【刊物简介】
《中国科技教育》是中国科学技术协会主管、中国青少年科技辅导员协会主办的一本关于科技教育的国家级综合性专业科普刊物。
【刊物资料】
杂志名称：中国科技教育
刊物类别：月刊
主办单位：中国青少年科技辅导员协会
主管单位：中国科学技术协会
编辑出版：《中国科技教育》杂志社
国际标准刊号：ISSN 1671-4350
国内统一刊号：CN 11-4765/N
邮发代号：82-418
出版日期：每月15日
开本：16开
【刊物栏目】
[专 题]聚焦科教热点话题，深入解读重大科教事件
[八九点钟]展示全国青少年科技创新类竞赛获奖学生作品及评委点评
[科教展台]展示科技教师和科技辅导员发明、教具设计、活动方案设计的获奖作品
[活动设计]提供科技教师和科技辅导员能直接在课堂和活动中使用的科教活动方案
[NSTA专栏]由美国科学教师协会(NSTA)提供的美国科学教育领域的精彩文章
[科学家讲坛]听科学家讲故事，了解最近科技进展
【脑科学与教育】撰稿人：中国工程院院士、学习科学领域著名专家韦钰教授
【气候变化的故事】撰稿人：气候变化专家叶谦博士
【中国科技教育史话】撰稿人：中国科技馆原馆长、著名学者王渝生教授
【刊物宗旨】
贯彻”科教兴国”及“可持续发展”战略，宣传党和政府关于科技教育方面的政策，普及科技知识，介绍国内外科技与教育工作动态与信息，探讨开展科技教育工作的思路与方法，逐步成为关心、支持、从事青少年科技教育工作的各界人士了解、掌握我国科技教育工作动态、开展科技教育工作的必备资料。
【刊物历史】
《中国科技教育》杂志前身为创办于1986年的《科技辅导员》杂志。创刊号发行于1986年10月，正16开，32页，是当时乃至现在唯一的一本面向广大校内外科技辅导员、科技教师、科教教育工作者的专业刊物、科普刊物。《科技辅导员》杂志为当时的中小学校内外科技教育贡献了巨大力量。
2000年，为了更好地贯彻科技教育，更好地服务于科技教育工作者，更广泛地与国外进行科技教育交流，遂更名为《中国科技教育》。
更名后的《中国科技教育》杂志，在保留了《科技辅导员》杂志的重要栏目基础上，增加了更多实践性很强的内容，包括科技活动方案、教师发明与教具制作、青少年科技发明与创新等，更在逐渐发展中壮大自身，到2010年，《中国科技教育》杂志已经扩版至128页，内容涵盖了科技教育的诸多方面，从科教理论到课程实践，从科教新闻到科普知识，是贯彻《全民科学素质行动计划纲要》的体现，为广大科技教师从事科学课程教学、科技活动辅导提供了资料的来源。
《中国科技教育》与美国《科学新闻》周刊、中央电视台“走近科学”栏目、北京电视台“魅力科学”栏目、我国科技教育专家精诚合作，不断改进，将成为您了解国内外科技进展、科技教育政策和重大科技教育活动最新动态的窗口，成为您与同行交流科技教育(教学与活动)工作经验、探讨科技教育工作方法与规律的平台，成为您利用各类科技教育资源(科技教育教学、活动案例，科技教育活动场所以及资料、器材等)，为发展科技教育事业建功立业的有效工具。
2011年，《中国科技教育》杂志全新改版，页码改为80页，全彩色印刷，办刊方向未做大的调整，细化了栏目，以更贴近提高科技教师、科技辅导员的专业素质，扩充科技教育知识面，增强组织科技活动的能力为己任，更好地为广大科技教育工作者服务!
【刊物定位】
《中国科技教育》杂志服务于广大科技教育工作者，为他们更好地从事科技教育工作提供专业指导，《中国科技教育》杂志的内容包括科技教育实践资料、科教活动概览和科技知识普，以及科技教育理论研究，并且着重于科技教育实践资料(包括活动方案、教具发明点评、学生创新作品点评)和科学普及。
广西省级刊物投稿：管理教练视域下的公务员人才建设研究
摘要：公务员在党组织中充当着不可低估的角色，如何切实提高人才综合素质，成为人们迫切关心的问题。世界知识潮流在蔓延，中国也在社会主义市场经济的道路上奋勇向前，部分组织或企业在管理者角色转变方面却步履艰难。在西方先进的思想的带领下，管理教练这一新兴的理论开始出现并引起了关注。它起初由美国教练技术的先驱添・高威在网球领域最先提出并应用于企业管理等诸多领域。管理教练理论的兴起意味着真正开启了管理的大门。
关键词：管理教练,公务员,人才建设
一、管理教练的内涵
对管理教练的研究始于上个世纪90年代，被定义为提升解决问题的能力(Fournies，1987)，帮助员工确认机会以提升他们的绩效和工作能力(Orth et al，1957;Popper，&Lipshitz，1992)，授权于员工以使他们超越先前绩效(Evered，&Selman，1989;Hargrove，1995;Burdett，1998)，以及向学习者给予指导、鼓励和支持(Redshaw，2000)的过程。
中国科技教育最新期刊目录
杂志概览————作者：杨元魁;
摘要：<正>《引入教育机器人有利于物理教育》《科学教育研究》（Studies in Science Education）2025年1月24日南非大学的一项研究发现，教育机器人的使用对物理教学、学习和问题解决能力的培养均有积极影响；教育机器人对学生学习的提升至少与传统方法一样有效，并且可能在更短的时间内产生效果；使用教育机器人作为思维工具，能使学习者构建物理现象和概念的具象呈现，并给课堂教学带来更加积极和...
