中小学校长

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《中小学校长》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-5612/G4; 国际标准刊号：1673-9949; 主办单位：国家教育行政学院; 主管单位：国家教育部; 上一本期杂志：《当代体育科技》省级体育期刊; 下一本期杂志：《中国考试》国家级教育期刊

　　
　　
　　《中小学校长》期刊简介
　　
　　《中小学校长》是国家教育部主管、国家教育行政学院主办、面向全国发行、服务于全国百万中小学校长的工作性月刊。自1995年创刊以来，以服务、指导中小学校长办学治校为己任，以其鲜明的针对性、独有的权威性、较强的指导性和可读性为特色，博得了全国广大中小学校长的认同与欢迎。刊物定期向教育部有关领导和业务司局报送，并得到直接指导与支持，办刊质量愈趋提高。

《中小学校长》是教育部主管、国家教育行政学院主办的面向全国公开发行、服务于全国广大中小学校长的工作性和理论性月刊。自1995年创刊以来，以服务、指导中小学校长办学治校为己任，以其鲜明的针对性、独有的权威性、较强的指导性和可读性为特色，赢得了全国广大中小学校长的认同与欢迎。本刊以宣传基础教育的方针、政策、工作部署为办刊主线，组织、发表有关领导、专家学者的权威性稿件，及时进行有关政策、法规的解释、宣传和咨询；荟萃学校管理研究的最新成果，提供国内外教育改革最新信息，宣传基教改革最新业绩和经验，促进中小学校长的交流，展示中小学校长风采，大力推介成功学校、成功校长的经验，已成为广大中小学校长办学治校、开拓创新的得力助手。
　　
　　
《中小学校长》2012年第10期目录
　　
　　从“过度规范化”现象谈学校个性化发展..............王天云
　　家校互动构建和谐教育..............................刘培军
　　推动教育均衡发展办人民满意教育....................汪顺华
　　提高农村薄弱初中办学质量的策略探讨................黄海东
　　学校应从均衡校内教育资源做起......................胡阿生
　　多措并举促城乡师资均衡............................董桂云
　　党支部是学校科学发展的有力支撑....................王金国
　　从起点入手,扎实推进科研管理.......................孙彦彦
　　学校内涵式发展与校长转型..........................陈明
　　提升人才素质明确教育定位..........................纪大海
　　“追问”在学校管理中的有效运用....................朱彩虹
　　怎样当好校长之我见................................李昌龙　　
　　
　　　　

　　中小学校长最新期刊目录

杭州市胜利实验学校教育集团笕成中学

摘要：<正>杭州市胜利实验学校教育集团笕成中学坐落于上城区源聚支路1号。学校秉持“崇文尚德,求真至成”的校训,以“让每一位师生梦想成真”为办学理念,打造独具笕成特色的“成真课堂”,培育“健康、自主、文雅、智慧”的笕成学子。作为浙江师范大学田家炳德育研究中心首批基地学校之一,学校着力打造“筑梦育德”德育品牌,建构“梦想3D”德育体系,开展了一系列富有成效的学校德育实践与探索

浙江省温州高铁新城实验学校

摘要：<正>浙江省温州高铁新城实验学校创建于2019年,是一所高起点、高水平、高品质、高追求的九年一贯制公办学校。学校与科研院所单位合作,建设了一大批学科教室、现代化实验室、STEAM教室和“钱学森书院”,并引入智能机器人、航空航天课程,打造STEAM课程和创客空间,精心打造莘莘学子成才的理想园地。建校以来,相继荣获浙江省现代化学校、浙江省健康促进金牌学校等称号

浙江省杭州市天水小学

摘要：<正>六十年春风化雨,六十载弦歌不辍。浙江省杭州市天水小学创建于1964年8月,至今已走过六十个春秋。学校位于拱墅区武林广场东侧,现代化的校舍及先进的设施设备使学校成为拱墅区一所高起点规划、高要求发展的现代化公办学校。学校围绕“尚美教育”文化定位,秉承“天水如画·向美而行”的育人理念,依托校馆共建,擦亮天水运动品牌;依据区位特点,擦亮天水书画品牌;聚集资源优势,擦亮天水智力运动品牌,呈现一种各美其...

