外国中小学教育

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《外国中小学教育》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：31-1037/G4; 国际标准刊号：1007-8495; 主办单位：上海师范大学; 主管单位：上海师范大学; 上一本期杂志：《中学语文教学》教师评职称论文发表; 下一本期杂志：《中国特殊教育》教师评职称论文发表

　　【杂志简介】

　　《外国中小学教育》是由中国比较教育研究会委托上海师范大学主办的一份教育类刊物。本刊自1982年创办并公开发行以来，已在全国各省市及港、澳、台地区享有很高的声誉，在美国、加拿大、日本、新加坡等国也有一定的影响。本刊物一贯恪守“引进国际一流教育，为我国教育改革提供借鉴”的宗旨，追求严肃的学术品位，以尽快的速度，介绍国外最新的教育理念和最前沿的研究成果。目前，本刊已在全国拥有广泛的读者群和日渐上升并相对固定的作者群，稿源丰富充足，是“全国中文核心期刊”、“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　全国中文核心期刊

　　《中文社会科学引文索引》(CSSCI来源期刊)

　　【栏目设置】

　　主要栏目：教育改革、教育与社会、老师教育、课程研究、德育研究。

　　本站已成功发表的论文：

　　基于协同学习的教学改革--访日本教育学者佐藤学教授佐藤学[日]，于莉莉，SATO Manabu，YU Lili

　　战后日本青少年国语教育核心理念探析--基于战后日本首相施政报告及日本国语教学大纲的研究刘桂萍，LIU Guiping

　　美国“在家上学”运动与公立学校的应对王佳佳，刘涛，张丹，WANG Jiajia，LIU Tao，ZHANG Dan

　　转型期俄罗斯青少年德育体系重构的基本问题雷蕾，叶·弗·布蕾兹卡琳娜，LEI Lei，E.B.Bryzgalina

　　怎样才算“理解”了所学知识：三位国外学者的意见及启示周成海，ZHOU Chenghai

　　澳大利亚“新高考”制度评析及启示章勤琼，麦克斯·斯蒂芬斯，ZHANG Qinqiong，Max STEPHENS

　　印度、以色列和美国流动儿童教育政策的理论基础及其启示周国华，肖玲，ZHOU Guohua，XIAO Ling

　　美国小学数学教师职前教育的现状与分析卢建川，汤志娜，LU Jianchuan，TANG Zhina

　　土耳其学前教师教育课程改革评述张文桂，ZHANG Wengui

　　IBDP数学课程与普通高中数学课程的比较与启示徐慧新，项亚光，XU Huixin，XIANG Yaguang

　　课堂讨论国外研究述评姚利民，杨莉，YAO Limin，YANG Li

　　教育期刊投稿范文：浅谈多民族班级管理

　　摘要：新疆是个多民族地区，学校一个班级有几个民族组成是一种普遍现象。多民族班级的管理不仅关系学生的成长，还牵动着民族的团结，可见多民族班级管理的特殊性和重要性。

　　关键词：多民族,学生,班级

　　新疆是个多民族地区，学校一个班级有几个民族组成是一种普遍现象。多民族班级的学生教育管理不仅是一个培养人才的问题，而且关系到民族团结和边疆稳定建设的问题。他们有着宗教信仰不同，生活习惯不同和学习能力差异等特点。他们是一个错综复杂的集合体，他们的特殊性主要表现在以下几点：

　　外国中小学教育最新期刊目录

“全民参与”推动女生参与STEM教育——美国的政策与实践————作者：吕杰昕;冯愉佳;

摘要：在STEM教育的重要性日益凸显之时,各国研究者与政府均发现了女性在STEM教育和相关行业中的参与度不足的问题。过去10年中,美国在奥巴马政府和现任特朗普政府的推动下,各界遵循"全民推进"的理念,从社会文化、校内教育、工作环境等多角度入手,努力提升女生在STEM教育中的参与度和参与质量

学生身份对学生学习的影响——基于美国实证研究的述评————作者：马洁;

摘要：美国学界就学生身份对学习的影响做了诸多实证研究。本研究通过系统化检索、筛选和编码遴选出30篇代表性文献,采用内容分析法,根据研究者对身份概念的不同理解,将其分为社会身份、话语身份、实践身份三种类型,并分别对社会身份、话语身份和实践身份对学生学习产生的影响做了述评。据此,为了更好地促进学生学习,教师应该着重关注学生的社会身份对师生互动质量产生的间接影响、有效支持良性互动中学生话语认同的构建、通过营造...

