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杂志简介
本刊是我国惟一一份地学教育与研究的学术性期刊，以其指导性、学术性、应用性为特色，是地学教育研究人员、各级领导、教育管理和师生员工的学术论坛、决策参谋和良师益友。主要以发表研究论文为主，也报道相关学科的研究综述与述评、研究进展与动态、研究短讯、新技术与新方法等。
收录情况
国家新闻出版总署收录 “地学人物”栏目被评为“北京高校人文社科学报优秀栏目”
栏目设置
校(院)长论坛、教育思想与理论、教育管理、研究生与学位教育、比较我教育与创新教育、地学人物、招生与就业、教育教学研究
2014年01期目录参考：
1 高校学生学术型社团建设的思考和体会 李梅;刘佩奇;傅平; 4-6
2 高等学校二级学院教学团队管理体系构建 王宣赫;谢庆宾;岳大力;徐静; 7-9
3 地球科学的灵魂教育 罗红玲; 10-12
4 推进研究生校园文化建设的现实途径探索 张延港; 13-15
5 “紫金模式”下企业“双师型”教师队伍建设的实践与体会 王少怀; 16-19
6 清洁生产特色卓越工程师能力的培养 李祝;皮科武;高林霞;黄磊;李晓波;万端极; 20-23
7 环境工程专业课程体系的探索与创新 陈男;冯传平;胡伟武; 24-26
8 水文与水资源工程专业课程体系整体优化探析 赵强;徐征和;李秀梅; 27-30
9 基于应用型人才培养的地方工科院校精品课程建设 杨启军;王葆华;冯佐海; 31-34
10 关于研究生形势与政策课教学改革的探讨 王燕晓; 35-39
11 非全日制工程硕士研究生数学学位课的教学改革与实践 褚宝增;王训练;张寿庭;王祖朝;王根厚;王翠香; 40-43
12 翻转课堂教学模式在岩石学教学中的成功应用 马昌前;佘振兵;桑隆康; 44-47
13 高师“地球概论”课程天球坐标系教学实践与思考 徐光来;徐晓华;汪青; 48-50
14 “应用地震学”课程改革与教学方法探讨 孙鲁平; 51-54
15 地缘政治在“世界地理”课程教学中的安排 朱永恒; 55-57
16 基于需求和自我效能理论构建研究生英语分级教学新模式 安静;茹克叶.穆罕默德,许秀妍,高平; 58-61
17 大学英语口语教学的思考 艾尼瓦尔; 62-64
18 地质教学实习中定量思维的初步培养 赵江南; 65-67
特殊教育论文发表：湖北省承接国际产业转移研究
摘 要：文章从环境承载力和产业转移现状出发，对环境承载力进行研究，，通过环境承载力的功能，内容和其他相关的理论充分研究环境承载力理论在湖北经济和环境状况，贯彻可持续发展，建立湖北环境承载能力评价指标体系，对湖北承接产业转移的环境承载力进行研究。
关键词：特殊教育论文发表,国际产业转移,环境承载力,可持续发展
一、国际产业转移与环境承载的关系
国际产业转移是指某些产业从一个国家和地区通过国际贸易，国际投资等多种方式转移到另一个国家和地区的过程。 而环境承载力是指在某一时期，某种环境状态下，某一区域环境对人类社会、经济活动的支持能力的限度。
中国地质教育最新期刊目录
立德树人视域下地质专业研究生教育教学研究————作者：王洋;张逸鹏;汪程;
摘要：随着素质教育改革的不断深入，立德树人已经成为高校思政教学的根本目标。地质学与宜居地球和人类的命运息息相关，地质工作是经济社会发展重要的先行性、基础性工作，地质人才培养应精准对接国家重大战略需求。在立德树人视域下，地质专业研究生教育被赋予重要使命，应将育人和育才相结合，实现培养专业能力和提升素质的“同向同行”目标，培养学生实事求是的工作作风、爱国情怀和人文素养。本文分析了当前研究生思政教育现状，结合...
