杂志简介
《学位与研究生教育》创刊于1984年9月，1988年由内部出版发行改为公开出版国内外发行(双月刊)，2001年改双月刊为月刊。
杂志由国务院学位委员会主办，中国学位与研究生教育学会协办。杂志社设在北京理工大学。杂志的首任主编为柯有安教授(1984-1989);第二任主编为朱鹤孙教授(1990-1994);第三任主编为王越教授(1994-2000);现任主编为匡镜明教授。
杂志是集有关学位与研究生教育的工作指导、理论研究、经验介绍和信息传播于一身的综合性高等教育学术刊物，其宗旨是：坚持理论联系实际的原则，从我国社会主义建设的实际需要出发，围绕研究生教育和学位工作中迫切需要解决的问题，总结国内外的实践经验，探索有效做法，为建设和发展有中国特色的研究生教育和学位制度服务。读者群主要为招收、培养研究生的高等学校和科研机构中从事研究生教育和学位工作的各级管理干部、研究生导师、高等教育科学研究人员和在学研究生。
收录情况
国家新闻出版总署收录 核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)
被美国ULRICH国际期刊指南收录。
从2002年起，本刊经新闻出版总署批准，进入新创立的“中国期刊方阵”并被确定为“双效期刊”。本刊还入选为“中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊”、“中国期刊全文数据库全文收录期刊”，自1998年以来，连续几年被中国社会科学研究评价中心选用为《中国社会科学引文索引》(CSSCI)来源期刊。
栏目设置
本刊辟有专稿、回顾与展望、校长论坛、导师论坛、研究生院院长论坛、培养、学科建设与发展、德育、招生与就业、课程与教学、学位、管理、研究生园地、评估理论与实践、改革与争鸣、研究与探索、国外教育研究、学人风华、来稿摘登、资料、信息窗、培养单位介绍等20多个栏目。
杂志优秀目录参考：
治理视角下的研究生教育:权力重构与制度调整 杨斌
信息动态
社会科学类专业研究生学位论文中如何提出“政策建议” 曹淑江
题好文一半:论历史学研究生学位论文的选题 王邵励，高文财
本、硕、博贯通式人才培养模式的利弊分析及对策研究 张莉
艺术类硕士研究生分类培养模式改革探析——以南京艺术学院为例 嵇凤云
专业学位研究生科教协同培养模式构建研究——基于产业技术研究院的探索与实践 潜睿睿
国际化视域下研究生学术和文化交流平台的建设——以航空航天国际研究生暑期学校为例 王文文，雷晓锋，冯蓉
研究生高水平国际化课程建设理念与实践探索 刘劲松，徐明生，任学梅，冯征，吴丰顺，雷军红
突出应用 面向职业——新时期专业学位研究生公共英语改革探讨 丁怡萌，丁蕙
研究生学术失范个人和环境影响的实证研究 张英丽
基于认知、情感和利益维度的研究生学术规范认同分析 张保伟
研究生教育质量监测:模型构建与实证分析 李江波，王战军
试论硕士点质量评估体系的构建 朱明，杨晓江
博士生申请学位时要求发表学术论文的问卷调查与分析 李兰，谢永生
1999～2013年全国优秀博士学位论文统计分析 孙伟，张彦通，赵世奎
高等教育论文范文：航空法教育模式的转向
论文摘要 航空法特色教育与卓越法律人才教育在目标上是一致的，应符合涉外型、复合型法律人才培养要求。但目前的旁观者法学教育培养模式扼制了本科生成为卓越法律人才的可能。本文指出应当调整课程结构，改进培养环节，实现由旁观者教育模式向自体验教育模式的转向，以培养卓越的航空法人才。
论文关键词 航空法特色,教育模式,转向
2011年12月23日，教育部与中央委员会政法委员会联合下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，着手在全国范围内布局卓越法律人才培养计划，这是对我国法学教育所面临的危机的积极改革措施，也是对法学教育未来之路的一次探索。我国的航空法特色本科生教育，亟需转换教育模式，以适应当下及未来我国法学研究人才的需求。
学位与研究生教育最新期刊目录
哈爾濱工程大學
摘要：<正>哈尔滨工程大学要发扬“哈军工”优良传统,紧贴强国强军需要,抓好教育、科技、人才工作,为建设教育强国、科技强国、人才强国再立新功。年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的一代,实现第二个百年奋斗目标就充满希望。青年学子要树牢科技报国志,刻苦学习钻研,勇攀科学高峰。在推进强国建设、民族复兴伟业中绽放青春光彩
读以致用：研究生学术阅读中致用思维的迷失与回归————作者：童宏亮;郑志辉;
摘要：认为研究生学术阅读中致用思维至少由读以创知、读写一致以及读贵有法三部分构成。研究生学术阅读应以知识生产为己任，以论文写作为载体，以知出知入为方法。指出研究生学术阅读中致用思维迷失的主要表现：单纯采撷与引用的快餐式学术阅读、为了阅读而阅读的盲目性学术阅读与仅获取零散结论的碎片化学术阅读。提出三条研究生学术阅读中致用思维的回归路径：以前提反思为手段，增强学术阅读的批判性；以问题展开为视线，确保学术阅读...
