渐向教育渗透。名校公开课、微课、网上词典、学习论坛等网络学习资源日渐丰富，iPad、智能手机、学习机等移动工具在学习上的作用与优势逐渐显现，移动学习成为炙手可热的议题。所谓移动学习，是指当学习者不在固定的、预先设定的位置下所发生的任何类型的学习，或者是当学习者利用移动技术所带来的学习。从上述定义我们可以看出，移动学习是一种适应学习者个性发展的学习方式，它充分满足学生需求，不再局限学习时间、学习地点、学习伙伴以及学习情境，更有利于体现学生的自主性和教师的因材施教。

　　世界汉语教学最新期刊目录

松紧象似:事态句构式竞争的认知基础————作者：陈禹;周乃黎;

摘要：事态句句中式“V的O”和句末式“VO的”的辨析是汉语句法学的著名难题，诸家众说纷纭。本文以双重替换测试为核心分析手段，调查现代汉语两种事态句的区别性特征以及共通性要素。区别性特征方面，我们发现两者分别有三种不可互换的语境，而且句末式替换为句中式的难度更大；共通性要素方面，即使在可互换语境，句中式倾向表达特化事态，而句末式则偏向泛化事态，两种事态都属于静态情状。受离合词离析形式和典型句末语气词的启发...

新书目

摘要：<正>~

《世界汉语教学》青年学者论坛(第12届)征稿

摘要：<正>为进一步推动学术进步,促进学科发展,提升期刊品质,培育作者和读者群体,为青年学者搭建沟通和交流的学术平台,《世界汉语教学》拟于2025年9月在北京语言大学举办“《世界汉语教学》青年学者论坛(第12届)”,论坛的主题为“汉语作为第二语言教学(TCSL)的跨学科研究”。现公开征集论文,热忱欢迎海内外从事汉语研究和汉语教学/习得研究的青年学者投稿

从认知保守心理和语言的多声性再看反问句的语义表达————作者：刘彬;

摘要：本文主要基于社会心理和语言的多声性，讨论“认知保守”心理与反问句表达、反问句的多声结构和意义结构与反问句的语义形成机制的关系。文章认为，人类心理上普遍存在的“认知保守”倾向是反问句使用和表达的重要动因，说话人在一定语境下为了尽力维护自己所持有并坚信的预期、信念，便会使用反问句故意进行质疑和反驳。从语言的多声性角度看，由于反问句具有强论辩性，它实际上是说话人与(隐性)听话人、第三方等不同声音和观点论...

传信视角下的汉语程度副词省略————作者：张安琪;

摘要：汉语形容词做谓语时，程度副词往往不可省略，负向极性环境除外。本文提出程度副词省略条件与传信相关，即说话者做出断言时，必须有直接证据支持，而程度值为等级形容词原级语义直接证据的体现。负向极性环境属于非真实环境，说话者并未断言原命题为真，因而无须进一步说明程度值

英语母语者“哪里”疑问代词句的语法-韵律界面习得————作者：章婷;李田宇;

摘要：本文通过声学实验和感知实验，从界面理论视角考察了英语母语者对汉语“哪里”疑问代词句的习得。“哪里”在特指、虚指和反问的不同语法功能的句子中，存在语法—韵律界面的双向互动，主要表现为句子的焦点信息和韵律特征具有较强的对应关系；学习者产出疑问代词句时出现重音错置或固化、重音凸显程度低、焦点后无压缩、句末音节时长延长、整体基频偏高及调域范围变窄等韵律偏误；学习者对疑问代词句的感知能力优于产出能力，语言水...

汉语汉字中的库藏聚变：从语音文字到词汇语法————作者：刘丹青;

摘要：本文讨论库藏裂变的相反过程——库藏聚变，即原来在语言库藏中分属不同单位的成分在某些原因驱动下逐渐趋同，直至被母语人识解为完全同一或同类的库藏成分。本文以汉语汉字为材料，举例分析了不同层级语言单位的库藏聚变情况。其中，语音文字词汇是有语音或字形表征的实体性单位，形态要素和虚词也有一定实体性，语法范畴、语法关系、语法结构等则属于抽象的非实体单位，其库藏聚变表现得更为隐秘复杂。文章指出，库藏裂变聚变是比...

韩国学习者汉语量化否定辖域解读与加工研究————作者：王佳;

摘要：汉语中全量宾语否定句(如“小李没有参加所有的考试”)存在辖域歧义，包括表层辖域的部分否定和逆序辖域的全量否定。与汉语不同，韩语同类句式偏好表层辖域的全量否定解读。本研究通过自定步速阅读与真值判断任务，考察了59名韩国学习者和21名母语者对汉语量化否定句的解读与加工。结果发现，汉语母语者接受两种解读，在实时加工中表现出表层辖域优势；韩国学习者受母语迁移影响，整体偏好逆序辖域的全量否定解读，但在实时加...

INFORMATION ABOUT SHIJIE HANYU JIAOXUE

摘要：<正>Shìjiè Hànyǔ Jiàoxué is a peer-reviewed quarterly journal which was founded in 1987 by the International Society for Chinese Language Teaching.The journal provides a forum for research in the teach...

第21届国际中文教育学术研讨会征稿启事

摘要：<正>为进一步推动国际中文教育事业发展,为国际中文教育领域专家学者和广大研究生提供学术交流机会,教育部人文社会科学重点研究基地北京语言大学国际中文教育研究院/华文教育研究院拟于2025年7月4-7日在北京语言大学举办第21届国际中文教育学术研讨会。本届会议主题为“强国建设与民族复兴视域下的国际中文教育发展”,主要议题包括:(1)国际中文教育服务国家战略;(2)国际中文教育学科体系、学术体系和话语体...

