教育评论

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《教育评论》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：35-1015/G4; 国际标准刊号：1004-1109; 主办单位：福建省教育科学研究所;省教育学会; 主管单位：福建省教育厅; 上一本期杂志：《冰雪运动》体育运动类论文发表; 下一本期杂志：《高等农业教育》特殊教育论文发表

　　杂志简介

　　《教育评论》是福建省教育厅主管、福建省教育科学研究所与福建省教育学会主办的学术理论刊物，是全国中文核心期刊。主要刊登中外教育理论及教育改革方面的研究成果，给读者提供了许多教育的思想理论和可供参考的有益经验，深度挖掘种种教育现象和问题背后的本质，探求教育的一些规律，有利于推动教育的改革和实践。

　　读者对象为教育理论工作者、各级各类教育工作者及师范院校学生。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　中文核心期刊、CSSCI期刊。

　　栏目设置

　　主要栏目有思想教育理论研究、教学管理、教育史、教育改革、各级教育、教育综述等。

　　杂志优秀目录参考：

　　新建地方本科院校服装应用型人才培养体系构建

　　论同光体闽派诗人的闽地风物书写——以陈衍《石遗室诗话》所论为中心

　　大学生汉语应用能力培养与母语教学改革

　　读后续写:大学英语写作教学创新实践

　　新疆高师音乐学专业实践教学体系的构建

　　黄学文作品

　　父母教养方式的影响因素及其与子女外显攻击性的关系

　　社会主义核心价值观的文化基因

　　微传播时代思想政治教育话语权的重塑

　　城乡教育机会平等:20世纪二三十年代知识精英的观念

　　教育研究中问题意识的缺失归因与培养路径探讨

　　谁偷走了学生的幸福——关于“减负”的逆思考

　　《教育评论》联系信息权威发布

　　从弗洛姆消费异化思想看当代大学生非理性消费心理及其调适

　　我国教师交流政策发展与地方实施述评

　　初中阶段农村留守儿童心理健康状况调查与分析

　　现代教育技术与高等教育教学模式改革

　　江西教育论文发表：社会问题—大学生的择业心理

　　摘　要：现今，高等院校毕业生就业由原来的“统包统分”模式转变为“灵活的自主择业”模式，灵活自主择业是毕业生与企业单位的双向自主选择。越来越多的大学毕业的都面临着严峻的择业和就业问题，如何选择职业以及怎样就业成为了不可回避的问题。针对于不同的专业特长以及具体的社会需求大学生在职业的选择方面存在着较大的矛盾，也带来一系列心理考验，大学生在面临就业困难时应该具备怎样的素质才能实现就业的最优化是值得深入思考的。心理素质对就业目标的确定和实现具有很大的影响。

　　关键词：社会问题,大学生就业,择业心理

　　面临日益严峻的就业竞争形势，大学毕业生必然存在心理上的一些盲点和误区。心理上的误区导致不正确的择业观念和思维方式，很大程度上会影响就业。

　　教育评论最新期刊目录

我国农村学校与社区关系的历史演变与未来展望——以新中国成立以来河北泽村小学为例————作者：陈科;杨卫安;

摘要：农村学校与农村社区的关系,是超地方的政权与民间社会力量及文化之间相互适应的互动关系,最能反映教育现代化在乡土中国的复杂历程,也为理解农村学校何去何从的道路提供理论基础。文章围绕社会空间、教育功能、乡土文化、教育资源四个方面,将新中国成立以来我国农村学校与农村社区关系的历史演变阶段划分为自发性相互救济的时代、有组织的鼎力相助时代、制度性多元协助的时代、现代空间性脱离乡土的时代。基于此,在新的历史条件...

