【杂志简介】
本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录 中国知网收录期刊
【栏目设置】
主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。
本站已成功发表的论文：
1 关于电子稿件 1
2 重视“0”的作用 朱挺光;朱挺福; 2
3 “类”里再分类解决等腰三角形的问题 陆剑鸣; 3-4
4 一个三角形的面积计算公式及其应用 刘永智; 5-6
5 让精彩转起来 徐磊; 7+6
6 解答分式问题的某些变形策略 黄细把; 8-9
7 巧用中心对称分割图形 武守维; 9-10
8 矩形使双曲线的问题“有法可依” 张振中; 11-13
9 构造平行四边形证题几例 吴欣; 13-14
10 证明点在线段上的三种基本思路 吕强; 15
11 关于圆的几道题 戴伟良;劳业清; 16
12 巧用相似三角形解题 陈明儒; 17-18
13 内等角线性质定理的简证 袁安全; 19
14 快来购买合订本 19
15 探究三角形角平分线上点的性质 吴远宏; 20
16 图形设计美不胜收 赵新胜; 21-22
17 说说“均值换元” 赵平; 23
18 命题:“若{x≥a,x≤a则x=a”的应用 王远征; 24+23
生物教师论文发表：生物课堂教学有效性探讨
摘 要：生物教学的主要目的是能够让学生深刻地对生物知识进行吸收，并且能够灵活地对知识运用。课堂教学的有效性是关键问题。课堂中重视对生物知识内容的分析和整合，注重从实践出发去提高学生应用能力并灵活采用多元化的教学方法，适当引导学生关注社会热点进行情感教育，对提升课堂有效性有一定的积极作用。
关键词：生物课堂教学,有效性,概念学习
课堂教学是教育活动的中心环节，“有效性”作为教学的本质特性，也是新课程改革的核心，更是教育内涵发展的必然要求。课堂教学有效性更加关注学生学习过程的收获。教学实践中我们有时过于强调教学氛围而成为活跃的表演课，或者过于按教师的预设以穿线、设问、串讲的传统课模，容量大，学生听得似懂非懂，其效果均不理想。生物课教学应是高质量完成教学任务，动态生成教学智慧的过程，是师生共同体验、收获知识和能力的实践过程。如何丰富课堂教学的内涵，提升教学效果，可从以下方面进行探讨。
中学生数学最新期刊目录
从归纳思想看2024年新课标Ⅰ卷19题————作者：张桐;
摘要：<正>2024年高考题型改革,与往年相比,新课标Ⅰ卷的最后一题由函数、解析几何的题目变为新定义与数列结合的题目,着重考察了同学们的理解能力与逻辑分析能力.我们在这里从归纳的思想出发,共同探讨如何分析、处理此类问题
活用教材 让学习“活起来”——以探求异面直线距离的过程为例————作者：施子月;邓乐琪;代红军;
摘要：<正>教材是高考试题命制的泉源,活用教材是学好数学的关键.在具体的数学学习过程中,我们应该用好教材中的例题和习题.本文以一道教材习题为例,经过解法探究、揭露本质和探求异面直线距离的过程,引导同学们用好教材,学好数学.1教材回顾,习题再现(2019年人教A版普通高中数学选择性必修第一册第44页第18题节选)在如图1所示的试验装置中,两个正方形框架ABCD,ABEF的边长都是1,且它们所在的平面互相垂...
高考试题中一个结论的推广与应用————作者：钟国城;
摘要：<正>~
发现题设条件中隐藏着椭圆————作者：张侣;
摘要：<正>笔者在整理教学笔记中发现很多测试卷的压轴小题与椭圆有着千丝万缕的联系,若能熟悉潜伏在题目中的椭圆,利用好椭圆的定义及相关性质,问题便会迎刃而解.本文将从以下几个方面谈谈小题中椭圆定义的应用
巧用变换法求四面体的体积————作者：李文东;
摘要：<正>当四面体的顶点在一个多面体(比如正方体)的棱上面时,除了少数情况可以通过直接换底求出体积外,如何快速求出此类四面体的体积是高中立体几何学习中经常遇到的问题,本文结合例题谈谈此类问题的求解策略
正多边形平面密铺在无人机群阵列优化的应用研究————作者：邓皓匀;吕长虹;徐鑫;
摘要：<正>无人机作为一种有效的侦察、作战、防卫工具,近年来在军事领域和民用领域都发挥了较大的优势.由于一个特定的区域内成本最低的无人机编队方案必为上、下、左、右四向对称的列阵,我们讨论所有正多边形无人机布阵方式,应用平面几何的镶嵌知识来研究无人机布阵方式,并论证寻找成本最优解列阵方案
2024年数学新高考Ⅰ卷解析几何题的简便解法————作者：周露星;周波;张勇;
摘要：<正>2024年实行新高考,试题的结构和分值均有较大改变,圆锥曲线一直是高考的重点,其出题形式多样,计算量较大,对同学们的数学运算能力和综合应用能力要求较高.今年新高考Ⅰ卷圆锥曲线在第16题,分值为15分,对于圆锥曲线的求解,若能找到合适的方法,将大大减少计算量,提高答题的效率,本文将从不同视角探究2024年新高考Ⅰ卷16题的简便解法,拓展同学们的思考角度
对一道高考试题的深度透析————作者：胡振登;马杰;
摘要：<正>一道优质的高考数学试题,不仅应该考查考生对知识的掌握程度,还应该关注到试题蕴藏的数学思想方法、创新思维以及对知识的应用能力.荷兰数学家弗赖登塔尔强调“数学学习是一种活动”,这种活动可以帮助我们更好地理解和掌握数学知识[1].这样的试题,才能真正地引领我们走进数学的世界,感受数学的魅力,提升数学素养
