药学教育

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《药学教育》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1352/G4; 国际标准刊号：1007-3531; 主办单位：中国药科大学;广东药学院;中国医药教育协会; 主管单位：中华人民共和国教育部; 上一本期杂志：《教育与现代化》教师论文; 下一本期杂志：《高等教育研究学报》教师职称论文发表

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　　【杂志简介】

　　《药学教育》创刊于1985年, 是由国家教育部主管，中国药科大学、中国医药教育协会等单位联合主办的高等药学教育研究期刊，是药学教育界唯一公开发行的社科类刊物，它受到广大医药教育工作者的欢迎。本刊旨在探讨各层次药学教育规律，研究药学教育理论，发表药学教育改革成果，结合实际介绍药学教育的先进经验。刊物力求突出思想性、学术性、实用性，在药学教育改革中起到宣传、引导、咨询、借鉴、交流作用。本刊面向医药院校(系)、医药卫生学校、医药企事业职教部门。本刊以高等药学教育为主,兼顾中等药学教育、医药职工教育、继续教育:以国内为主,适当介绍国外药学教育经验和动态。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　是中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，被中国核心期刊(遴选)数据库、万方数据库、中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库等大型检索数据库全文收录。

　　【栏目设置】

　　设有教育研究、学科与课程建设、素质教育、教学园地、实践训练、现代教育技术、教师队伍、学生管理、调研与评估、中等教育、成人教育、国外教育、药学史、药学人物、资料信息等近20个栏目，内容丰富，形式新颖、有较大的信息容量。

　　2014年02期目录参考：

　　1 以社会需求发展执业药师教育辛晓明周延萌费洪荣,等 1-3+23

　　2 高校青年教师网络思想政治教育工作探析王家红范彬 4-6

　　3 药物代谢学协同创新在研究生课程开设中的应用分析刘洋李强赵保胜 7-9+29

　　4 产业导向下的制药工程专业特色建设韩永萍葛喜珍刘红梅,等 10-12

　　5 医德精神视域下医学生思想政治教育模式探索吕世军冯丽华谷朝霞,等 13-15

　　6 浅析新媒体环境下大学生理想信念教育祝艳斐 16-18

　　7 基于职业能力培养的体验式教学研究与实践吴方茅宁莹 19-23

　　8 中药学专业课程群教学模式与教学资源的优化与实践刘晓秋王延年原忠,等 24-26

　　9 在药学类专业教学中开展微课教学的尝试徐丹丹偶志红毕小平,等 27-29

　　10 理解性学习对学科教学的启示杨怀瑾 30-32

　　11 药品零售课程理实一体化教学探索张一鸣陈浩陈江华 33-35

　　12 药学高等教育中在线考试系统的应用研究李茂山邵嘉亮郑婷,等 36-39

　　13 中药学专业毕业生实习岗位技能培养探讨符崖高明熊天琴,等 40-42

　　14 中药分析实验教学改革王磊严方汪丽霞,等 43-45

　　15 实习中引入临床药师培训模式的探索郝国祥张庆柱张泰松,等 46-48

　　16 开放型综合设计性实验在中药炮制学实验课教学中的实践王晖王艳窦志英,等 49-53

　　17 高校药用植物园的环境育人功能与实施途径张尚智王英原霁虹 54-57

　　《药学教育》杂志编辑部投稿须知：

　　1.本刊设有教育研究、素质教育、学科与课程建设、教学园地、实践训练、教书育人、教师队伍、中等教育、国外教育、现代教育技术、调研与评估、执业药师等栏目。本刊欢迎基金资助论文，并可优先录用。

　　2.来稿应论点明确，论证周密，数据可靠，文字通顺，语句精炼;以4 500字为宜，一般不超过8 000字。

　　3.来稿须附英文标题，300字以内的中、英文摘要及3～5个中、英文关键词。

　　4.来稿须使用规范汉字;正确使用阿拉伯数字;表格用三线式;凡能用文字说明的内容则不用图和表。

　　5.文题须简明扼要，确切反映文章内容，尽量不用副标题。

　　6.来稿须注明第一作者姓名、工作单位、出生年月、性别、籍贯、学历、职务、职称、研究方向和通信地址、邮编、联系电话、电子信箱。

　　7.稿件尽量打印，并通过Email将稿件发送至本刊电子信箱。

　　8.参考文献须附注，按出现先后序号排列，其格式为：

　　[序号]著者姓名.书籍或论文篇名[文献类型标识].刊名，出版年月，卷号(或年号)，(期次)：起止页。

　　9.来稿采用与否，均由本刊编委会最后审定。编辑部在不违背作者基本观点的前提下，有权对稿件进行技术性删改。

　　10.本刊已加入中国学术期刊(光盘版)、中国期刊网和万方数据库，作者著作权使用费与本刊稿酬一次性付给。如作者不同意将文稿编入上述数据库，请在来稿时声明，本刊将做适当处理，否则视为同意。