地方公费师范生政策的精准定位与高效执行策略——基于PMC指数模型分析————作者：童宏保;熊宇彪;

摘要：地方公费师范生政策作为促进乡村学校师资配给的关键举措，其有效性对提升乡村教育质量至关重要。研究运用文本挖掘与内容分析法，通过政策建模一致性(PMC)指数模型指标设计方法，构建了“目标导向—实施路径—成效评估”的三维分析模型，对地方公费师范生政策进行深入剖析。研究结果表明，政策在内容、时效设定、目标、重点、激励措施及受体范围等方面均展现出显著差异性和优化空间。不同地区在政策设计与实施上各具特色，地域...

深刻把握教育强国建设的“六力”————作者：赵明刚;

摘要：建设教育强国，需要深刻把握教育强国建设的“六力”。其中，思政引领力是教育强国建设的政治标准，人才竞争力是教育强国建设的人才标准，科技支撑力是教育强国建设的创新标准，民生保障力是教育强国建设的人民标准，社会协同力是教育强国建设的社会标准，国际影响力是教育强国建设的国际标准。教育强国建设的“六力”之间不是彼此割裂、互不联系的，而是相互一体、内在统一的。践行“六力”,一要强化马克思主义指导地位，二要全面...

智能时代教育空间变革的发展趋势与应对策略————作者：户艳茹;李文娜;班振;

摘要：人是一种空间性存在物，消除空间距离是人类的普遍命运所在。技术作为人的一种活动方式，为空间“去远”提供现实可能性。在人机协同、深度混融、创新共享的智能时代，技术的赋能使教育空间呈现出教育场所的分布式与联通化、场域关系的自组织性与合作化、意识世界的具身式与体验化等发展趋势，充分实现了物理空间、人际空间与精神空间的“去远”目的。有效应对这些变化和趋势，需要秉持技术“去远”的空间辩证法观念，推进教育空间从...

基于儿童友好理念的家园社协同育人困境及其破解策略————作者：李中英;

摘要：幼儿时期是教育的起点，也是协同育人的关键起始点。家庭、幼儿园和社区是儿童生活、学习、游戏的主要场域，基于儿童友好理念的家园社协同育人对促进儿童健康成长、幼儿园高质量发展以及友好社区建设具有重要的时代价值。从实践来看，家园社协同育人面临儿童需求与空间向度的挤压、主体责任与身份认同的模糊、理念转化与实践行动的脱节等诸多困境。为更好地提升家园社协同育人效果，应联结协同目标，达成儿童友好共识，凝聚协同主体...

教育政策话语分析的研究范式————作者：王晴;

摘要：20世纪80年代后，教育政策的话语研究成为国外教育政策研究的新兴领域。文章借助范式理论，回顾当前国外教育政策话语研究的基本状况，将其分为超越文本的诠释范式、审思权力与不平等的批判范式、剖析社会意义生产过程的建构范式以及探寻观念流变的制度范式。从这些具体的研究范式中可以看出，研究者们既关注教育政策文本，也关注存在于文本之外、活动于主体之间的话语实践

高校国防教育与思想政治教育融合发展的重要意义、原则遵循与实践路径————作者：宁先圣;

摘要：高校国防教育与思想政治教育融合发展有助于落实“立德树人”根本任务，有助于确保高等教育的社会主义方向，有助于凝聚中国梦、强军梦的强大力量。高校国防教育与思想政治教育融合发展必须遵循以下原则：坚持正确方向与多元并存相统一、整体推进与重点突破相统一、科学协同与平衡互补相统一、内部支持与外部支撑相统一。高校国防教育与思想政治教育融合发展要树立高校国防教育与思想政治教育融合发展理念，创新高校国防教育与思想政...

