高中数理化

所属栏目：教育期刊热度：时间：

《高中数理化》 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-3866/G4; 国际标准刊号：1007-8312; 主办单位：北京师范大学; 主管单位：国家教育部; 上一本期杂志：《生物学教学》生物教师职称论文发表; 下一本期杂志：《现代阅读》国家级教育论文发表

　　【期刊简介】

　　北师大《高中数理化》杂志创刊于1993年，是由国家教育部主管，北京师范大学主办的国家级教育类核心期刊，曾荣获教育部优秀科技期刊一等奖。入选《中文核心期刊要目总览》，是面向高中师生公开发行的国家级优秀刊物，由高考命题专家、教材编委以及全国一线知名专家共同编写。国际标准刊号ISSN1007-8312 国内统一刊号CN11-3866/G4。邮发代号：82-656。

　　【期刊收录】

　　中国期刊网全文收录期刊

　　中国基础教育知识仓库来源期刊

　　万方数据库来源期刊

　　【上半月刊.栏目简介】

　　特别关注、命题大参考、题根研究、通法研究、名师大课堂、专题突破、非常道、学科防疫站、考题点评、数学应用、实验天地、科学前沿、科学史话、人物专栏、时讯快递、新题预测、互动在线、考场零距离

　　【下半月刊.栏目设置】

　　备课助手、课堂扫描、学海导航、点点突破、学科网络、技巧聚焦、高考风向标、学科门诊、科学前沿、走进生活、观点碰撞、班主任天地、校长论坛、理化人生、聚焦新课程、创新论坛、实验室、命题参考、

　　本站已成功发表的论文：

　　1 《高中数理化》2014年上半月编辑计划 2

　　2 时钟高尔基; 1

　　3 正、余弦函数的单调性及其应用的教学设计丁益祥; 4-7

　　4 例析导数中几种常见的解题误区郑红梅; 7-8

　　5 也谈抛物线焦点弦的性质——由一道高考题引发的思考方玮; 9-10

　　6 巧用正、余弦定理处理“三角形”问题杜升文; 11

　　7 利用导函数智解8类函数最值问题姚金栋; 12-13

　　8 巧用极限解立体几何动点问题徐仙发; 14-15

　　9 动中窥静以静制动——含参数高考试题的切入思路王永辉;李秀莲; 15-16

　　10 例说空间平行与垂直的转化骆成飞; 17

　　11 明确目标理清方法解决“懂而不会”现象杨伟华; 18

　　12 从新课程探究式教学看课程改革邹小刚; 19

　　13 新课改高中立体几何教学研究郭明旺; 20

　　14 提升高中数学课堂活动效率的方案研究赵琦; 21

　　15 浅谈高中数学有效教学的困惑及对策蔡友君; 22

　　16 高中数学分层教学的实施之我见贾国赛; 23

　　17 高中数学师生互动教学模式探究谢彩苹; 24

　　高中数理化杂志编辑部投稿须知：

　　1) 投稿前请各位作者仔细阅读栏目策划及编辑计划，并热忱欢迎各位专家提出宝贵的意见和建议。

　　2) 请作者提供详细的个人信息，包括地址、邮编、联系电话、Email等应尽量完整、准确。

　　3) 稿件内容要求突出章节的重点，难点，要求内容新颖，有创造性、实用性，贴近生活、注重教材、突出特点、切合竞赛。稿件要注意文章的整体性、语言的严密性和准确性。

　　4) 稿件中若含有数理化公式、表格、曲线图及其他图表等内容，请务必保证其中的符号、数字、文字、图线清晰、规范。

　　5) 来稿请注明××期××栏目。

　　6) 投稿一般要比编辑计划内容提前3个月。切勿一稿多投，拒绝抄袭。

　　7) 在文章的最后要加相关的变式练习题，题量在5—10道之间，难题可给出简单的解析。题的难易程度要中等，不要怪题或陈题，题目要在坚持经典的基础上强调原创和改编。

　　8) 恕不退稿，请作者自留底稿。

　　数学教师论文：如何让学生经历数学学习的探究历程

　　[摘要]教师要引导学生独立思考、主动探究、合作交流，呈现一个充满生命活力的学习探究过程，从而促进学生理解和掌握基本数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。以“商的变化规律”一课为例，从“激发学生探究欲望、搭建学生探究平台、分享学生探究成果、提升学生探究能力”四个维度进行思考与实践，改变以往以教师为中心的教学方式，真正让学生成为学习的主人。

　　[关键词]数学教师论文,商的变化规律,探究,时间和空间

　　课程标准明确指出：学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。然而，仍有不少教师在课堂教学中，轻过程、重结果，忽视知识的形成过程，忽略学生对新知的认知过程，让学生机械重复地去做习题，与新课程教学理念背道而驰。如何让学生有足够的探究时间与空间，真正经历数学学习的探究历程?下面以“商的变化规律”一课为例，谈谈我的思考与实践。

