中国外语

所属栏目：教育期刊热度：时间：

《中国外语》 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：11-5280/H; 国际标准刊号：1672-9382; 主办单位：高等教育出版社; 主管单位：教育部; 查看中国外语近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《课外语文》省级教育期刊; 下一本期杂志：《现代外语》核心期刊

　　
　　搜论文知识网为客户提供省级以上期刊发表的相关信息以及相关渠道的中介服务。本站是《中国外语》杂志的依托网站，《中国外语》杂志是本站的主体杂志，直接负责该杂志的的推荐、征稿、信息整理收录等工作。网站本着用心为客户服务的原则，根据客户的不同需要推荐最适合您的论文栏目，帮助客户节约时间和成本，提高论文发表的成功率。
　　
《中国外语》期刊简介
　　
　　《中国外语》创刊于2004年9月，是由教育部主管、高等教育出版社主办的外语学术期刊。国际刊号:ISSN：1672-9382、国内刊号：CN：11-5280/H。《中国外语》立足改革，高扬创新，面向教学，强化应用，以引导性、前瞻性、学术性、实践性展示我国外语教学改革和理论研究成果。
　　
　　《中国外语》设置有“改革论坛”、“学术探索”、“教学研究”、“文化视野”、“纵横论译”、“教师教育”、“科研方法”、“学者对话”、“书评”、“学界动态”等栏目。
　　
　　
《中国外语》2012年04期目录
　　
　　NotesonTeachingChinesetoForei...........................韩礼德
　　大学外语教师绩效评估指标体系研究........................张蔚磊
　　大学英语教师的职业发展现状及影响因素分析................蒋玉梅
　　从认知视角看佛经《宝积经》中的比喻......................蓝纯
　　语义学/语用学“界面”说——误导抑或启迪?................伍思静
　　篇际互文性的运行机制探析................................武建国
　　汉语新式缩合词的模因论阐释..............................刘桂兰
　　中国学习者英语学术词块的使用及发展特征研究..............徐昉
　　跨文化商务交际学对商务英语教学研究的启示................史兴松
　　构建“4+2+1”大学英语文化教学模式的探索.................任丽
　　英语教学与自主学习良性循环..............................宁顺青
　　翻译教学研究:理论与困境.................................桑仲刚
　　谈中国的合作翻译........................................刘立壹
　
　　　　
　　
　　1.期刊推荐
　　网站所有的期刊均为国家新闻出版总署批准的省级、国家级、核心正规刊物，具有国内国外双刊号。凡增刊、假刊、各类专刊、版权有争议的未经新闻出版总署备案的非法刊物均谢绝合作与发表。
　　2.写作指导
　　我们拥有众多来自各领域专业知识过硬、写作经验丰富的的论文编辑团队，并拥有一批来自全国各高校、科研机构的专家学者，为您的论文发表把脉献策。如果您有需要，我们将以高效率、高标准、高质量的标准竭诚为您服务，直到您满意为止。
　　3.投稿保证
　　对于收到的论文稿件，本公司会有专门人员进行认真处理，保证第一时间与您沟通处理意见，并根据发表要求以及您的需要负责审核、润笔等工作！
　　4.客户投诉及建议
　　鸣网专门设立了客户投诉电话，如果您对我们的服务有不满之处，或有相关意见或建议，请联系本站客服人员，我们的相关负责人会第一时间为您解决和答复。如果您觉得我们的服务人员满意，请转告你身边的同事和朋友。
　　
　　最后，感谢您一直以来对网站及《中国外语》的关注与支持，我们会认真对待您繁忙之余提出的宝贵意见和建议，我们会再接再厉，与您携手共进！
　　
　　

　　中国外语最新期刊目录

新质生产力视域下的区域国别外语人才培养路径————作者：刘玉迎;郭书谏;

摘要：新质生产力的发展对区域国别外语人才培养模式提出了新需求。本研究通过对国内某知名高校区域国别人才培养模式进行案例探究，以学生深度访谈为基础，探讨新质生产力背景下区域国别外语人才培养的机遇和挑战。研究表明，尽管现有高校人才培养模式取得了一定成果，但在知识体系和素养方面仍存在不足，应适当融入以外语为基础、与目标国家和区域科技行业相关的教学素材，加强多学科合作，培养行业经验，从而提升学生的科学素养和专业能...