红色档案资源在“中国近现代史纲要”课程教学中的功能及其实现————作者：李洁;

摘要：红色档案资源由于独特的历史、文化、教育等价值，成为“中国近现代史纲要”课程教学中的重要内容和有效载体。为充分发挥红色档案资源在“中国近现代史纲要”课程教学中的育人功能，高校应建立红色档案资源的共建共享机制，加强红色档案资源的学术研究，以学生为中心开发利用红色档案资源，培养高素质的“中国近现代史纲要”课教师队伍

定向就业博士研究生的多重角色冲突与学术进阶————作者：张欣;麦强盛;吕秀芬;

摘要：随着博士研究生教育改革，培养具有学术潜质的创新型人才的要求凸显，这对定向就业博士研究生形成强大的求学压力。文章以12位高校在读定向就业博士研究生为研究对象，采用自传社会学与深度访谈相结合的质性研究方法，探究其平衡多重角色冲突与学术进阶的路径。定向就业博士研究生在学业-家庭-工作三重角色冲突与协调中普遍存在情境障碍、制度障碍和性格障碍。但在自我实现需求的强大内驱力以及家庭、导师、工作单位等外部支持下...

“00后”大学生就业价值观的生成逻辑、时代特征与教育进路————作者：冯赵建;杨子苑;

摘要：“00后”是当前高校大学生的主力军，是教育科技人才一体化推进中国式现代化建设的生力军，其就业价值观呈现出鲜明的代际特征。文章从理论渊源、实践根基和内在理路三个维度探寻“00后”大学生就业价值观的生成逻辑，进而总结出“00后”大学生就业价值观具有平等化、内卷化、个性化的时代特征，并从结构功能主义理论出发，构建开展“00后”大学生就业价值观教育的“AGIL”理论模型，聚焦于对象适应、目标导向、统筹整合...

家庭社会经济地位如何影响初中生学习投入：自尊的中介效应————作者：苏林琴;胡海琳;范小萍;

摘要：为探究自尊在家庭社会经济地位和初中生学习投入之间的中介作用以及主观家庭社会经济地位与自尊的链式中介作用，采用家庭社会经济地位量表、二维自尊量表、中学生学习投入量表对北京、福建1603名初中生进行调查。研究结果表明：家庭社会经济地位对学习投入有一定的正向预测作用；自尊在家庭社会经济地位与学习投入之间起中介作用；主观家庭社会经济地位、自尊在客观家庭社会经济地位与学习投入中发挥链式中介作用。研究结果有助...

政策网络视角下劳动教育政策执行的行动主体、实践困境及纾解路径————作者：晋家洪;

摘要：文章从政策网络理论视角出发，对劳动教育政策网络结构的动态变化及其网络间各行动主体的资源依赖和相互博弈进行深入分析后发现：政策社群与府际网络间协同机制不完善导致的权责不清晰，议题网络与生产者网络间沟通不畅造成的供需匹配失调，政策社群、府际网络与专业网络间协同力不足带来的政策建议“吸纳不足”,议题网络行动者话语权较弱引起的政策参与积极性不高，共同构成了劳动教育政策执行之困。为推进劳动教育政策有效执行，...

高职院校网络舆情的处置困境与危机应对————作者：方俊良;付梦婕;

摘要：高职院校是为党和国家培养高素质技术技能人才的重要阵地，其意识形态安全关乎社会和谐稳定。随着互联网的快速发展，网络舆情呈现多发、频发态势，为高职院校开展网络意识形态工作带来巨大的冲击和挑战。与本科院校相比，高职院校在生源层次、学生素质、教学内容等方面存在差异，且目前针对高职院校网络舆情的系统研究较少。文章聚焦高职院校，深入分析网络舆情的特征与困境，提出构建多元协同的网络舆情治理体系、坚持网络舆情管控...

中学生人工智能教育接受度与影响因素研究——基于2279名中学生的调查分析————作者：宁可为;陈勇;徐恩伟;

摘要：一些资源支持和信任风险问题阻碍了学生对人工智能教育的接受和使用,一定程度上影响了人工智能教育未来的发展。研究基于技术接受与使用统一理论模型构建了一个综合研究模型,解释中学生对人工智能教育的接受程度及可能的影响因素,并通过结构方程建模对研究模型和假设进行验证。结果显示,绩效期望在影响接受度方面起着决定性作用,努力期望、促成因素、社会影响因素的影响其次,感知风险的影响相对较小;课堂参与程度和课堂满意程...