学习权保障视域下课堂学习共同体的建构原则初探————作者：段红丽;夏惠贤;

摘要：学习权是儿童的基本人权,课堂是实现儿童学习权的核心领域,保障和实现高品质的课堂学习权,是每一个教师的教学责任。从学习权保障的视角出发,课堂学习共同体的建构应遵循自由学习、平等学习、共生学习和弹性学习四大原则。其中,自由学习是课堂学习共同体的起点和价值归依,平等学习是自由学习的基石,共生学习是实现自由学习和平等学习的必要条件,弹性学习是链接自由学习、平等学习和共生学习的桥梁。四大原则相辅相成,共同助...

弥补新教师的专业鸿沟——基于TALIS 2018调查的数据结果与启示————作者：高原;徐瑾劼;

摘要：新教师由于缺乏教学经验,在职业生涯的初期经常会出现准备不充分或缺乏自信心的问题,本文通过分析TALIS 2018的数据,比较了新教师和经验教师在专业准备、时间分配、课堂教学策略以及自我效能感上的差异及潜在原因,对我国新教师的专业成长具有重要的现实意义。研究发现,课堂管理、激发学生动机、为学生提供个别化指导以及家校沟通等专业能力均是新教师的弱项。然而,新教师在多元文化多语言教学和跨课程教学两方面的准...

英国基础教育信息化课程研究：成效、问题及启示————作者：王浩;胡国勇;

摘要：本文以英国教育信息化课程的发展为线索,在梳理其历史发展脉络的基础上,结合坎特伯雷国王学校的教育信息化课程实践案例,从课程理念到课程实践,分析国家课程标准指导下英国学校的教育信息化课程。英国基础教育信息化课程经历了IT、ICT、Computing,从"用""更好地用"信息技术,向"理解地用"信息技术的方向演进。英国基础教育信息化课程与时俱进,不断更新课程理念,完善课程设置、课程实施和评价体系以及硬件...

协作态度对协作式问题解决能力的影响：学生幸福感的中介作用——基于中日两国PISA2015数据的比较研究————作者：王磊;宁波;

摘要：PISA2015首次调查了学生的协作式问题解决能力。在所有72个参与国家和地区中,日本排名第2位,中国四省市排名第26位。协作态度是影响协作式问题解决的主要因素之一。基于结构方程模型的分析结果显示,在中日两国,协作态度对于协作式问题解决能力的积极影响,主要通过学生幸福感的中介作用实现。对于中国学生而言,控制学生幸福感的中介作用之后,协作态度对于协作式问题解决具有消极的直接影响。这一发现说明,在中国...

《外国中小学教育》本刊2019年总目录

摘要：<正>~

比较教育学报（原外国中小学教育）征稿&征订启事

摘要：<正>《外国中小学教育》已于2019年10月获得国家新闻出版总署批准,自2020年起更名为《比较教育学报》。本刊现由联合国教科文组织教师教育中心、上海师范大学国际与比较教育研究院承办,为"中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊"和"全国中文核心期刊"。《比较教育学报》将传承《外国中小学教育》原有办刊宗旨中的"引介"功能,

刊名更改启事

摘要：<正>《外国中小学教育》从2020年第一期开始更为《比较教育学报》,同时,改月刊为双月刊,双月8日出版。《外国中小学教育》是中国教育学会比较教育分会委托上海师范大学主办的以研究国外基础教育为宗旨的专业期刊。自1982年创办以来,在广大作者、读者的关心呵护、鼎力支持之下,为我国基础教育现代化作出了自己的点滴贡献,赢得了广大读者、特别是中小学教

国际科学教师探究教学研究脉络梳理与趋势展望——基于HistCite的图谱量化分析————作者：李亚培;于海波;

摘要：本文以Web of Science数据库为文献来源,对1986-2019年数据库收录的科学教师探究教学相关研究进行述评。应用HistCite科学计量可视化软件对科学教师探究教学研究的关键词、文献发表年份、分布地区和研究机构,以及载文期刊分布情况等内容进行分析,结果发现,关于科学教师探究教学的研究在2006年之后总体上呈现稳步上升的趋势。研究涉及不同的学科、研究主题和方法,且内容呈现不断细化、深化、...

基于WOS的国外学校体育前沿热点可视化研究————作者：褚敏明;张元梁;

摘要：本研究以Web of Science数据库在1996-2018年间收录的学校体育相关文献为数据样本,借助Citespace和HistCite两款文献计量软件,对学校体育的发展历程、主要贡献国家、核心作者和机构以及不同时期的研究前沿热点演变进行可视化呈现。研究显示:进入21世纪以来随着各国政府对体育价值取向的转变,逐步由政治、经济价值需要转向全民健康生活和教育;高产国家和地区主要集中在美国、英国、澳...