行业特色高校职业生涯规划教育课程思政建设的三重逻辑————作者：鲜国彦;王思聪;
摘要：高校育人质量最直接的体现就是高校的就业质量，体系完整、理论先进、科学有效的职业生涯规划教育对于提升就业质量具有重要意义。随着社会发展和行业转型升级，石油钢铁农林等行业特色高校大学生就业工作面临着新的挑战。新形势下，行业特色高校职业生涯规划教育开展课程思政建设有利于积极弘扬社会主义核心价值观、凝聚学生精神共识、建立学生价值认同，是高校落实立德树人根本任务、促进毕业生高质量充分就业的有效途径。本文通过...
融合BOPPPS模式下“地球化学”课程思政教学改革与实践————作者：董玉;王枫;杨浩;张彦龙;纪政;
摘要：为落实立德树人的根本任务，推动“地球化学”课程思政教学改革，提高教学效果，吉林大学地球科学学院地球化学课程组进行了“地球化学”课程思政教学探索与实践。立足学科特点，遵循课程的运行规律，结合BOPPPS教学模式，根据课程的知识内容体系，从国内外时事政策、地学人物、哲学观点、地球化学研究实例等方面深入挖掘思政元素，将专业知识和思政元素有机融合，构建课程思政教学体系，创新课程思政教学方法，帮助学生树立正...
培育新时代高素质新型地学人才为发展新质生产力提供保障————作者：刘俊来;
摘要：发展新质生产力是现代科学技术快速发展的必然，也是加快建设中国式现代化、推动国民经济高质量发展的内在要求和重要着力点。新质生产力的源头在于科技创新，其本质因素在于人才驱动。科技创新已经成为发展新质生产力、推动国民经济发展和提升国际竞争力的核心动力，而高素质研究生培养为新质生产力的发展提供充分的人才保障。选拔基础知识雄厚、综合思维能力强，具有创新能力的优秀人才，可以为发展新质生产力提供必要的人才储备，...
地质文化的历史演进、引领与长效机制探析————作者：焦奇;陈萍;
摘要：地质文化是推动地质事业发展的重要动力，是地质行业长期累积凝炼的宝贵财富。新时代地质文化是地质文化在新时代实践中产出的最新成果，由中国地质调查局在地质文化建设中贯彻落实并起到了文化的引领作用。文章从四个历史阶段概述地质文化发展历史，梳理分析受调研单位的文化建设状况，认为新时代地质文化核心理念已逐渐融入业务工作过程，在凝聚队伍、促进并保障地调事业转型发展方面发挥了作用。针对地质文化存在的理论学习不深、...
专业教学协同美育育人：国家一流专业土地资源管理的创新与实践————作者：赵华甫;冯喆;曹银贵;吴克宁;
摘要：专业教学对培养学生审美鉴美能力、促进学生情感发展和健全人格具有重要意义。本文针对工科院校普遍注重技术技能培养、对专业教学蕴含的美育要素挖掘不深、人文精神塑造薄弱的现状，结合土地资源管理专业人才培养的实践，依托新生研讨课、专业课改革和一流专业建设等教学改革，创新建构专业教学与美育育人协同教育体系，阐释专业美育的“三维共轭”框架，提出了“五位一体”专业美育实践路径
新工科背景下资源管理类专业国际化人才培养研究————作者：刘琳;王柯;张建军;
摘要：“新工科”是全球一体化和教育国际化的新生产物，高等院校需要着眼于应用型的国际化人才培养。本文在明确新工科背景下资源管理类专业国际化人才内涵与培养目标的基础上，从专业导向和培养环节两个方面梳理了我国资源管理类专业人才培养存在问题，从培养理念和培养过程两个方面剖析了我国资源管理类专业人才培养的国际化差距，并从培养要求定标、培养过程对标、培养视野追标三个角度进行了思考，以期为培养资源管理类专业的国际化人...