中小学教师地位差异：表征、归因及治理————作者：曾睿;

摘要：当下的中小学教师地位，既存在普遍的地区和城乡差异，也在同一区域内存在明显校际差异，以及校际内的职称和学科差异。教师地位的客观差异既是政府、市场、单位、个人多元耦合作用的结果，也是教育事业发展上同步存在着正负二元影响的表现。在承认客观差异的基础上，科学聚焦优质均衡的目标导向，引导教师个体更加积极地追求自身的发展进步，是规避教师地位差异消极影响，更好发挥其积极作用的重要路向

高中校长在学校管理中面临的挑战与应对策略————作者：曾卫华;

摘要：高中校长作为学校管理和教育发展的执行者，肩负着引领学校适应时代需求、推动教育创新、提升教育质量的重大使命。他们不仅需要具备前瞻性办学理念，同时还需要积极回应时代的教育发展诉求，主动应对在办学治校过程中遇到的来自学生、教师、教育资源配置三个层面的挑战，为高中校长提供实用的指导，助力学校教育实现高质量发展，从而为社会输送更多高素质的人才

扎实推进“戏曲进校园”的路径探析————作者：王以日;金丹;

摘要：浙江省临海市教育局全面实施学校美育浸润行动，坚持“顶层设计+精准发力”，强化“典型引领+整体推进”，实现“一校一品”美育特色全覆盖。进一步深化教学改革、普及艺术实践活动、强化乡村美育发展，帮助每个孩子通过在校学习，掌握1—2项艺术专长，更好地认识美、发现美、感受美、创造美，进而滋养心灵、塑造人格。此外，努力在美育课程、实践活动及地域品牌上有所突破，打造中小学“戏曲进校园”活动品牌，形成具有临海特色...

“美”润校园 “育”见未来——拉萨市第一小学美育浸润行动————作者：陈文博;

摘要：美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，在小学课程中实施美育是促进学生全面发展的重要举措。拉萨市第一小学通过将美育融入学科教学、开展丰富的艺术活动、营造优美的校园环境、提升教师的美育素养等策略，有效地提高了小学生的审美能力和创造力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，学校和教师也在不断探索和创新美育实施的方法和途径，为培养具有高尚审美情趣和综合素质的新时代人才而努力

如何让安全教育进学生头脑————作者：王秀良;李玉静;

摘要：近期，在一些中小学校园兴起一种游戏，它的危害性大，流行速度快，城乡均有传播，引发家长担忧。这个游戏曾被有关部门严令禁止，时隔20年再度出现在中小学校园，需要引起家长、学校和社会的深层思考，积极探索有效方法，让安全教育进学生头脑。网络监管部门要提高“敏感度”，及时关注，及时管住；学校安全教育要有效，更要高效；家长要重视家庭安全教育，要尽责，要善于抓住时机，用事实教育孩子。家长和学校要关注学生心理动向...

数智赋能小学生综合评价的实践探索————作者：方飞岳;

摘要：针对小学生综合评价中出现的评价内容片面、办法单一、操作固化、应用低效等问题，浙江省温州市瑞安市塘下实验小学以“阳光育人”为导向，开发了以“RUI大脑”为核心的数据支持系统，建立了七彩阳光综合评价系统，实现了以评价改革推动学校课程发展、以评价功能改进教学方式、以评价结果转变教研思维，最终实现阳光育人

“幸福树”评价：指向核心素养的学生综合评价实践————作者：梅景怡;

摘要：在“双减”背景下，探索小学生综合素质评价的新方式，是提升小学生综合素质的重要途径。以“幸福树”评价为载体，通过收集学生多维成长数据，以数字手段将学生各项素质水平呈现于“幸福树”中，形象展示学生德智体美劳等方面的综合表现。这样，“幸福树”评价就成为小学生综合素质提升的有力抓手

重庆市渝中区中华路小学校教育集团

摘要：<正>重庆市渝中区中华路小学校创办于1911年,是重庆市首批示范小学。学校始终坚持在传承中创新,创新中发展,注重将学校传统与新时代要求和学校实际发展相结合,提出“育中华的世界人,做世界的中华星”的办学愿景,确立以“公民素养教育”为办学特色,力行数字化建设,营造智能化、科学化的学校数字治理生态。重庆市渝中区中华路小学校教育集团于2017年成立,先后有龙头校1所、成员校6所,7个校区整体协同、优质均衡...