《学位与研究生教育》2025年组稿重点
摘要：<正>根据国务院学位委员会的工作重点，结合学位与研究生教育工作实际，《学位与研究生教育》2025年拟定以下十个选题为组稿重点。1.研究生教育强国建设路径研究；2.面向2035年的研究生教育规模、结构、质量、效益协调发展研究；3.专业学位研究生实践成果的形式、内涵及评价研究；4.科教融汇、产教融合培养研究生的理论、路径与成效研究；5.研究生教育基本问题研究（概念、内涵、定位、规律等）；6.《中华人民...
空间视角下专业学位研究生教育高质量发展的困境与突破————作者：王健;蔡国春;
摘要：专业学位研究生教育作为重要的社会活动，离不开空间的盛载与支撑。将专业学位研究生教育高质量发展置于空间视角下，旨在以空间思维寻绎和揭示过程中多重空间的指涉意义、结构属性和功能样态，彰显专业学位研究生教育空间生产的正义价值取向。从空间视角审视专业学位研究生教育高质量发展，发现其存在物质空间内聚性被弱化、精神空间异质性被忽视、社会空间实践性被遮蔽等问题。为实现专业学位研究生教育高质量发展，应在遵循研究生...
专业学位博士生教育中的档案袋评价：缘起及其在英、美、澳的实践————作者：王东芳;刘晶;
摘要：档案袋评价因其注重教育过程的整体性、系统性和多样性，且彰显了专业学位博士生教育的实践性特征等优势，得以在英、美、澳等研究生教育发达国家的专业博士学业评价中广泛应用。专业博士档案袋的基本架构包括：档案袋基本情况概述、所参与的专业实践项目的详细叙述、学术论文或报告、反思性内容和证明材料。但由于不同学科特质及教育模式存在差异，专业博士档案袋具体内容的呈现和反思性实践的程度存在学科差异。我国可通过如下举措...
第八届研究生教育学研究生学术论坛成功举办————作者：周玉清;
摘要：<正>本刊讯1月11日，由学位与研究生教育杂志社和北京理工大学研究生教育研究中心联合主办的第八届研究生教育学研究生学术论坛在北京成功举办。本次论坛以“面向2035的研究生教育强国建设”为主题，来自清华大学、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京理工大学、厦门大学、天津大学、华中科技大学、上海交通大学等80余所高校的200余名师生参加了论坛
《中华人民共和国学位法》实施核心问题研讨会首次会议在京召开————作者：周玉清;
摘要：<正>本刊讯1月11日，学位与研究生教育杂志社与中国研究生院院长联席会联合举办的《中华人民共和国学位法》实施核心问题研讨会首次会议在北京召开。本次会议主题为“学术复核与学位复核”。教育部学位管理与研究生教育司副司长、国务院学位委员会办公室副主任栾宗涛，西北工业大学原党委书记张炜，北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军及特邀法学专家、高校代表共二十余人现场参会。会议面向中国研究生院院长联席会会员单...