基于全过程培养的资源管理类研究生科研思政探索与实践————作者：张建军;付梅臣;周伟;谢苗苗;王振宇;李星光;
摘要：资源管理是支撑国家安全和社会良性运转的重要组成，该领域高层次人才培养过程中的思想政治教育尤为重要。本文在提出资源管理类研究生培养的战略性、政治性、社会性、综合性和应用性五个方面思政特征基础上，从国家战略认知价值、知识内涵提升价值、社会服务深化价值和师生共进发展价值方面探讨了科研思政价值，从爱国主义理念、学术道德理念、资源生态理念、科技创新理念、协同合作理念、社会服务理念六个方面阐述了资源管理类研究...
大学生自主学习能力培养——以大学英语为例————作者：张丽丽;
摘要：本文聚焦于大学英语教学中学生自主学习能力的培养，针对当前教学方法单一、内容陈旧以及评价方式单一等问题，提出了一系列切实可行的改进方案。首先，强调教师应整合网络资源，更新教学理念，创新课堂教学，使教学内容贴近实际需求，从而激发学生的学习兴趣和主动性。其次，提出完善教学评价机制，特别是加强对学生自主学习过程的评价，以促进其自主学习意识的形成和发展。此外，教师还应提供个性化的学习指导和反馈，帮助学生制定...
《中国地质教育》2024年总第129～132期目录
摘要：<正>~
《中国地质教育》征稿简则
摘要：<正>《中国地质教育》是中国地质学会和中国地质大学(北京)主办，经国家新闻出版署批准国内外公开发行的学术性教育期刊，以其指导性、学术性、应用性为特色。《中国地质教育》基于地学发展的态势，将与时俱进地扩充出刊范围，其内容涵盖地球系统科学各分支学科地学教育的各个层面，特别关注对地学教育决策和教育实践有参考价值的重大理论问题和前沿、热点问题的研究成果；并设专栏推荐地学基础研究的新思潮与学术带头者，分支学...
新时期地质类新工科建设现状及未来发展趋势探讨————作者：熊金玉;刘晓鸿;刘大锰;
摘要：新工科建设是我国应对经济发展、产业变革和全球竞争采取的重要举措，旨在加快培养新兴领域工程科技人才，改造升级传统工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。新时期地质类新工科建设是我国新工科建设的重要组成部分，培养德才兼备的地球科学领域卓越工程科技人才是其主要使命。笔者对我国新时期地质类新工科建设的内涵进行了简要阐述，并对我国地质类新工科建设现状进行了详细分析，指出现阶段我国地质类新工科建设主要存在...
工学门类照顾专业硕士研究生招生情况分析及发展举措探讨——基于北京部分高校2013—2022年招生数据分析————作者：田洋;
摘要：在全国硕士研究生招生工作中，工学门类下现有部分学科专业在招生录取中作为照顾专业而享有特殊优惠政策。本文主要研究这类工学照顾专业的历史发展，并选取部分代表高校的近10年招生数据进行分析，从报考人数、复试分数、调剂情况、应届生情况等方面进行统计，分析工学照顾专业的发展趋势。同时探讨工学照顾专业未来招生工作中的关键举措和发展建议
新工科背景下地矿专业本科生科研创新能力培养探究————作者：梁超;袁静;李福来;董春梅;
摘要：本文旨在探究新工科背景下地矿专业本科生科研创新能力培养的内涵、难点及培养策略。分析发现，培养具有科研创新能力的地矿专业本科生是具有时代必然性的。具备科研创新能力的本科生应当具有强烈的好奇心和持久的求知欲、自主学习和独立思考的能力、严谨的学术态度和科学精神、团队协作能力等。目前，本科生的科研创新教育体系有待完善，学生对专业基础知识的掌握不够全面深入，学生专业实践机会和时间有限，学生对科学研究价值的认...