重拾公共性：课后服务中义务教育学校的育人角色与供给目标————作者：曾汶婷;谈俊良;

摘要：“双减”政策实施以来，义务教育学校作为课后服务的供给主渠道，承担起比以往更重的课后育人角色。然而，对其角色的模糊认识导致了政校权责边界不清、家长赋予学校不合理期待、学校供给动力缺失等问题。义务教育学校供给角色的合法性问题亟待解决。社会主义市场经济背景下，学校教育面临公共性失落危机。为此，政府应出台政策，提出强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，而重拾教育公共性自然成为了义务教育学校课后服务...

教师数字胜任力的内涵、框架与指向——基于《欧盟教育工作者数字胜任力框架》的文本解析————作者：魏超;

摘要：数字化已成为全球教育发展的新引擎。教师数字胜任力是教育数字化发展的关键。《欧盟教育工作者数字胜任力框架》把“教师数字素养”升级为“教师数字胜任力”。《欧盟教育工作者数字胜任力框架》横向领域结构与纵向梯次等级为教师数字胜任力构建了标准，其目标指向教育数字化转型，理念指向以学生和教学为中心，价值指向教学创新，实践指向数字胜任力量化测评。借鉴欧盟经验，我国应提升对教师数字胜任力的认知，建构本土教师数字胜...

教育对国民创业行为的影响——基于互联网使用的中介效应检验————作者：杨秀秀;

摘要：创业是扩大就业和改善民生的一种重要途径，在以互联网为标志的数字经济新时代，基于中国家庭追踪调查数据，探究受教育水平对国民创业行为的影响以及互联网使用的中介效应。研究结果表明：国民整体创业概率较低；受教育程度与国民创业行为之间显著正相关，且二者的促进效应呈现为以初、高中学历群体为顶点的“倒U型”关系；互联网使用能够有效提升国民的创业行为。进一步的中介效应检验结果表明，互联网使用是教育影响国民创业行为...

小学全科师范生乡土情怀提升策略————作者：班振;刘博雅;

摘要：乡土情怀是全科师范生坚守乡村教师岗位的情感力与信念力。个体成长经历远离乡土并缺少对乡土情怀价值认知，外界干预不够，不良价值观导向，政策保障落实不到位等导致全科师范生乡土情怀程度一般，甚至偏低。培养者要通过涵养教育家精神、强化培养过程乡土性、健全巩固乡土情怀的多维社会保障，提升全科师范生乡土情怀

以“三屏融合”构建“大思政课”育人模式————作者：张永刚;杨巧丽;

摘要：“总体屏幕”时代，人们的交往模式和话语形态已经发生深刻变革，只有融合投影屏、手机屏与电视屏等三屏优势，才能实现专业性、即时性与引领性相结合，以“三屏融合”理念构建“大思政课”育人模式，有效实现思政课教学的向心力、吸引力和凝聚力。具体体现在以下方面：注重热点驱动，以吸引力让学生“抬头”;创新话语叙事，以获得感让学生“入脑”;融媒体矩阵联动，以合力优势让学生“入心”;强化体验应用，让学生与道理同时“在...

高考制度变迁的深层结构特征与动力机制研究——基于权力结构的视角————作者：陈丽;王易丞;

摘要：权力是透视和观测制度有效性的重要视角。自中华人民共和国成立以来，高考制度经历了从一元政治权力控制到经济权力、社会权力、政治权力三种权力共同控制的变迁。从权力结构的视角看，高考制度的变迁与宏观环境的整体演进和中国社会结构的深层变革有着密切的关系。国际竞争的加剧、社会主义市场经济体制的建立、公众公平意识的觉醒，迫使高考制度的内部权力结构发生变化，呈现出从一元化指令到三权共治、从身份识别到平等权利、从权...

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