论我国社会工作专业学位研究生教育的课程思政建设——基于对增进民生福祉回应人民需求的分析————作者：赵一红;
摘要：党的十九届五中全会明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求。“十四五”时期教育改革发展面临哪些新的机遇和挑战，怎样建设高质量教育体系等，这些问题对于如何把握建设高质量教育体系意义重大。2024年国务院政府工作报告特别提出落实立德树人根本任务，推进大中小学思想政治教育一体化建设，这是建设教育高质量发展的重要举措，也是我国社会工作专业学位研究生教育的一项刻不容缓的任务，深入进行课程思政教育是推...
新时代卓越工程人才培养新范式下思政工作体系构建研究————作者：钱婷;安云龙;王晓玥;梁琼麟;
摘要：坚持为党育人、为国育才，加快培养大批卓越工程师是新时代高校和企业的重要使命，工学交替培养新范式给高校传统思政工作体系带来了机遇与挑战。结合清华大学“红色工程师摇篮”优良传统，分析新时代卓越工程人才工学交替培养模式下的培养主体、导学关系、学生身份“特征之变”。进一步，针对工学交替的“模式之变”，提出校企思政工作要素协同、机制协同工作路径。最后，结合清华工程师学院与40余家联培单位的思政工作协同经验，...
研究生研究视角运用的价值及其实现——以教育学论著为考察中心————作者：李润洲;
摘要：研究视角是指研究生在研究某对象时运用的某理论观点、认知图式或研究范式，其运用的价值在于对某研究对象获得一种新认识、洞察研究问题的解决思路以及对研究问题求得创新回答。然而，有些研究生研究视角的运用却存在着种种偏误，主要表现为研究视角与研究对象的分离、研究视角与问题解决的疏离以及研究视角与知识创新的背离。因此，要实现研究生研究视角运用的价值，需要澄清研究对象的已有视角，匹配新的研究视角；在研究问题的解...
研究生分类培养链条构建及其融通创新的逻辑与策略————作者：廖湘阳;赵莹莹;王潇;肖新祥;
摘要：基于学术学位与专业学位研究生培养目标、环节、要素、活动与过程的特殊性，构建起分类培养链条是推进两类研究生教育分类发展的有效抓手。认为当前学术学位研究生培养与专业学位研究生培养呈现相向同化的趋势。指出分类培养要从“分类–培养”转向“培养–分类”，兼顾创新能力与实践能力培育，促成科教融汇与产教融合育人机制的协同，拓展分类培养改革的发展空间，促进研究生分类培养的融通创新，提升高层次人才培养的整体效能和综...
以建设优秀学科为目标指引的研究生“学科思政”模式创新——浙江大学电气工程学科的探索与实践————作者：鲁小双;钟翼;杨欢;李武华;
摘要：基于“加快建设世界一流大学和优秀学科”的使命任务，分析当前形势下研究生教育“学科思政”的价值意蕴，阐述研究生教育“学科思政”的历史机遇与挑战，提出以党建引领、课程思政、课题思政、社会实践、导学共同体“五位一体”为特征的学科思政工作体系，介绍浙江大学电气工程学科在优化学科布局、提升育人质量，在实践中增强研究生“研”的能力、塑造“究”的精神、葆有“生”的气度等方面的探索及成效
专业学位研究生教育赋能产教融合的内涵特征、运行机理与高质量发展路径————作者：陈亮;叶明裕;
摘要：专业学位研究生教育是与学术学位研究生教育同等重要的多态性教育类型，更加指向产教融合纵深发展的新格局。锚定服务性学习促价值共创的内涵，专业学位研究生教育通过复杂适应性的理念引领、组织多孔性的主体串联、需求嵌合性的价值阐发、空间实践性的行动推进，揭示了其赋能产教融合的特征。基于此，专业学位研究生教育保持与时俱进的姿态，在应然层面形成了教育科技人才三位一体、四链交汇并进赋能产教融合的运行机理，以教促融、...