英汉习语语义认知机制的差异性研究————作者：战海英;

摘要：本文依据认知语言学心理空间映射理论，建构英汉习语语义的动态认知衍化过程，对比分析英汉习语语义认知机制的差异性及原因。基于对语料库中1 710对英汉习语的观察、分析与讨论，本研究发现：在表征同一个习语语义时，汉语习语的始源域或输入空间中通常存在隐性元素，包括以下三种情况：(1)连动结构中两个动作的主语不同，其中一个施动者是显性的，另一个施动者是隐性的；(2)被动语义在表征时通常是隐性的；(3)始源域...

来稿要求

摘要：<正>一、来稿组成和体例要求1.中文标题2.中文摘要(200字以内)3.主题词(3～5个)4.正文(一般不超过8 000字)5.注释6.参考文献中外文参考文献不混排，先外文后中文，按作者姓氏(中文姓氏按其拼音)字母排序。参考文献序号用[1]、[2]、[3]??表示,序号之后依次为作者姓名、文献题名、书/刊名、版次、文献类别标识、出版地、出版者、出版年月(或期数)及起止页码。外文书/刊名以斜体书写，...

构建服务国际化人才培养与“四新”建设的大学英语课程与教材体系————作者：束定芳;

摘要：大学英语课程必须改革才能适应新需求。大学英语课程应该为国际化人才培养与“四新”建设服务。不同学校、专业对国际化人才的定位和要求不同，对英语课程的要求也不同。大学英语课程应与学校的办学特色结合，与学生所学专业结合，与专业课程融合，充分利用国际化资源和新形态教学资源，提升学生用英语进行专业学习的能力和国际交流能力。大学英语教材是为大学英语课程服务的。目前的许多大学英语教材存在盲目追求发行量而忽略卓越人...

生成式人工智能调节下英语学习者记叙文写作修改的情感体验研究——读后续写教学的Q方法研究————作者：秦丽莉;董京京;张安妮;

摘要：本文通过文献分析发现我国大学英语教学对记叙文写作教学重视不足，同时发现目前生成式人工智能调节下的英语记叙文写作教学实证研究亦不足。据此，本文依托大学英语写作课堂中的读后续写任务，探究生成式人工智能调节下英语学习者在记叙文写作中的情感体验。研究采用Q方法范式，详细描述了学习者情感体验的分组特征，同时借助情感体验理论的戏剧性事件概念，深入挖掘了学习者情感体验发展变化的主要动因。研究旨在为数智技术赋能写...

基于LancsBox的中外文化类慕课教师话语介入标记对比研究：教学与传播的双重视角————作者：李晔;童梨花;

摘要：介入标记是教师话语中重要的元话语资源，旨在达成观点认同并促进受众互动。本文基于Hyland的互动元话语框架，采用语料库研究方法，对来自国际平台若干中外文化类课程教师话语介入标记的频率、搭配和分布进行统计与分析。研究发现，和英语本族语教师相比，中国教师的介入标记频率更高，其介入策略为传播取向，倾向于彰显教师权威以打造值得信赖的信息传播者形象。该策略虽然确保了信息的如实传递，但对学生的认知介入不够深入...

郑麐典籍英译中的国家意识研究————作者：谌莉文;庄雅妗;

摘要：郑麐是国内较早系统外译中华典籍的翻译家，他主持的“英译先秦群经诸子丛书”开中华文化“走出去”之先河，其典籍英译活动蕴含深厚的家国情怀与责任担当，折射出近现代个体译者的文化自觉和国家意识。本研究通过对其译作和译述进行梳理和比较分析后发现，郑麐典籍英译中的国家意识体现在三个方面：一是译介模式革故鼎新，体现民族文化认同；二是译介策略灵活多样，促进文化身份构建；三是译介目标精准明确，发挥典籍“内化外育”功...