　　高中数理化最新期刊目录

祖暅原理:跨越千年的几何智慧,照亮体积计算的航道————作者：龙泽南;汪艺佳;

摘要：<正>1祖暅原理的数学史发展祖暅原理是中国古代数学史上的重要成就,其发展脉络也是球体体积公式的发现过程．1·1?九章算术?中的公式?九章算术?中记载:置积(立方)尺数,以十六乘之,九而一,所得开立方除之,即立圆径．相当于给出了已知球的体积V求球的直径的公式,

对教材一个公式的理解、拓展与应用————作者：英兰;

摘要：<正>教材是知识的载体,教材中的每一道例题和习题都具有极高的价值．总览近几年数学高考试题,大多数试题都能在教材中找到“原型”,它们或是“原型”的变式题,或是“原型”的适度拓展引申题．因此应该重视教材例题、习题的学习与研究,尤其是对学生解题大有帮助的二级结论．基于此,本文对教材例题中的重要结论“tan A+tan B+tan C=tan Atan Btan C”的理解、拓展与应用进行探讨...

从函数的几何特征入手寻求导数的破题之法————作者：马千卉;桑胜景;

摘要：<正>在北京高考数学命题中,导数问题已突破传统知识考查的边界,成为检验学生多维能力的关键载体．本文以一道经典导数题目为例,对该题进行多角度分析,以期为学生复习备考提供有益的参考．１试题呈

数学解题的根基:轨迹意识与动态思维————作者：毋晓迪;陈辉坤;

摘要：<正>在许多变化的几何问题中,用动态化视角分析静态化的数学背景,有时能从试题背景中挖掘到蕴藏“动点运动轨迹”的思维顿悟点．运用这种动态数学思维解决问题,可以优化解题过程,发散数学思维．基于此,本文结合典型的试题,溯源归纳出6种类型的轨迹背景,并体会树立“轨迹意识”在解题中的价值意蕴

解透一题拓广探究触类旁通回归本质——以2025年八省联考第19题第(1)问为例————作者：邓成兵;林莉;

摘要：<正>什么是外接球?若几何体的所有顶点都在一个球的球面上,则称这个球为该几何体的外接球．外接球半径是指球心到多面体任意一个顶点的距离．立体几何的外接球是立体几何模块重要内容,也是高考热点问题,这类问题蕴含着极其重要的数学思想和方法,对知识、方法、技能考查丰富,对逻辑推理、空间想象、数学建模、数学运算等数学学科核心素养考查全面,具有很好的探究价值．本文以2025年八省联考第19题第(1)...

聚焦平面向量中的取值范围(最值)问题————作者：王金理;

摘要：<正>平面向量中的最值问题在高中数学中颇为常见,它融合了多个知识点,是数学知识体系的一个重要交会点．这类问题通常综合考查学生对平面向量定义、性质、定理及运算法则的掌握情况和应用能力．平面向量背景下的最值问题,因其综合性强、涉及知识点广泛、解法灵活多变而备受关注．本文通过具体例子探讨平面向量取值范围(最值)问题的求解策略,以期帮助学生提升解题能力．1代数式(参数)的取值范围(最值)问题求...

例谈柯西不等式在高中数学解题中的应用————作者：罗文军;

摘要：<正>（人教A版普通高中教科书数学必修第二册习题6.3第16题）用向量方法证明:对于任意的a,b,c,d∈R,恒有不等式（ac+bd）²≤（a²+b²）(c²+d²).上述习题中的不等式■是二维柯西不等式．柯西不等式是高中数学中的经典不等式之一,也是高中数学不等式版块的必备知识...

已知递推关系求通项a_n的几种技巧————作者：蒲理勇;

摘要：<正>在高中阶段,等差数列与等比数列是数列模块的学习重点．在已知递推关系求解通项公式的过程中,常利用构造法将问题转化为等差数列或等比数列问题．在这一过程中,学生既要掌握数列的基础知识,又要分析题目所给条件,准确识别数列的类型．1待定系数

“抓住”角平分线实质快速求解三角形问题————作者：杨华伟;

摘要：<正>在解三角形问题中,如果已知三角形中的一个内角的平分线或能够推出某内角的平分线,则应充分挖掘其他条件与此条件的内在关系,并“抓住”其特点建立相关等式求解问题．本文结合典型例题介绍解三角形问题的常用解题技巧．1 “抓住”两个角相等例1在△ABC中,内角A,B,C的对边分别是a,b,c,若△ABC的三条角平分线相交于点O

解析几何问题简化计算策略————作者：王玉雪;