句法和韵律线索在二语预测加工中的叠加效应————作者：陈闪闪;李丽虹;鹿士义;

摘要：本研究采用视觉情境范式探究中高级汉语二语学习者如何使用句法和韵律叠加线索进行预测加工，分析韵律感知强、弱两组被试在有、无重音输入情况下加工汉语“连NP也/都VP”构式时的眼动注视情况。统计分析发现：相较于无重音输入，有重音输入时感知强组被试对目标图和竞争图注视概率增长曲线分离更早，且目标图的曲线增长速率更快；有重音输入情况下，韵律感知强组目标图和竞争图的注视概率增长曲线出现二次分离。研究结果表明：...

反预期触发语的性质和类别————作者：姜毅宁;张耕;

摘要：反预期触发语是出现在推导预期的条件或者预期句上，预示后续句的反预期表达，引导听话者对当前信息做出反预期理解的语言成分。完全规约化的反预期触发语仅具有程序义；正在规约化的反预期触发语有自身固有的语义，反预期义是会话过程中产生的一般会话涵义，由语用推理得出，具有间接性、可取消性和不可分离性。完全规约化的反预期触发语是让步类标记，所在小句不能独立成句，只能依靠后续句来表达反预期信息；正在规约化的反预期触...

条件类“有+N+VP”和性状领属类“有+VP+的+N”对名词的选择限制及焦点调节功能————作者：尹常乐;

摘要：本文研究条件类“有+N+VP”(A类)和性状领属类“有+VP+的+N”(B类)两种特殊的“有”字句对名词的选择限制及焦点调节功能。研究发现，两类“有”字句对名词选择限制的差异表现在：结果类、过程类事件属性名词和单义面内容义名词可以进入B类“有”字句，但不能进入A类“有”字句。两类“有”字句中，事件属性名词的语义结构为N和VP的语义联系提供了基础。说话人采用A类“有”字句这样的连动结构，通过事件属性...

首个非洲本土中文教师区域培养培训中心(西非)落户加纳

摘要：<正>2025年2月19日,中外语言交流合作中心与加纳海岸角大学就合作建立非洲本土中文教师区域培养培训中心(西非)签署谅解备忘录,标志着非洲首个本土中文教师区域培养培训中心成立。语合中心副主任胡志平与海岸角大学副校长阿赫罗代表双方签署协议。胡志平指出,值此中加建交65周年和中非关系整体定位提升至新时代全天候中非命运共同体之际,语合中心与海岸角大学共建非洲首个本土中文教师区域培养培训中心具有十分重要...

国际中文教育在教育强国建设中的独特作用————作者：马箭飞;李萌;

摘要：习近平主席在致2024年世界中文大会的贺信中写道，语言是人类交流思想的工具、传承文明的载体、增进理解的桥梁。中文承载着中华民族数千年的文明智慧，是中国贡献给世界的重要公共文化产品，支持服务国际社会开展好中文教育是中国作为母语国的责任。习近平主席的贺信站在历史新时代和世界新格局的高度，精辟阐述了中文的特殊价值和中文教育的重要意义，为我们深刻理解新时代国际中文教育的新使命提供了重要指引。国际中文教育是...

新书目

摘要：<正>~

首届语言文字标准化数字化研讨会召开————作者：徐欣路;

摘要：<正>2024年11月23日，首届语言文字标准化数字化研讨会在京召开。会议由北京语言大学主办，国家语委中国语言文字规范标准研究中心、北京语言大学语言科学院语言政策与标准研究所承办。来自全国多家高校、科研机构、出版单位的专家学者40余人参会。教育部语言文字信息管理司司长刘培俊、北京语言大学校长段鹏教授出席会议

深入学习贯彻习近平主席重要贺信精神持续推进国际中文教育事业创新发展————作者：段鹏;

摘要：国际中文教育的可持续、高质量发展是新时代新征程的重大课题。国际中文教育要“坚持守正创新，加强联通融合”,坚守好国际中文教育本身的教育属性、承载的文化属性和担负的事业属性，把服务中国式现代化建设、满足世界各国的最新需求和融合开放的新型思维作为创新的基本原则，加强国际中文教育平台、主体和资源的联通，促进国际中文教育学科专业、语言文化及与现代信息技术的融合，提升国际传播能力，强化文明交流互鉴，为人类命运...

叙事文中“数量名”短语引入话题功能强于光杆名词的原因————作者：王红旗;程妍超;

摘要：叙事文重要的话题倾向于“数量名”短语引入，光杆普通名词极少引入重要的话题，这两种体词性词语引入话题功能的差异是其指称性质造成的。光杆普通名词是类指的，进入特定的句子后就强烈地倾向于引入人知识范围内的实体，即已知的实体，这些实体因为缺乏超常性，极少成为重要的话题；“数量名”短语是客体指的，因为数量词具有个体化、具体化的作用，“数量名”短语在特定语境的句子中可引入并且凸显超出人知识范围的实体，即未知的...

指称和陈述对汉语复合构词的底层制约————作者：孟凯;

摘要：指称和陈述这组相对概念体现了名词和动词内在本质功能的差异。本文以动宾式和偏正式复合词为研究对象，从四个侧面探讨指称和陈述在汉语复合构词中的底层制约性。1)从隐含到呈现的动宾式复合词双音化中，指称性隐含成分负载的命名性和相关动作行为的唯一性，与陈述性隐含成分的功能性不同，这决定了二者从隐含到呈现的特点也不同。2)在定中式或动宾式复合词中，居于后位的单音结果类成分，指称性N(如“疮、像”)和陈述性V(...

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