2024年新课标Ⅱ卷第11题对于三次函数基本问题的探究————作者：程晓亮;胡馨予;
摘要：<正>函数知识在高中数学课程占据着至关重要的地位,它不仅是学习和探索数学知识的基础,也是解决数学问题的基本工具.三次函数基本问题的探究,近年来在高考中倍受出题人的青睐.本文将以2024年新课标Ⅱ卷第11题,呈现关于三次函数单调性,极值,零点以及对称性问题的基本解法
对2024年高考新课标Ⅰ卷16题的多视角探究————作者：陈民;
摘要：<正>椭圆题目是高考数学试题中的常客,对椭圆的研究一般离不开直线方程与椭圆方程的联立,研究方程组,运用较为灵活.如果解题方法不当,就会导致大量运算,算而不对,对而不快.因此,对椭圆知识点的深入理解与灵活运用至关重要
2024年北京高考数学解析几何解答题的巧思妙算————作者：李艳红;
摘要：<正>~
对一道课后练习题的变式探究————作者：洪联平;
摘要：<正>~
一个与十进制有关的数字游戏————作者：贾清建;
摘要：<正>《中学生数学》2024年1月(下)刊登的文章“猜姓氏与二进制”,给我们呈现了利用二进制数的特征竞猜的游戏.本文给同学们介绍一个与十进制有关的猜数字游戏.我们看一下游戏规则:在小于10的9个正整数中,任意去掉一个数字,剩余的8个数字任意组合成1位数,2位数, 3位数…,8位数(注意每个数字只能用一次),再把这些数相加.只要一位同学告诉我们最后的和,我们就能猜出去掉的是哪个数字.例如,不妨设去掉...
将军饮马最短路径的非海伦画法————作者：徐孝路;杨彩双;
摘要：<正>唐朝诗人李欣的诗《古从军行》开头两句说:白日登山望峰火,黄昏饮马傍交河.有人认为诗中隐藏着最短路径问题:如图1,诗中将军在观望烽火之后从山脚下的A地出发,走到河旁边饮马后再到B地宿营.请问怎样走才能使总的路程最短?上面介绍的这个数学问题,就是“将军饮马”问题.传说古希腊时代有一位出生于埃及的学者,他精通数学和物理,名叫海伦(Heron of Alexandia).初中数学课本中有一个由三边长...
巧用等边三角形解决兰利问题————作者：王艳云;
摘要：<正>1922年英国数学家兰利在《数学公报》上发表了一篇名为《一个问题》的文章,详细介绍了一个几何问题,这是该问题第一次出现在公众视野里,因此它也被人们称为“兰利问题”.很多人将这个问题称为“史上最难的初等几何问题”,这个问题也曾在2008年被选为全国中学数学竞赛天津赛区的初赛试题.兰利问题条件简单,解决起来却没有看上去那么简单,是一道很容易让人着迷的有趣问题
关于一道八年级数学期末考试压轴题的思考————作者：刘睿阳;刘红文;
摘要：<正>1原题再现(选自北京市朝阳区2023～2024年度八年级数学第一学期期末检测26题)通常把脏衣服用洗衣液清洗后会拧干,但由于不可能拧净衣服上的全部污水,所以还需要用清水多次漂洗,不断降低衣服中污水的含量.某小组研究了如何用清水漂洗衣服效果更好,部分内容如下,请补充完整:实验研究先准备几件相同的洗过一次并拧干(存留一些污水)的衣服,把每件衣服分别用一定量的清水浸泡,经过充分搓洗,使清水与衣服上...
构造基本图形,证明线段相等————作者：杨晓;王彭德;
摘要：<正>证明线段相等是平面几何的重要内容,在中考数学中是重要考点.2024年湖北武汉中考数学第23题第2问是一道在直角梯形中证明线段相等的几何综合题.本文结合题目所给的线段数量关系和图形特点分析,从中点出发进一步添加辅助线,构造平行四边形、矩形、直角三角形等基本图形,用这些图形的性质建立条件与结论之间的关系,探究得到不同解法,帮助同学们发散思维,突破障碍,提高逻辑推理能力
“按图索骥”破解一道几何综合题————作者：许彦泓;
摘要：<正>在北京中考试卷中,几何综合的题目一般位于倒数第二题的位置上,需要同学们能综合运用所学的几何知识去破解题目.题目常常会用到中点关系、全等或相似三角形去找寻边与边的关系、角与角的关系,从而达到解题的目的.下面通过一道中考模拟题,探究一下如何灵活运用这些关系寻找图形线索去解题.(2024年中考丰台区一模27题)如图1,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=α,点D是BC的中点,点E是线段BC上一点,...
一道解析几何斜率积定值问题的背景拓展及高观点解读————作者：陈伟流;
摘要：<正>1试题呈现（2024—2025年浙江省名校协作体高三模拟试题）如图1,已知抛物线y2=4x的焦点为F,过点P（-1,2）作一条不经过F的直线l,若直线l与抛物线交于异于原点的A,B两点,点B在x轴下方,且A在线段PB上.（1）试判断:直线FA,FB的斜率之积是否为定值?若是,求出这个定值;若不是,请说明理由.（2）过点B作PF的垂线交直线AF于点C,若△FBC的面积为4...
等角对等边引发的思考————作者：任天民;
摘要：<正>~
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