丛书展长卷 携梦少年游——儿童游学好向导《儿童游学丛书》————作者：苏青;
摘要：<正>这本书为每一个省级行政区准备了多个地图，它们能够提供的信息各不相同。这些地图就像小小的魔法镜，每面镜子都能照出各省份不一样的风景。有的地图告诉我们哪里有高高的山，有的地图则带着我们去看宽宽的河。只要你认真探索这些地图，就能在游学旅途中学习到丰富、有趣的地域文化知识
中小学生社会大课堂与中小学科学教育
摘要：<正>2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，强调“用好社会大课堂”。本期专题从学校、资源单位、管理机构等层面展现不同主体、不同区域在社会大课堂与中小学科学教育相关工作开展过程中的有益经验和精彩案例，推动中小学科学教育与社会大课堂的深度融合，赋能新时代的科学教育
甘肃科技馆馆校合作的实践初探与思考————作者：李翠祥;余芳芳;
摘要：<正>国内馆校合作现状馆校合作在西方国家起步较早，很多科技馆与学校建立了非常成熟的合作机制，相关的研究和实践成果都很丰硕。虽然我国的馆校合作起步较晚，但是近年来研究和实践都呈现上升趋势，特别是在2006年中国科学技术协会印发《关于开展“科技馆活动进校园”工作的通知》后，极大地促进了科技馆与学校的合作，成为我国推进馆校合作的重要标志
中小学生社会实践大课堂资源单位标准化建设实践————作者：高付元;李滢;
摘要：<正>优质社会资源是青少年科学素质提升的实践资源支撑→提升青少年科学素质是国家战略的必然要求青少年是国家和民族的希望，是建设科技强国、夯实人才的基础。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出，“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之” 栉风沐雨赤子情 开辟风雷洞天 天疆五彩斑斓 科研科普反邪教 老骥壮心不已 一身正气凛然————作者：王渝生; 摘要：<正>庄逢甘（1925.2.11—2010.11.8），江苏省常州人，空气动力学家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士，中国航天科技集团公司和中国航天科工集团公司高级技术顾问。100年前，庄逢甘出生于“龙兴之地”江苏常州，庄氏家族是当地望族，在400多年历史中先后涌现出百余名举人和进士。其父喜得贵子，为了表达那久旱逢雨的盼子之情，为儿子取名逢甘 网文撷英 摘要：<正>思考2025-02-05蒲公英评论网加强中小学科学教育重在解师资之困http://pgy.jyb.cn/rp/rp＿detail.html?docid=1336704536600907776最近，教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》，明确要求每所学校至少有1名科学副校长的决策。配置科学副校长，可以提升学校对科学教育的重视程度，也可以为学校科学教育带来新的理念、活力和资源，激发学生探索科... 聚焦馆校合作 用好社会大课堂————作者：易阳;陈红;宾梓余;陈秋羽;陈怡瑾; 摘要：<正>党的十八大以后，国务院、教育部等多部门围绕科学课程改革、教师队伍建设、拔尖创新人才培养、科学素养提升等出台文件，推进科学教育快速发展，促进全民科学素质提升[1]。在充分肯定科学教育发展成绩的同时，也要清醒地认识到，与西方发达国家科学教育发展相比、与建设教育强国和科技强国的目标相比，我们还存在较大差距，面临诸多问题与挑战[2] 依托社会大课堂优质资源探索区域科学教育新路径————作者：黄航;贺帅;宋媛;李滢; 摘要：本文探讨、分析了北京市东城区如何充分发挥社会大课堂优质社会资源的育人效能，探索区域、学校、博物馆三方联动的合作育人模式，完成“资源集成—资源转化—资源共研”的科学教育资源供给，助力提升学生科学素养 《“中学生英才计划”工作管理办法（试行）》解读 摘要：<正>2025年1月23日，中国科协和教育部联合印发了《“中学生英才计划”工作管理办法（试行）》（以下简称《管理办法》）。针对该《管理办法》的出台背景和主要内容，中学生英才计划全国管理办公室进行了解答。问：什么是中学生英才计划？有什么特点？