浙江省杭州市长河高级中学教育集团

摘要：<正>浙江省杭州市长河高级中学创办于1956年,是省特色示范学校、省现代化学校,是办学质量、精神内涵和文化特色兼具的江南名校。2024年学校与杭州市长河第二高级中学合并,集团化办学迈向新征程。建校以来,学校秉承吴越文化精髓,卧薪尝胆、励精图治、兼容并蓄,不断实现跨越式发展。在“爱与责任”办学理念的引领下,在一代代“长高人”的努力下,学校通过多重知识建构、多维生活体验、多元文化理解的新宏志教育,培养...

封面人物

摘要：<正>曾菁，重庆市中华路小学校教育集团校长，高级教师，担任教育部校外培训社会监督员、全国少工委第八届委员、重庆市高级专业技术资格评委。获得重庆市优秀共产党员、重庆市五四青年奖章、重庆市骨干校长、全国德育科研先进个人等称号。公开发表研究论文43篇，多次指导青年教师参与各级各类赛课、基本功竞赛，并获得指导教师奖33项

新时代科学教师专业发展的困境审视与破解路径————作者：黄亮亮;张军;

摘要：科学教育承担着提升国民整体素养和培养拔尖创新人才的重要使命。中小学科学教师作为推动科学教育的主力军，现今面临科学教师专业能力不强等困境，并影响我国科学教育的有效推进。科学教师专业发展困境具体表现为：现今科学教师教育体系仍需完善、知识本位传统与评价体系单一弱化了部分教师专业发展效能、基于实践场域的科学教师专业发展效果不佳。为转变科学教师专业发展的困境，需要重构教师教育体系，加快优质科学教师队伍建设；...

办好综合高中深化职普融通拓宽学生成长成才通道————作者：陈文涛;王友清;周军;

摘要：办好综合高中是教育强国建设的重要课题。深入贯彻党中央决策部署，必须正确认识综合高中的价值定位和功能导向，要进行系统设计、科学规划，因地制宜、循序渐进地开展试点与推广工作，探索符合国情的发展路径，以逐步推动其成为高中阶段教育的主流类型之一

初级中学可持续发展教育生态的实践探索——以长春力旺实验初级中学为例————作者：王志锋;

摘要：可持续发展教育生态理念，强调在整个学校系统中各个子系统和各要素达到有机整合，是对传统应试教育模式的反思和对未来教育的憧憬。长春力旺实验初级中学从价值观念、文化氛围、管理制度三方面建构可持续发展教育生态，使学生、教师、家长和学校相互交融、相互影响，最终形成整体教育合力。实践证明，这些策略共同构成了学校可持续发展教育生态，为初级中学的可持续发展提供了宝贵的经验与启示

预防未成年人违法犯罪的学校实践探索————作者：龙佐民;

摘要：未成年人违法犯罪问题备受社会关注，学校作为育人重地，肩负着预防未成年人违法犯罪的重要职责。立足学校视角，围绕构建双管齐下的激励约束机制、多维融合的宣传教育体系、内外联动的协同育人模式、内外兼修的成长支持体系、“五育融合”与个性关怀相结合的教育模式，以及提升教育矫治的专业化水平与跟踪评估实效等方面，进行预防未成年人违法犯罪方面的实践探索，以期构建向上向善的校园成长生态

“五美融合”赋能区域美育优质发展————作者：王家仕;

摘要：重庆市九龙坡区教育系统紧紧围绕立德树人根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以学校美育改革和发展实验区为平台，坚持推进融美于城、聚美于质、润美于境、成美于人、修美于行“五美融合”实践探索，形成了一系列有亮点、有影响的区域美育成果

综合高中管理模式的创新设计：理念、进阶与策略优化————作者：王刚;

摘要：宁波经贸学校综合高中以“学生为本、多元发展、生涯导航”为核心教育理念，基于X-Y管理理论，将学校管理划分为起始规范期、过渡探索期与深化发展期三个关键阶段。在不同阶段，分别采取规范性、引导性和支持性的管理策略，旨在为学生创造个性化、全面化的成长环境，为综合高中教育管理提供实践参考

数字时代教师待遇保障的新要点————作者：李阳杰;

摘要：随着教育数字化转型和国家教育数字化战略的实施，教师在被赋予数字红利的同时，也感受到了数字时代的变化和衍生问题，包括数字操作繁杂、数字环境欠佳、数字学习无效与数字压力增加等问题。为合理保障数字时代的教师待遇，应在薪酬待遇、工作环境、发展机会等方面做出调整：一是发放必要的数字操作津贴；二是构建良好的数字工作环境；三是提供优质的数字学习机会；四是减轻数字技术引发的负担

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