摘要：<正>解析几何问题的求解是一个复杂且烦琐的过程,其中包含着大量的字母运算与代数变形,如果处理不当就会对解题造成很大困难．因此,在研究其解题思路、探讨常规方法的同时,深化对简化计算方法的研究很有必要,下面举例介绍四种简化计算的策略．1巧用定义,揭示本质数学定义堪称性质之源,奠定了其他相关知识的基石．解题时应重视运用圆锥曲线的定义以及数形结合思想,进行定量分析与定性判断

2025年普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷数学(新课标Ⅱ卷)————作者：李鸿昌;

摘要：<正>(本试卷满分150分,考试用时120分钟)一、单选题(本题共8小题,每小题5分,共40分．在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的．)1．复数■(i为虚数单位)的模为()

2025年普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷数学(北京卷)————作者：李桂春;

摘要：<正>(本试卷满分150分,考试用时120分钟)一、选择题(本题共10小题,每小题4分,共40分．在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的．)1．已知集合P={x|x(x-3)<0},Q={x||x|<2},则P∪Q=()

立足基础探寻规律——直线与圆热点题型探究————作者：董玮璐;

摘要：<正>直线与圆相结合的问题是高考的重要考查知识点,逐步成为近几年的高考热点题型．解题的核心在于探讨点、直线与圆之间的相互关系,深入分析点与圆之间的距离、直线与圆的交点情况以及圆在平面中的位置,这对逻辑推理能力有着较高的要求．本文分析一些热门题型,旨在剖析并优化解题路径

导数的几何意义应用解密————作者：黄德新;朱贤良;

摘要：<正>导数的几何意义,即导数值f′（x₀）表示曲线y=f（x）在点x=x₀处切线的斜率,其充分体现了数与形的完美结合．切线问题主要考查导数的几何意义,具有一定的综合性．纵观近十年的高考试题,可以发现曲线的切线问题是考查的一大热点．基于此,本文借助导数的几何意义,对高考试题的考查方向进行分类解析

琴生不等式的教材溯源及其应用————作者：杨刚;

摘要：<正>琴生不等式是数学中一个重要的不等式,它描述了凸(凹)函数在数值平均与函数平均之间的不等式关系,在证明不等式和处理凸(凹)函数相关问题中有着广泛的应用

传承中考查“四层四翼” 创新中落实核心素养——高考数学解三角形试题分析与2025年复习备考策略————作者：韩红军;

摘要：<正>近五年高考数学卷中全面考查了解三角形的基本知识,命题方式新颖别致,紧扣?中国高考评价体系?中的“一核、四层、四翼”,试题体现?普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)?中提出的数学运算、逻辑推理、直观想象和数学建模等数学核心素养

高考“思维型”试题及分类解析————作者：李寒;

摘要：<正>高考数学历来重视创新命题情境和对数学思维的考查,2025年1月9日教育部为第五批高考改革试点的八个省、自治区(河南、陕西、山西、四川、云南、青海、宁夏、内蒙古)命制了2025年高考综合改革适应性测试(以下简称2025年八省联考)．2025年八省联考数学第11题是一道“思维型”试题．所谓“思维型”试题指的是不受中学数学教材中知识点的束缚,与中学数学的固有知识和模型没有直接和必然联系...

2024年高考数学新课标Ⅰ卷第13题解析与变式训练————作者：王合蕊;

摘要：<正>导数的几何意义以及平面解析几何的核心知识,是高考的高频考点．2024年高考数学新课标Ⅰ卷的第13题聚焦该考点考查两条曲线的公切线问题,该题题型多变、解法灵活且具有显著的区分度．为加深学生对这类题型的理解,本文以该题为例,进一步对其进行变式训练,旨在助力学生全面、深入地掌握相关问题的解题要领

聚焦高考常见二项式定理相关题型的深度剖析————作者：王荣荣;张启兆;

摘要：<正>二项式定理是高中数学的重要内容,也是高考数学考查的重点内容,在试卷中占有一定分值．在历年高考中,二项式定理常以客观题的形式出现,并且相关试题的命题风格与考查方向相对稳定．本文深入剖析与二项式定理相关的常见题型

指向数学新高考的考前攻略————作者：范明辉;

摘要：<正>2025年高考已悄然临近,本文针对新高考背景下的数学复习备考,给出一些考前复习策略与应对方法,供读者参考．1回归教材,夯实基础从2024年的九省联考、高考到2025年的八省联考来看,新高考数学意在引导高中数学教学遵循课程标准,夯实学生学习基础,重视教材,助力减轻学生学业负担．试题考查内容主要涉及“函数”“几何与代数”“概率与统计”三大主题的知识内容,突出对数学运算和逻辑推理等数学...

　　相关教育期刊推荐

　　核心期刊推荐

查看更多教育期刊