答：2013年起，中国科协、教育部共同开展中学生科技创新后备人才培养计划（简称“中学生英才计划”） 我和竺可桢学院的拔尖人才培养之缘————作者：杨万喜; 摘要：<正>竺可桢学院（后文简称“竺院”）至今成立已有40年，我从2011年上半年与竺院结缘，到现在已有12年。2011年春季学期，2009级巴德年班学生蒋婷因为在上《动物学及实验》（甲）实验课时听出了我讲课时有她的家乡口音，和我变得熟悉起来。2011年，她和同学柯旖旎一起进入我的实验室。从那时起，我们实验室和竺院拔尖人才的培养联系更加紧密了。到了2012年下半年，中国科协和教育部要启动中学生英才计划，... 点击科学————作者：陶陶; 摘要：<正>2025-01-03核桃（例如波斯核桃）和碧根果的授粉是通过基因控制的时间开花二态性进行的。2种不同的形态在整个季节交替出现雄花期和雌花期，促进了远亲繁殖，这种现象在数千万年的进化过程中一直保持着稳定的平衡 “为什么新疆的瓜果甜”探究装置————作者：毕金玲; 摘要：<正>对初中生而言，直观的实验教学能更好地帮助他们理解地理原理，解决现实生活中的问题。但目前地理教材大多缺乏实验设计，实验器材陈旧不足，不能很好地满足教学需求，不利于学生地理核心素养的培养。鲁教版《地理》七年级下册第八章中关于“为什么新疆的瓜果甜”的表述为“夏季昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物糖分的积累，因此这里的瓜果特别甜” 自制DIS实验主板————作者：翁浩峰; 摘要：<正>DIS实验系统简介DIS(Digital Information System)即数字化信息系统，是由“传感器+数据采集器+计算机软件”构成的实验系统。在物理学中绝大多数的物理量，如位移、力、温度、电压、电流等，均可用DIS进行测量。高中《物理》教材中也有很多关于DIS实验的案例。一般来讲，DIS实验使用的都是商用DIS实验系统，价格较为昂贵 新型电子针利用肌肉运动加速愈合————作者：安德烈·塔马约
;王麒; 摘要：<正>缝合伤口正在获得令人惊讶的升级。在老鼠身上的试验中，一种新的强韧且灵活的线，通过将肌肉运动转变为电流加速了伤口的愈合，研究人员在2024年10月8日出版的《自然通讯》（Nature Communications）上就此作了报告。如果这种材料最终被认为可安全地使用在人身上，“它将会对我们治疗伤痛带来改变。”来自中国上海东华大学的材料科学家侯成义说道 千年流韵的丝路墨香————作者：陈巍; 摘要：<正>在中国，墨作为比纸、砚更早出现的“文房四宝”之一，历来是文化传承的象征。在古代丝绸之路沿线，墨同样是具有关键意义的信息传递媒介。制墨融合了科技、艺术与文化，描绘出丝路文化交融浓厚而多彩的画卷。古老源流在底格里斯河与尼罗河的冲积平原上，人类最早的墨迹如同文明的火种悄然萌发 推动我国高校科技通识课程高质量发展的思考————作者：刘天伟;高潇怡;赵沛; 摘要：<正>科技通识课程是高校基于通识教育理念，面向全体大学生开设的非专业性科学与技术课程[1]。2024年12月首次修订并实施的《中华人民共和国科学技术普及法》中明确指出，“高等学校应当发挥科教资源优势，开设科技相关通识课程”，在此背景下，探讨高校科技通识课程发展具有重要的时代意义 博物馆开展社会大课堂的实践与探索————作者：金荣莹;柴玉慧; 摘要：<正>引言社会大课堂由北京市教委联合市委宣传部等市属12个委、办、局共同开展，旨在促进学校教育和社会教育结合机制，为学生健康成长创造良好环境，整合利用社会、经济、历史、文化、教育、科技等资源，以组织学生社会实践和资源课程为抓手，搭建学校教育与社会教育、学生校园生活与社会生活相连接的平台 英才之路：从迷雾中探索到破晓之光————作者：丁雅喆; 摘要：<正>在浩瀚的数学海洋中，每一个公式、定理都像是璀璨的珍珠，它们不仅仅是纸上枯燥的符号，更是打开现实世界之谜的钥匙。数学的魅力在于它能够透过抽象的逻辑，揭示出世间万物运行的规律。也正因如此，我怀揣着对数学的热爱和对未知的好奇，加入了中学生英才计划，期望在这片数学的沃土中探寻更多的奥秘 活动设计————作者：NiNi; 摘要：<正>活动名称创建佩珀尔幻象让我们用一幅漂浮的影像给你的朋友和家人留下深刻的印象——这是对古老魔术的一种现代诠释。注意事项小心塑料的切割边缘，它们可能很锋利。本次活动需要使用互联网和视频APP，请成年人监督这些步骤。如果你在网上感到不安全，请告知成年人 相关教育期刊推荐 核心期刊推荐
