高等建筑教育

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《高等建筑教育》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：50-1025/G4; 国际标准刊号：1005-2909; 主办单位：重庆大学;中国建设教育协会普通高等教育专业委员会; 主管单位：中国建设教育协会，重庆大学; 上一本期杂志：《创新与创业教育》教师职称论文发表; 下一本期杂志：《中国教育信息化》教学期刊论文发表

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　　杂志简介

　　本刊于1983年创刊，于1992年对外公开发行。本刊坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，以发展社会主义教育事业，振兴建筑类高等院校教育教学改革，促进建筑类高校教育教学质量的提高为己任，对发展我国高等建筑教育的理论、思想，对办学方针、体制，对教育教学内容改革等进行了广泛深入探讨，提出新的理论、观点、主张和重要的决策性建议。本刊导向正确，科学精炼，编排合理，指导性、学术性、实用性和可读性强。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　本刊被下列数据库列为来源期刊：中国核心期刊(遴选)数据库、中国学术期刊综合评价数据库、中国期刊网、中国学术期刊(光盘版)。

　　曾获得建设部优秀期刊称号、重庆市优秀期刊称号。

　　栏目设置

　　主要有两个大栏目：“建筑文化卷”和“教育教学卷”。“建筑文化卷”主要是弘扬建筑文化，繁荣建筑创作，推动“建筑文化学”创立。“建筑文化”包括：建筑实体文化、建筑规范文化、建筑理念文化、建筑符号文化等。“教育教学卷”主要为从事高等教育特别是建筑教育的行政领导、科研人员、一线教师提供理论研究、经验介绍、工作指导和信息传播的平台，重点是研究教育理论、指导专业评估、解析执业考试、探讨课程教学、服务管理需要。

　　2014年02期目录参考：

　　1 中国土建类高等教育发展现状与展望高延伟 1-3

　　2 学科专业的文化逻辑与大学人文教育的向度———以建筑类专业为例吴群英 4-7

　　3 依托专业的本科拔尖人才培养目标与方法龚兆先赵阳 8-11

　　4 多学科交叉渗透的复合型土木工程人才培养模式探索刘镇周翠英 12-15

　　5 基于“卓越计划”的城乡规划专业人才培养与教学对策张洪波姜云王宝君,等 16-19

　　6 技艺互融的建筑装饰类专业育人模式探索赵志文 20-22

　　7 全日制专业学位硕士研究生实践能力培养体系研究吴瑾赵新铭 23-25

　　8 工科院校专业教师实践能力培训模式探讨李文平魏显峰李前进 26-28

　　9 中美工程管理专业实践教学比较研究祝连波高志利张伟 29-34

　　10 英国建筑学学科、学位及其职业教育概述刘征鹏 35-39

　　11 建筑设计基础课程教学模式探索张明皓刘茜王倩 40-43

　　12 高层建筑结构设计课程的教学改革与实践安静波王春红 44-46

　　13 建筑消防给水工程课程教学改革探讨王华 47-49

　　14 基于工程化思想的土建类专业材料力学课程改革研究朱云辉张茂雨李博 50-52

　　15 结合新版规范修订的建筑抗震设计课程教学方法探讨李凤臣张丽娜王振华,等 53-59

　　16 建筑设计教学改革探索与实践———以“社区活动中心”为例欧雷 60-62

　　17 外国建筑史课程教学改革研究周坚 63-65

　　杂志编辑部投稿具体著录格式如下：

　　(1)专著、论文集、学位论文、报告：[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识码](专著〔M〕、论文集〔C〕、学位论文〔D〕、报告〔R〕).版本.出版地：出版者，出版年.起止页码。

　　(2)期刊文章：[序号]主要责任者.文献题名〔J〕.刊名，年，月，卷(期)：起止页码。

　　(3)论文集中的析出文献：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名〔A〕.原文献主要责任者.原文献题名〔C〕.出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码。

　　(4)国际、国家标准：[序号].标准编号，标准名称〔S〕。

　　(5)专利：[序号]专利所有者.专利题名〔P〕.专利国别：专利号，出版日期。

　　(6)电子文献：[序号]主要责任者.电子文献题名.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期。

　　(7)各种未定义类型的文献：[序号]主要责任者.文献题名〔Z〕.出版地：出版者，出版年.参考文献的作者、编者、译者不超过3人时全部写出，超过者只写前3名,后加“等”或“etal”;书写外文作者或编者时，姓前名后，名用缩写。

　　科教文汇征稿：引导高职学生进行职业生涯规划

　　摘要：目前对大学生的职业生涯规划教育显得越来越重要，角色扮演游戏很适合于养成教育。结合企业对高职人才的能力要求，以高职生活为蓝本设计的大学生活角色扮演游戏能够很好地引导学生进行职业生涯规划，帮助学生充实的完成大学生活。