面向工程专业学位研究生的“四突出”课程建设探索与实践————作者：肖梅宁;李飞;张腾飞;王昆;孔媛媛;
摘要：认为当前工程专业学位研究生课程建设中存在课程体系创新不足、理论与实践联系欠紧密、思政元素融入不充分和课程内容更新滞后等问题。为解决这些问题，南京邮电大学挖掘学校特色资源，强化课程思政与学科融通，重构课程体系并建设实践平台适应电子信息行业需求，围绕信息学科主线构建课程体系，推进产学研深度融合与资源整合，提出了“突出特色、突出需求、突出主线、突出融合”的“四突出”课程建设方案，以培养高质量、高层次卓越...
“凝视”之下的互动仪式：研究生组会沉默的情感归因——兼论研究生学术交流中的倒错现象————作者：郭仕豪;余秀兰;
摘要：研究生在学术交流活动中时常沉默不语，并存在一种学术交流的倒错现象。基于互动仪式链理论和规训理论对研究生组会沉默现象进行质性归因，可以发现：第一，以情感连带为核心的情感机制是影响研究生学术交流沉默与否的主要情感诱因，断裂的情感连带产生中末端情感能量，继而引起沉默不语，而牢固的情感连带则产生高端情感能量，促进畅所欲言；第二，导师与研究生同辈的“凝视”或“对视”是导致情感连带存在断裂或牢固的前期诱因，在...
我国专业学位研究生教育政策的执行困境与推进策略——基于史密斯政策执行过程模型的分析————作者：李冰冰;郭广生;
摘要：专业学位研究生教育是国家推进新时代高层次应用型人才培养的重要政策设计，其预期目标的实现直接体现了国家在专业学位研究生教育领域的顶层设计与战略谋划。基于史密斯政策执行过程模型对我国专业学位研究生教育政策现实执行样态分析发现，政策文本的内在局限、政策执行机制不畅、目标群体的认知偏差及执行环境缺乏有力支持等是造成专业学位研究生教育政策执行出现偏差的重要因素。推动专业学位研究生教育政策落地须着力优化制度顶...
陝西師範大學
摘要：<正>陕西师范大学位于古都西安,是教育部直属重点大学。学校前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校,1954年更名为西安师范学院,1960年与陕西师范学院合并,定名为陕西师范大学。1978年成为教育部直属师范大学,2005年入选全国“211工程”建设高校,2008年入选国家“985工程”教师教育优势学科创新平台建设高校,2017年入选国家首批“双一流”建设高校,全面开启扎根中国大地建设一流师范大...
《学位与研究生教育》举办创刊四十周年论坛及座谈会
摘要：<正>为总结《学位与研究生教育》创刊四十年办刊成绩，谋划期刊的未来发展，推进我国研究生教育高质量发展，学位与研究生教育杂志社举办了系列活动。2024年12月14日上午，学位与研究生教育杂志社和北京理工大学研究生院在北京理工大学良乡校区联合举办了研究生教育高质量发展暨《学位与研究生教育》创刊40周年论坛
研究生师门成员网络位置对知识共享的影响：基于关系类型的比较分析————作者：辜刘建;王涛;
摘要：通过对30位研究生的访谈，分析了基于关系类型的研究生师门成员网络位置对知识共享的影响机理。研究发现：研究生师门内部存在咨询网、情感网、情报网三种知识共享网络，处于各类型网络位置中心或结构洞的成员承担着知识共享的重任，但具体影响受到个体性格特质、竞争认知态度及师门文化等因素的影响，整体的影响机理存在学科差异。师门成员嵌套在三类关系网络中，要特别关注关系网络嵌套下的“最熟悉的陌生人”“脱嵌的边缘人”“...
博士生导学关系的内涵、建构与异化————作者：赵世奎;邹齐家;吴雪姣;
摘要：在博士生学习的不同阶段，导学关系的重心也会逐步上移、不断深化，初期体现为基于共同目标的联盟关系，中期体现为基于身份差异的权利关系，后期体现为基于情感共鸣的伙伴关系。从整个教育过程来看，博士生和导师之间的关系是一个从陌生到理解、从理解到认同，再从认同到共建的逐步建构的过程。伴随着博士生教育规模的持续扩大，导学关系更加复杂，项目化管理、功利性文化以及导师权威的消解，在不同程度上对导学关系带来了不利影响...
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