欧盟教育合作的演进及其启示————作者：高耀明;张继龙;王丽平;

摘要：欧盟教育合作已经历了70多年演变和发展,大致可以分为四个阶段:起步、拓展、整合和创新。欧盟教育合作是超国家、跨部门、多领域教育合作的范例,从其成功经验中,我们可以得到推进我国与"一带一路"沿线国家教育合作五方面的政策启示:合作战略、坚持平等合作、明确合作重点、加强合作研究和发展语言教学

英国近二十年学前教育政策及其对我国的启示————作者：张宁珊;

摘要：英国近二十年来高质量的学前教育快速发展,儿童入园率位居世界前列,本文针对英国近二十年的学前教育政策进行了整合与分析,充分研究了其中关于促进学前教育发展的政策;实现学前教育目标的手段。从研究中发现对我国的启示是:进一步细化政策文本,改善政策内容;推进托幼机构发展,建成一体化学前教育体系;加大财政投入力度,实现学前教育普惠;改进教师选拔方式,提升师资水平;改善教学方法,提高保教质量。多措并举,逐步提升...

巴西BNCC及其对我国课程改革的启示——以自然科学领域为例————作者：潘洪建;邵娟;

摘要：巴西是拉丁美洲最大的发展中国家。巴西教育部2017年12月颁布中小学课程标准——《国家共同课程基础》(简称BNCC),该标准的理念、目标、内容以及教学建议特色明显,可资我国借鉴

澳大利亚基础教育综合课程改革的动向与启示————作者：杜文彬;

摘要：为回应21世纪社会变革对于中小学生综合能力发展的时代要求,澳大利亚开展了以"共通能力"为主线的综合课程改革运动。通过科内整合、相关课程、主题课程等整合策略的采用,澳大利亚构建了多元化、多层次的综合课程体系。在澳大利亚整个综合课程改革过程中,表现出基于课程整合理念的课程一体化设计、多方力量协同参与以及国家主导的课程资源库建设等特点,这对当前我国综合课程改革深化发展具有一定启示意义

国外科学态度测评研究进展与启示————作者：魏晓东;

摘要：随着核心素养理念的提出和不断深化,世界各国对科学态度研究的重视程度日益增强。如何科学合理测评学生的科学态度是科学教育面临的重要挑战之一。通过梳理近年来国外科学态度测评研究的文献,发现学者们对科学态度测评的研究主要有四类不同视角:认知情感视角、构成要素视角、态度行为视角和影响因素视角。不同视角下科学态度测评研究的经验可以为我国科学态度测评提供以下几点启示:明确科学态度的构成要素和影响因素,开发符合我...

俄罗斯文科中学精英教育发展与启示——以圣彼得堡第二文科中学为例————作者：付玉红;周霖;

摘要：俄罗斯文科中学是俄罗斯现代教育体系的基石,承载着传承历史、培养精英的重任。文科中学每一阶段的发展都受当时社会背景的影响,从其产生到跌宕起伏发展到积极寻求变革再到现代化进程,可以说文科中学的命运与国家命运息息相关,并为社会发展培养了很多杰出人才。对其深入研究有助于我们了解俄罗斯普通教育的发展状况,并为我国提供借鉴和启示

追求公平与卓越：英国公立中学问责测度改革————作者：关晶;

摘要：只有在充分有效问责的前提下,学校自治才能发挥促进教育发展的作用。自1980年代末,英国政府建立并不断完善基于国家课程考试与学校排名信息公开的公立中学问责测度体系。在最新一轮的改革中,"进步8(Progress 8)""成绩8(Attainment 8)""英国文凭(EBacc)"等新指标和算法的引入成为了亮点。新改革体现了英国政府追求教育公平与卓越的双重雄心。其特点是以绩效改进为宗旨,督导帮扶薄弱...

中外教师教育研究方法的比较研究——基于国内外十本教师教育期刊的文本分析————作者：王晶莹;弋草;尚巧巧;

摘要：当今中国教师教育研究兴起,为了与国外对标我国教师教育的研究方法,本文选取中外各五本教师教育研究的权威期刊,将教师教育研究方法分为思辨研究和实证研究两大类,并将后者区分为定量研究、质性研究和混合研究,归类整理2014-2018年的目标期刊,比较分析中外教师教育研究方法的特征规律。研究发现,我国思辨研究种类丰富,是教师教育的主流方法;国外实证研究的质性研究占据主导地位。通过比较研究还发现,国内注重思辨...

美国家长教育探究——基于美国FAST项目的分析————作者：田诗晴;徐雄伟;

摘要：美国Families and Schools Together(FAST)项目以家庭、学校和社区协作的方式为家长提供家庭教育指导,有效促进了家长参与儿童教育,提高了家长的家庭教育水平。文章分别对项目的产生与发展、理论基础、实施主体、实施进程、质量保障及项目效果进行概述,在总体分析的基础上提出了四点启示:关注弱势群体,以家长教育促进教育公平;建立合作关系,以家校社协作推进家长教育;聚焦教育对象,以家...

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