　　11.请勿一稿多投。3个月内未收到稿件录用通知，则文稿仍在审理中;作者欲改投其他刊物，请先与本刊编辑部联系。囿于人手所限，请作者自留底稿，恕不退稿。

　　中学教育论文发表：传统文化与学生作文有机整合

　　众所周知，在中华民族五千年悠久的历史长河中,有着璀璨的优秀的传统文化，它是我们民族的精华、是我们民族的瑰宝。他们一直熠熠生辉，源远流长。一直在我们的身边，在我们的生活中影响和感染着我们。我们在学习和传承传统文化中，学会了孝敬、关爱、诚实,学会了思考、勤奋，学会了优美、深刻，更学会了怎样做人……

　　那么，如何将这些优秀的传统文化与学生的生活联系起来，如何将传统文化与生活作文有机结合，让我们的孩子在生活中挖掘传统文化，在生活中传承和发扬优秀的传统文化呢?怎样让他们在生活中有情可抒、有感而发，从而激发和唤起他们的写作愿望，提高写作能力呢?在这里我想从我校近两年所尝试的综合实践课中“葛家村传统文化与写作有机结合”与“诵经典写作文”两方面的研究，谈谈一些不成熟的做法。

　　药学教育最新期刊目录

《药学教育》稿约

摘要：<正>《药学教育》由教育部主管、中国药科大学主办的高等教育学术研究期刊，是药学教育工作者探究药学教育规律、研讨药学教育理论、发表药学教育改革成果、交流药学教育经验的学术平台。本刊主要面向高等医药院校（系），以高等药学教育为主，兼顾高等教育、中等药学教育、医药职工教育、继续教育等；以国内为主，适当介绍国外药学教育经验和动态。本刊为双月刊，欢迎投稿

欢迎订阅2025年《药学教育》

摘要：<正>《药学教育》是由教育部主管，中国药科大学主办的高等药学教育理论及实践研究期刊，受到广大医药教育工作者的欢迎。《药学教育》是中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，被国家哲学社会科学期刊数据库、万方数据库、中国期刊全文数据库等多家国内大型检索数据库全文收录。本刊旨在探讨各层次药学教育规律，研究药学教育理论，发表药学教育改革成果，结合实际介绍药学教育先进经验。刊物力求突出思想性、学术性、实用性，在...

以企业需求为导向的药学专业学位研究生产教融合培养模式研究————作者：李三望;吴绮平;程泽能;谢非凡;

摘要：药学专业学位研究生培养质量是培养高水平药学应用型人才的重要途径。以中南大学湘雅药学院药学专业学位研究生产教融合培养模式为例，本文以产学研深度融合为出发点，以企业需求为导向，以提高实践能力为重点，以产教融合协同培养为途径，构建了高层次针对性药学人才培养新模式。该模式将药学专业学位研究生的人才培养类型从广泛而无针对性转向能满足企业用人需求的高素质应用型人才，为提升药学专业学位硕士应用型人才培养质量提供...

大学生网络人际交往的心理特点与教育引导————作者：徐暾海;徐芃;

摘要：5 351份调查数据显示，从群体差异看，女生比男生网络人际交往活跃度高；独立自主个性的个体，网络交往边界清晰；职业个性倾向不同，个体在网络人际交往中的关注面也存在显著的差别。普遍来看，当代大学生虚拟情境的网络人际交往在社会认同、印象管理、亲社会行为，以及网络行为失范上具有独特性。大学生网络人际交往的教育引导，应强化网络交往中的个体化意识，提升网络交往中的同理共情力，以获得网络交往中的自我成长

大健康产业模式下中药学专业特色整合课程的建设探讨————作者：任舒蒙;王淼;刘晓秋;孟大利;王延年;潘英妮;周蓓;袁久志;华会明;高慧媛;

摘要：在大健康产业模式下，中药行业发展对创新复合型专业人才的需求越来越多。基于中药全生命周期特征，以专业核心课程内容为实践主体，从构建思路、运行模式、教学过程和构建成效等多方面深入挖掘整合教学元素，优化教学内容及教学安排。本文构建了中药学专业特色整合课程，使学生学习能力、专业能力、实践能力、创新能力得到全面培养和提高，为中药学专业本科教育改革和本科生人才培养提供参考，为中药行业培养复合应用能力更高、创新...