服务新质生产力的涉外法治外语人才培养探究————作者：康铭浩;

摘要：涉外法治外语人才是全球治理时代中国追求高质量发展、发展新质生产力的重要战略资源。发展新质生产力在时空、结构和科技向度上对涉外法治外语人才培养提出了要求。本文分析当前涉外法治外语人才培养面临的问题，建议通过制定精细化的人才培养规划，建立体系化的人才培养工作机制，创新人才培养的思路与模式，提升涉外法治外语人才质量，希冀为新质生产力发展提供一定助力

基于中国传统家文化的和谐关系管理模式构建研究————作者：钱永红;

摘要：中国的伦理关系源于家庭、超越家庭，社会关系也通常被看作家族关系的延伸。家文化是中国社会生活和人际互动的一种原型范式，汉语话语交际中的关系管理行为通常也会围绕家文化的核心观念而展开。本研究基于一家亲、家族、和为贵这三个家文化核心观念，构建基于中国传统家文化的和谐关系管理模式，并结合实例验证该模式的解释力

乔姆斯基语言理论与大语言模型的博弈及思考————作者：俞建梁;

摘要：本文深入探讨了乔姆斯基语言理论与大语言模型(LLM)之间的理论张力，聚焦双方对语言本质与智能机理的核心分歧。通过梳理乔姆斯基对LLM的批判及LLM对乔氏理论的反向挑战，文章指出，二者争议的根源在于对内语言与外语言层面的不同侧重。基于此，本文提出语言学理论与LLM技术的互鉴路径：通过结合理性主义的符号逻辑与联结主义的数据驱动方法，弥合规则与统计的鸿沟；同时借助跨学科研究，揭示语言的复杂性与智能的本质...

非正式数字化英语学习投入研究：给养感知的预测作用————作者：徐锦芬;杨嘉琪;

摘要：随着数字化技术的飞速发展，外语学习者在课堂之外参与语言学习活动的趋势日益明显。本研究聚焦我国大学英语学习者，旨在解析其非正式数字化英语学习投入的构成，并考察给养感知对学习投入的作用机制。基于调查问卷数据的量化分析结果显示，非正式数字化英语学习情境下的学习者投入由行为、认知、情感、社会四个维度构成；在该情境下，学习者的给养感知对各维度投入具有不同的预测作用，其中，教育给养感知负向预测行为和社会投入，...

生成式人工智能干预对大学生外语写作反馈投入的影响研究————作者：王亚冰;禤倩映;Zhang Jun Lawrence;

摘要：本研究采用混合法探讨生成式人工智能(GAI)干预如何影响我国英语专业大学生对GAI反馈与教师反馈的多维投入。基于 Fredricks et al.创建的三维模型，研究通过前后测问卷测量学生对教师反馈的认知、行为和情感投入，并辅以实验组反思日志和学生访谈，补充量化结果。结果显示，实验组在教师反馈投入三维度均显著提升；与对照组相比，实验组行为投入显著更高，而情感和认知投入差异不显著。访谈揭示学生对教师...

数智时代众包翻译的特征、冲突与对策————作者：冯正斌;崔萌;

摘要：众包翻译是数智时代发展起来的新型翻译模式。本文探讨了众包翻译的概念与特征，阐述了众包翻译模式与传统翻译模式的冲突问题，综合运用布迪厄、拉图尔等学者的社会学理论，从场域、惯习、资本及行动者网络视角深入解读了众包翻译实践，分析冲突之根源，并从宏观与微观两个层面提出应对策略。本文旨在拓展众包翻译研究的理论视野，促进其与传统翻译的良性互补，推动翻译行业在数智时代的健康发展

新质生产力视域下外语专业人才培养的模型构建和路径优化————作者：沈骑;李晓阳;

摘要：新质生产力的发展推动着社会各领域的重构与变革，也为外语专业人才培养带来前所未有的挑战与机遇。为适应与服务新质生产力发展的需求，中国高校外语专业在价值定位、知识体系与教学体系等方面亟待转型与变革。本研究拟从新质生产力理论出发，剖析当前外语专业人才培养中存在的结构性矛盾，尝试构建新质生产力视域下的外语专业人才培养HEAT模型，以重塑外语专业人才培养的语言观、知识观和教学观，并提出外语专业人才培养的优化...