　　关键词：科教文汇征稿,职业生涯规划,角色扮演游戏,主角属性

　　1 引言(Introduction)

　　近几年来，为使大学生能够更充实愉快地度过有限的大学时光，同时也让企业能够招收到高质量的人才。许多高校对大学生的职业生涯规划教育越来越受到重视。但就目前职业生涯规划及就业指导教育现状而言，大部分高校的职业生涯规划指导工作大多采用开展讲座、政策咨询、谈话等形式。这些传统方式往往会使学生感觉生硬枯燥，较难引起共鸣，效果不够理想。另外，很多大学生在大学期间沉迷于网络游戏，花费了大量的时间，因而荒废了学业。因此，笔者根据高职大学生的学习和生活情况设计了一款角色扮演游戏，利用该游戏进行学生的职业生涯规划指导教育。这种指导方式让学生更容易接受，同时学生通过参与这种健康的教育游戏之后，能够正确认识网络游戏，从而避免沉迷于网络游戏之中，预防游戏成瘾[1]。以下就谈谈该游戏的策划和设计过程。

　　高等建筑教育最新期刊目录

土木大类论文写作课程体系研究与教学实践————作者：赵志宏;王法承;陈嘉宇;王佳铖;

摘要：发表高水平的科技论文、开展高效率的学术交流、完成高质量的学位论文已成为土木大类研究生学术能力培养的重要环节之一。然而，国内院校的相关课程多由从事语言学研究的教师在讲授，内容偏重一般的写作范式与语法，对土木大类的针对性不强。为满足土木大类研究生对不同层次学术写作的要求，清华大学分别于2014年、2022年面向土木大类的研究生开设了科技论文写作与交流、论文写作两门课程，前者注重一般期刊论文的写作与学术...

教学竞赛视野下建筑学基础课程改革与教学展示研究——以北京建筑大学建筑制图课程为例————作者：孟璠磊;胡雪松;欧阳文;刘烨;

摘要：教学竞赛是不同学科与专业之间进行教学研究和交流的重要平台，也是促进专业发展和课程建设的有效手段。以“师徒制”为主要特点的传统建筑学教学方法在面对新工科背景下的教学竞赛时常出现“水土不服”。因此，如何在教学改革和课堂教学中彰显建筑学科特点，形成满足专业、行业及职业三种发展诉求的课程教学体系，成为建筑学专业基础教学不可忽视的环节。本研究以第十二届北京高校青年教师教学基本功比赛工科组一等奖第一名、第二届...

论发展新质生产力作为教师教育变革的依据及“国优计划”的回应————作者：张务农;李琳琳;范晓伟;

摘要：发展新质生产力是当前教师教育变革的时代背景和根本依据。作为当代生产形态的概念化表征，新质生产力是生产力形态的系统性变革和生态优化，新质生产力不仅是生产物质要素的革新，也是发展理念的更新和思维方式的转变，对教师教育的变革具有基础性指导意义。“国优计划”是教师教育变革和教育高质量发展的引领，理应对发展新质生产力这一时代主题作出回应。研究认为，发展新质生产力对新型基础设施建设、课程变革、教师素质结构和教...

OOBE理念下的课程思政系统设计及实施效果——以工程项目管理课程为例————作者：蒋黎晅;龚雅云;程佳佳;张晓牧;

摘要：培养德才兼备的高素质工程管理人才对于推动新时代中国工程建设的高质量发展具有重要意义。工程项目管理作为工程管理专业核心课程及工科必选课程，要积极探索课程思政系统化设计和实施的路径，充分发挥专业课程思政的育人功能，从而为工程领域培养担当民族复兴大任的高素质管理人才。基于课程思政目标和产出双重导向的OOBE理念，构建了工程项目管理课程思政的建设与实施框架。首先，创建“价值-素养-道德”三维思政目标体系，...

重庆大学建筑科普教育基地科普工作的探索与实践————作者：沈雪莲;仉文岗;刘猛;陈金华;

摘要：重庆大学建筑科普教育基地依托“土木工程国家级实验教学示范中心”“山地城镇建设与新技术教育部重点实验室”“绿色建筑与人居环境营造国际合作联合实验室”等优势平台，面向社会开放建筑与规划、工程建造、防灾减灾、建筑环境、绿色节能等领域的前沿科技资源，开展各类科普活动。重庆大学建筑科普教育基地坚持“科研、教学、科普”协同发展的理念，从科普队伍建设、科普场所规划及管理、科普内容开发、科普活动开展、科普作品产出...