以熟地黄为例探讨中药炮制学课程思政五个“一”建设————作者：李红伟;刘梦云;康乐;曹彦刚;田连起;李凯;

摘要：随着中药炮制学课程思政研究的不断深入，教学团队针对纷繁复杂的课程思政元素、目标要求，以及建设内容，依据中药炮制学课程自身专业课属性及课程特色，以熟地黄为例探讨中药炮制学课程思政五个“一”建设，以期为同课程一线教师教学提供参考

新工科背景下旨在深度学习的天然药物化学课程混合教学模式研究————作者：林洁;卫蔚;吴晨桔;刘梦圆;

摘要：以天然药物化学课程为例，本文通过现状调查、课程设计、具体实施、效果评估等方式进行前期设计，课前、课中、课后三个阶段线上线下的融合使得学生在自主性、积极性和学习效率方面得到了较大程度的提高，这种教学模式促进学生深度学习

基于OBE理念的“对分课堂+学习通”在药学分析化学中的教学应用————作者：亓雪;徐一新;唐迪;贾冬玲;张宜凡;

摘要：分析化学作为药学专业必修的基础课，因其知识点繁多，课程难度较大，传统教学难以实现好的教学效果。基于OBE教学理念，本文以分析化学课程为例，借助学习通学习平台，将对分课堂教学模式与线上教学有机融合，探索分析化学教学模式的改革与创新，以期提高学生自主学习能力，提升教学效果，为培养高素质、应用型药学人才打下基础

多元协同阶梯式医药类研究生创新能力培养体系的探索与实践————作者：翟鑫;葛丹丹;杨晶;

摘要：研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，提升研究生的创新能力已成为深入实施科教兴国战略、人才强国战略的重要内容。本文分析了医药类研究生创新能力的培养现状，拟带动行业企业、科研院所、高等院校等多元主体协同发力，以学生为中心，构建多元协同阶梯式医药类专业研究生创新能力培养体系，该体系凝练优质教育资源、整合协同育人优势、优化制度评价保障、提升教育内涵建设，形成“四轮驱动”的研究生培养格局，全...

线上线下融合式药理学教学改革实践探索————作者：徐静雯;臧林泉;王桂香;乔爱敏;

摘要：在新医科背景下，药理学的核心任务是培养能够理解常见疾病药物作用机制并解决实际用药问题的高素质应用型药学人才，这些人才将致力于药物研究、生产、检验和使用等关键领域。为了克服传统教学方法中学生在知识调取、知识串联和知识迁移方面的不足，以及在运用药理学理论分析和解决实际用药问题上的能力缺失等问题，在“以学生发展为主体”的教育理念指引下，教学团队重塑了课程教学内容体系，利用整合的动态教学资源库，创设了线上...

高等医药院校有机化学教学改革探索————作者：卜明;王佳鸣;刘磊;于洋;王海君;

摘要：在新医科背景下，高等医药院校有机化学课程需落实德育为先、学生中心、产出导向、持续改进的教学理念，针对上述四个方面分别存在的课程育人作用薄弱、学生学习消极被动、评价内容缺乏层次、教学改革推进迟缓等教学问题，本文阐述有机化学教学改革，从而引领学生锤炼品格，启发学生学习知识，培养学生创新思维，激励学生奉献祖国，为培育高素质医药人才奠基铺路

基于工程认证的课程思政评价体系————作者：李姣姣;许瑞波;吴庆利;

摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的主渠道，是新时代教育理论发展的新成果。在分析课程思政评价现状的基础上，基于工程教育认证“以学生为中心，以成果为导向，注重持续改进”三大理念，本文初步探讨了课程思政评价机制，构建了包括评价主体、评价指标、评价方法在内，以及实施保障机制的基本框架，以期为课程思政评价研究提供一定的参考

校企共赢机制的现代产业学院建设思路探讨——以天津中医药大学中药制药现代产业学院为例————作者：刘睿;刘岩;李正;

摘要：产业学院作为企业深度参与的高校新型办学模式，旨在填补人才培养与岗位需求间的缺口，企业与高校两者目标一致、功能契合，企业为高校搭建了良好的实训平台，产业学院建设成为企业内涵式发展的重要形式。为了实现校企双方利益共赢的基本目标，双方需采取相应措施，建立良好的互动模式和健全的合作方式