多模态视域下科技典籍《考工记》英译图文关系研究————作者：罗鹏;徐华东;

摘要：科技典籍外译成多模态翻译文本已成为一种显著现象，翻译学界对此尚未进行系统研究。本文从多模态视角出发，对《考工记》的三个英文译本展开考察，发现译本中的图文语义关系可具体划分为五类：名物呈现、构造详解、程序展示、背景介绍和原理解析。同时，研究发现不同译本在图文互动的处理上存在显著差异，这些差异主要源于译者对原文的理解差异、目标读者的文化背景考量以及出版机构的编辑策略等

知行合一：外语教育改革与探索————作者：郑燕虹;蒋洪新;

摘要：随着科技的进步，尤其是人工智能技术的迅猛发展，外语教育正面临前所未有的挑战。本文从知行合一的辩证视角出发，深入分析当前外语教育所处的新境况，提出既要在理论上把握外语教育发展方向，又要在实践中探索改革的途径。一方面，以知促行，重视外语课程思政教育，做好国家外语能力与需求的调研，准确把握外语教育改革的成效。另一方面，以行促知，在实践中探索经验，提升认知。外语教育改革不应纸上谈兵。我国幅员辽阔，各地差异...

数字人文时代外语人才培养模式创新探索——以大语言模型在专门用途英语写作教学中的应用为例————作者：徐珺;王清然;

摘要：本文在回顾大语言模型相关研究的基础上，以专门用途英语写作教学作为研究案例，通过设计4种大语言模型指令，在6个维度上测试了全新一代知识增强大语言模型文心一言在专门用途英语写作教学中的应用模式与效果。研究表明，在人工智能快速发展的当下，传统的教学方法已不能完全适应时代需求，创新教学模式势在必行。掌握新技术，跨界合作，继承创新，交叉复合，文明互鉴，契合新文科建设要求，可为新时代外语教育复合型创新人才培养...

未来外语教育中的机器人教师：机遇与挑战————作者：文旭;

摘要：随着人工智能和机器人技术的迅猛发展，机器人教师在未来外语教育中的应用前景非常广阔。机器人教师能够提供个性化的教学体验，实时反馈学生的学习情况，帮助提高学习效率，进一步提升教育质量。同时,基于自然语言处理、计算机视觉、语音识别与合成、情感计算、知识图谱等技术，机器人教师可以随时随地为学生提供学习支持。当然，机器人教师的广泛应用也会面临诸多问题与挑战。技术发展不平衡、情感互动的局限性以及对教师职业的潜...

论村上春树的落差式隐喻——以《挪威的森林》为例————作者：韩涛;王文斌;

摘要：村上春树以文体著称于日本文坛，其作品有大量隐喻用法。以往研究认为，其中很多隐喻背离了隐喻原则，被称为落差式隐喻。本文运用认知隐喻学相关原理，考察其代表作《挪威的森林》中的隐喻表达，主要发现有三：（1）过去学界对落差式隐喻的分析是执泥于传统的隐喻观；（2）从隐喻类型和运作机制看，所谓落差式隐喻实质上是一种诗性隐喻，概念整合是其主要机制；（3）从隐喻成立的基础看，这些隐喻仍遵循隐喻构建的自洽原则，经验...

学术新手学位论文文献综述部分思辨表征研究————作者：庞培;陈则航;孙引;

摘要：学位论文文献综述部分“只综不述”问题是学术新手需要克服的难点，写好“综”与“述”，平衡好二者之间的关系也是学位论文写作教学的重要环节。文献综述质量不高和思辨能力的欠缺紧密相关。本研究以英语应用语言学专业90篇硕士研究生学位论文文献综述部分为研究对象，构建文献综述思辨技能框架，从微观和宏观视角探讨学术新手在文献综述部分“综”与“述”的具体文本表征，以期为学术写作教学提供可操作性参考意见

　　相关教育期刊推荐

　　核心期刊推荐

查看更多教育期刊