建筑环境与能源类硕士研究生课程设置研究————作者：翁庙成;肖益民;王勇;刘方;

摘要：针对2020版研究生培养方案（修订）对课程体系构建的需求，详细调研了国内外同类专业研究生课程体系总体要求、课程目录和课程体系设置，并分析其课程体系的优势与特色。结合重庆大学学科特色与学校研究生教育实际，构建了建筑环境与能源类特色研究生课程体系，提出了加强研究生课程体系的国际化建设、实践类课程建设、在线研究生课程建设、课程考核评价机制建设，以及课程思政体系构建等设想。为顺应国家能源战略发展与“双一流...

高校基层党支部“一轴四轮四高”建设路径探索——以中国矿业大学建筑工程系教职工党支部建设为例————作者：陈圣刚;尹世平;李智;张营营;游洋;李生元;张风杰;

摘要：中国矿业大学建工系教职工样板党支部以党建引领，紧扣立德树人的根本任务，创新性地以政治建设为轴心，以“党建+”思政教育、师资队伍、教学科研和人才培养为四轮的“一轴四轮”深度融合模式，打造了“思想政治觉悟高、师资队伍素质高、科教成果水平高和人才培养质量高”的“四高”样板党支部，为高校样板党支部建设办法提供了新思路

一流本科课程改革模式构建与应用——以天津理工大学工程计价学为例————作者：尹贻林;张琳;李芬;张娜;

摘要：建设符合中国新时代要求的一流本科课程，形成中国特色、世界水平的一流本科课程体系是深化教育改革，振兴本科教育的重要组成部分。本研究面向一流本科课程改革，提出理论、案例、模拟与实践一体化教学模式。以工程计价学本科课程为例，基于OBE教育理念，围绕一体化教学模式构建和实践应用，深化教育改革的同时推进教学模式的转变，将教学与实践结合，探索满足工程造价专业课程体系和课程培养目标，以及未来行业发展要求的教学模...

新时代高校“青马工程”实施成效及改进路径研究————作者：陈洁;李菁晶;董金昊;

摘要：“青马工程”是共青团开展思想引领工作的重要载体。在高校开展好“青马工程”，是高校落实立德树人根本任务的重要环节。通过分析高校开展“青马工程”的时代价值、现状与困难，以及重庆大学的实施案例，认为高校在队伍建设、课程建设、“互联网+”建设、校地联动等方面着力，可以有效实现“青马工程”的全生命周期培养，助力高校完成培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命

给排水科学与工程专业卓越工程师培养体系创新与实践——以华中科技大学给排水科学与工程专业为例————作者：郭刚;苗蕾;冯晓楠;姜薇;王宗平;

摘要：给排水科学与工程专业卓越工程师培养计划意在从国家生态文明建设的角度出发，培养适应新时代国家战略和行业发展需求的卓越型人才。以华中科技大学给排水科学与工程专业为例，针对高校给排水卓越人才前期培养过程中存在的突出问题，如结合国家重大战略需求不够紧密、课程难度深度不高、学科交叉研究不够广泛、工程实践能力培养欠缺、全方位人才培养体系不够健全等，进行了培养体系改革创新与实践。一是，思政元素深度融入课程教学，...

基于虚拟教研室建设的城乡规划专业教育转型路径思考————作者：王勇;姚之浩;

摘要：随着国土空间规划体系建设的深入推进，城乡规划的工作范畴和职业素养要求发生了深刻变化。城乡规划课程体系亟待渐进性重构，以适应社会需求和市场考验。虚拟教研室平台作为以信息技术平台为载体的教学共同体，为专业教育转型带来契机。首先，从知识、技能、方法论、价值观四个维度，阐述了城乡规划行业变革对现行专业教育的影响；其次，回顾了2021年以来重点领域国土空间规划虚拟教研室的建设情况，从四方面剖析了平台建设对城...

生态文明建设背景下国土空间总体规划课程教学实践探索————作者：李睿达;陈桔;吴松;郑溪;苏振宇;

摘要：空间是生态文明建设的载体，国土空间规划是推进生态文明建设的关键举措。在城乡规划向国土空间规划不断迭代优化的过程中，规划编制的理念、重点与技术方法等也发生着相应的转变。为了在国土空间总体规划课程教学中更好地落实习近平生态文明思想，解决新时代发展背景下教学转型面临的问题和难点，不少建筑类院校积极开展探索和实践。以昆明理工大学本科生课程国土空间总体规划为例，从教学目标、重点和内容三个方面探讨了教学改革的...