地质学跨专业硕士研究生培养质量研究——以成都理工大学为例————作者：蒋龙;廖桂兰;田景春;余瑜;梁庆韶;
摘要：地质学是自然科学基础支柱学科之一，在我国的经济发展中发挥着重要的作用。近年来，随着跨专业硕士研究生队伍的不断壮大，给地质学研究生培养质量带来巨大的挑战。笔者通过分析10所高校近5年的地质学硕士研究生招生状况，结合成都理工大学地球与行星科学学院和沉积地质研究院近3年地质学硕士研究生生源情况，发现近年来地质学跨专业研究生所占比例较大，并讨论了成都理工大学地质学跨专业研究生在培养过程中存在的问题，这些问...
能源资源特色高校专业学位研究生校企联合培养现状及改革措施研究————作者：叶益信;刘志新;胡双贵;
摘要：能源资源是国家经济可持续发展的基础，能源资源特色高校对能源资源类专业学位研究生的培养肩负着重要的责任，如何提高能源资源类专业学位研究生的培养质量，为国家输送更多出色的应用型专业人才，显得尤为重要。笔者对我国具有能源资源特色的高校在其专业学位硕士生(专硕)教育中实行的校企合作模式进行了深入的调查和研究，揭示出它的优点和缺陷，同时提出了相应的改进策略。分析了中国矿业大学的专硕人才培养特色，包括规范的校...
依托课程思政的“双基协同”创新人才培养模式探索与实践————作者：李信富;李婷;江国明;
摘要：针对人才培养过程中思想政治教育与课堂教学结合度不够，学生实践动手能力、创新意识和社会责任感不强，育人效果提升遭遇瓶颈等突出性问题，本文在育人理念、教学过程和教学方法等方面进行积极探索，以期找出解决办法。探索了一种新型的“双基协同”育人模式，即基层党组织和基层教学组织协同模式。以课程思政为依托，强化基层党支部与专业教研室的协同育人，培养学生的家国情怀；强化思想政治教育与专业教育相融合，培养学生的专业...
“双评式”教学培养研究生科研能力的探索与思考——以中国地质大学(北京)人文社科类研究生为例————作者：王莹;彭文峰;
摘要：人文社科类研究生课程教育和学习存在的本科化问题，在一定程度上影响了研究生科研能力的培养和提升。发挥教师和学生的双动力作用，利用课堂提升学生的科研参与度，实现师生由“知识本位”向“能力本位”教与学的转变，是解决这一问题的关键。“双评式”教学通过搭建科研-教学-学习连结体，形成了以科研为中心的“能力本位”教学模式，在培养人文社科类研究生科研能力方面发挥了积极作用
“双碳”背景下石油与天然气工程类专业“地质-工程-生态”一体化教学创新————作者：朱海燕;刘清友;程孝良;
摘要：在“双碳”目标和新工科背景下，强化石油工程、石油地质与绿色环保紧密结合的学科特色，本文提出了石油与天然气工程类专业“地质-工程-生态”一体化教学新理念和改革思路，阐述了“地质-工程-生态”一体化的创新人才培养模式、新课程体系、实践创新人才培养体系等人才改革措施，系统培养学生多学科交叉的扎实理论知识、突出创新能力、较强实践动手能力和多学科交叉处理复杂问题的能力，以满足我国复杂油气对“绿色”“经济”“...
协同创新视角下行业型高校教育学学科建设的新探索——以中国地质大学(北京)为例————作者：房娜;王静修;薛梅;
摘要：党的二十大报告提出，要加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。行业型高校是高等教育的重要组成部分，也是学科建设的主力军，在推动跨学科开放与交流中发挥着不可替代的作用。“协同创新”理念为跨学科合作进行新型学科建设提供了重要思路，对构建中国特色学科和促进一流学科发展有积极推动作用。本文聚焦行业型高校特色学科发展，以教育学学科建设为范例，从协同创新的视角分析总结...
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