服务区域生物医药产业发展的生物类专业人才培养模式探索————作者：楼玉兰;张琳;梁宗锁;

摘要：生物医药产业是国家重点布局的战略性新兴产业。为顺应浙江省生物医药产业全链式覆盖对高水平多层次卓越人才的需求，浙江理工大学作为生物类专业人才培养的省属重点高校，形成了以理论联系实际为动力、数字仿真结合为支撑、产教平台融合为路径、学生创新能力提升为目标的，具有创新动能足、创新支撑强、创新路径准的服务浙江省生物医药产业高质量发展的高水平多层次人才培养新模式，为地方本科高校同类专业人才培养提供有益的借鉴

TPACK模型在中医脑病学教学中的应用体会与思考————作者：蒋辉;李文磊;

摘要：整合技术的学科教学知识(TPACK)模型是将学科内容知识、教学方法知识，以及技术知识进行有机整合，以帮助教师进行高质量的教学活动。中医脑病学涉及的知识极为复杂，难以掌握，教学过程中学生常常会产生畏难情绪，导致学习效果不佳。本文结合中医脑病学，阐述了TPACK模型的内涵，同时以缺血性脑卒中为例，从课前准备、课中教学和课后督导3个部分模拟教学过程。该教学方法能够提高学生的学习兴趣和参与度，针对性提高学...

AI智能教育协同药学导论课程思政路径探索————作者：陶丽;李梢;

摘要：以GPT-4o为代表的新一代聊天机器人及其教育模型ChatGPT-Edu的迅猛发展，为AI与高等教育深度融合，以及深入推进课程思政的数字化转型带来新的契机。药学导论是药学专业教育中育德于课的重要高地，是药学专业大一新生在药学领域扬帆起航的引领课程。以药学导论为试点，本文深入探讨AI智能教育协同课程思政的建设思路，以及AI智能教育如何重构课程思政教育的底层逻辑，为AI赋能高等教育课程思政的应用场景提...

基于案例剖析的经典药物靶点与药物研发课程教学————作者：郑禄枫;

摘要：创新药物研究是多学科交叉的研究领域，具有研发周期长、投入大、风险高的特点。经典药物靶点与药物研发课程通过对经典药物靶点与药物研发案例进行剖析，旨在让学生全面了解药物研发所涉及的学术、技术、管理和研发人员直觉与灵感等诸多因素对创新药物研究的作用和贡献，以期学生在接触药学的初期，形成对药物靶点发现和药物研发过程的整体认识。该课程教学以案例剖析为主，可充分调动学生的兴趣，让学生更好地理解抽象的概念和理论...

密室逃脱教学法在药理学教学中的应用探索————作者：卢珺;陈玲琳;韦京辰;王睿;马玉香;陈毅飞;

摘要：本文阐明密室逃脱教学法的理论基础和基本要素，并以密室逃脱游戏形式为框架开展药理学教学活动。研究结果表明，密室逃脱教学法能有效激发学生学习兴趣，提升学习能力，可作为传统教学方法的有效补充。本研究可为后续研究提供参考

药学专业学位研究生导师队伍建设研究——基于S大学的探索与实践————作者：李杨;周磊;刘叔文;

摘要：研究生导师是研究生培养的第一责任人，也是影响研究生培养质量最重要、最直接的因素。而对于专业学位研究生而言，是否拥有一支具备较强实践指导能力的导师队伍尤其重要。针对药学专业学位研究生培养的普遍实践与S大学开展的具体调研，均发现双导师体系运行过程中的困难、导师队伍的评价体系与学术型导师趋同、培养质量与培养方向缺乏监督与管理等问题。本文结合S大学的一系列探索与实践经验，提出对应的“向外吸纳高水平导师”与...

地方高校制药工程专业应用型人才培养模式的构建与实践————作者：余敬谋;葛海霞;张忠山;钱坤;王桦;

摘要：针对传统制药工程专业应用型人才培养存在的学生工程实践和创新能力不足等问题，湖州师范学院构建并实践了“协同-联动-融合”培养模式。经过多年的探索与实践，该培养模式明显提升了学生的自主学习能力、工程实践能力及创新能力，人才培养质量显著提高，教师队伍的专业水平明显提升，促进了专业和学科建设的发展

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文章标题：《药学教育》特殊教育论文发表

文章地址：http://www.sofabiao.com/qk/jiaoyu/2419.html

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