面向城市更新的高校社区协同教学机制研究——基于UCSO城市设计教学项目————作者：王欢;邹佰林;李楠;

摘要：近年来，北京的城市更新工作鼓励社会参与，高校教学深入社区的更新建设并发挥重要的主导作用，同时也面临如何定义教学和可持续发展的挑战“。高校-社区-社会组织”（University-Community-Social Office, UCSO）城市设计教学项目面向城市更新，指导学生在真实城市语境中与社区居民和社工共同完成设计项目。项目提出双线并行的跨学科教学模式，鼓励多元融合和创新的成果。以高校设计教育...

第四届大学生岩土工程竞赛全过程分析及探讨————作者：朱英豪;王莉平;朱才辉;董竹旭;陈晓彤;

摘要：全国大学生岩土工程竞赛旨在激发学生创新意识、提高专业知识学习兴趣、锻炼实践动手能力，以及培养团队协作精神。文章对第四届竞赛准备过程展开了分析和探讨，解读了赛题并确定取胜的关键因素，通过室内试验明确材料物理力学指标，结合理论计算与软件模拟分析得到初步设计方案，在现场试验的基础上对方案进行优化，总结了参赛经验与教训，以期为热爱岩土工程及学科竞赛的学生提供设计思路和参赛经验

新工科背景下环境工程毕业设计“创新型”人才培养模式及实践————作者：肖海文;翟俊;王涛;李伟民;陈忠礼;

摘要：毕业设计是环境工程本科人才培养中重要的实践教学内容，也是新工科背景下创新型人才培养的关键环节。通过对重庆大学环境工程专业近年毕业设计情况及用人单位的行业需求分析调研，探讨和实践了基于设计任务导向，融合双导师制与新技术/新方法应用的毕业设计创新型人才培养模式，以期为高校环境工程毕业设计改革提供参考和借鉴

北京工业大学智能建造专业二学位跨专业教学方法研究————作者：杨璐;辛全财;柳美玉;刘占省;

摘要：新兴技术的发展对工程科技人才提出了更高要求，国家倡导并推广第二学位教育，旨在培养高素质复合型人才。为了评估跨专业教学质量，促进跨专业教学推广应用，推动跨专业教学改革，对北京工业大学智能建造专业二学位教学情况进行了调查研究，结合当今时代背景和就业环境分析了二学位跨专业教学的独特优势及教学过程中存在的潜在问题，针对当前的相关政策和教学方法，提出了相应的改进措施

桥梁与隧道工程学科研究生课程体系改革——以哈尔滨工业大学为例————作者：李顺龙;高庆飞;董泽蛟;李忠龙;刘洋;

摘要：课程体系建设作为支撑高校人才培养的基础环节，受到多所高校的高度重视。在新工科建设背景下，哈尔滨工业大学桥梁与隧道工程学科积极开展课程体系改革工作。通过分析桥梁与隧道工程行业的最新发展动向，以及本学科研究生人才培养的实际情况，提出了桥梁与隧道工程学科研究生应具备的六项核心能力，并以此为基准，确定了课程体系改革的整体目标导向。随后，通过学习和借鉴同济大学、东南大学、湖南大学等高校的培养方案及课程体系，...

土木工程应用软件类课程OBE教学模式的研究与实践————作者：李国东;郭楠;张秀华;

摘要：对照工程教育专业认证的体系标准和OBE教学理念，指出土木工程应用软件类课程中亟需解决的问题，以土木工程专业建筑工程方向建筑工程计算机辅助设计课程为例，探讨了课程逻辑、课程定位、课程目标有效达成等课程建设的关键问题，介绍了区分授课内容的阶段式课堂教学设计、课程实践环节的项目式教学模式、课程考核办法，以及持续改进措施等融入OBE教学理念的课程改革与实践。课程实施效果表明，注重学生主体地位的教学方法能显...

产教融合背景下土木工程专业课程改革探索——以沥青与沥青混合料课程为例————作者：康爱红;李波;娄可可;寇长江;

摘要：土木工程是一门理论与实践相结合的学科。面向产业升级和技术进步的需求，通过校企协同强化培养学生的工程实践能力，是产教融合背景下土木工程人才培养的必然选择。以沥青与沥青混合料课程为例，从课程大纲修订、教学内容优化、教学方法设计、评价方式革新等方面，探索了产教融合型课程的改革措施。在教学内容方面，通过课程内容与行业发展同步更新、实践内容与专业知识紧密融合、产学研项目与工程案例有效转化等方式，构建了产学研...

侨校外国留学生钢结构原理一流课程建设与探讨————作者：李海锋;王卫华;何煜川;郑双杰;

摘要：以华侨大学境外生钢结构基本原理课程建设为例，对标教育部“双万计划”的“两性一度”一流课程建设标准，从融入课程思政、优化教学设计、富集教学资源和加强过程管理四个方面探讨侨校境外生一流课程建设的经验，以期为培养适应面向未来工程建设和地区经济建设需要的现代土木工程师提供参考和借鉴

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