环境教育

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《环境教育》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：11-3784/G4; 国际标准刊号：1007-1679; 主办单位：中国环境科学出版社; 主管单位：国家环境保护总局; 上一本期杂志：《机械职业教育》教师职称论文发表; 下一本期杂志：《新课程研究》教师论文

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　　【杂志简介】

　　本刊以促进中国环境保护事业发展，促进全民族环境意识的提高，培养环境保护人才，传播环境科学知识为其鲜明特色。设有教育与教学研究。创建绿色学校专辑、论坛、资料和信息、专业教育、职业教育的经验和研究论文、富于指导性、成果性、知识性和信息性。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　万方数据—数字化期刊群收录期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：教育与教学研究、创建绿色学校专辑、思考与探索、宣教工作、教师园地、环境教育主题活动实例、论坛、知识长廊。

　　2014年04期目录参考：

　　1 环境与 GDP 不能再失衡 2

　　2 丹江水千里流北京 5-9

　　3 国家环境教育立法势在必行——访环保部宣传教育中心主任贾峰 10-11

　　4 一家行业商会的环保追求 12-16

　　5 碳交易:负担还是红利 17-20

　　6 让每个公民都听到环境教育的声音——全国生态文明宣传教育工作绩效评估试点工作会议发言集锦 21-28

　　7 兰州自来水污染,当拿谁问责 29

　　8 从神华的两份节水报告说起 30

　　9 不要发臭的 GDP 31

　　10 雾霾污染民告官的启示 32

　　11 长江治污,为什么指不上“强力机构” 33

　　12 要闻 34-35

　　13 地方 36-37

　　14 数字.声音.微博 38-39

　　15 视界兰州又现抢水潮 40-41

　　16 “美丽天津”的环保洗礼——《天津市环境教育条例》实施一周年回顾 42-43

　　17 微藻能解二氧化碳排放之难吗 44-47

　　《环境教育》杂志编辑部投稿须知：

　　1、投稿时请将稿件电子版(以WORD形式)发送至本刊投稿邮箱，在稿件中注明作者的真实姓名、单位、电话、电子邮箱、样刊投递地址和邮政编码，如需署笔名请注明;并提供作者简介、中文摘要和关键词、参考文献等内容，具体规范要求如下。

　　2、作者简介：姓名(出生年-)、性别、民族(汉族可省略)、籍贯、职称、学位、简历以及研究方向(任选)。

　　3、中文摘要：篇幅为100～300字;关键词：每篇文章可选3～8个。

　　4、参考文献：

　　(1)专著、论文集、学位论文、报告：[序号]主要责任者.文献题名.出版社：初版地，初版年.起止页码.

　　(2)期刊文章：[序号]主要责任者.文献题名.刊名，年，卷(期)：起止页码.

　　(3)报纸文章：[序号]主要责任者.文献题名.报纸名，初版日期(版次).

　　(4)电子文献：[序号]主要责任者.电子文献题名.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).

　　5、切勿一稿多投。稿件一经发表，即付稿酬。作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。本刊已被国内多家数据库收录，如作者不同意将文章编入，请在来稿时声明，本刊将作适当处理。

　　6、对以电子邮件方式投稿者，本刊均以电子邮件方式将处理结果告诉作者，请及时查收电子邮箱;对以信函方式投稿者，仍以信函方式通知作者。对未采用稿件不退原稿，请作者自留底稿;对采用的稿件，在不改变原意的前提下，将作必要的修改、删节或摘编，如不同意请说明。

　　7、凡向本刊投稿者，均作自愿接受上述约定。

　　中国教育学刊投稿：经管院校实践教学问题与对策研究

　　摘要：实践教学对高校，特别是应用型院校的人才培养影响重大。但是，因为传统教育理念、缺乏经验和管理等方面的原因，目前我国经管院校的实践教学存在一些问题。为此，这些院校必须重视实践教学，加强实践教学管理，造就实践教学师资力量，建立起科学合理的实践课程体系和实践教学模式，发展实践教学综合性与多元化，保证实践教学效果，培养出新时期社会需要的经管类人才。

　　关键词：中国教育学刊,实践教学,应用型,经管院校,问题,对策

　　经管类专业的显著特点在于其有很强的实践性和应用性，忽视或偏弱实践教学较之其他专业而言其后果显得更加严重。随着我国经济发展的快速增长，经管院校专业人才的培养模式在不断创新改良，一些院校的专业必修课程和选修课程的实践教学方法及手段进行了一系列研究和实践，并取得了显著的成绩。但从整体实际效果看，我国经管院校的专业实践教学仍然存在不足之处。目前社会普遍反映经济管理类专业高校毕业生的应用能力不能满足社会的要求，这从一个方面说明了经管院校在实践教学上的确存在着较大问题。因此，本文就目前我国经管院校实践教学方面的问题进行研究。

　　一、当前经管院校实践教学中存在的问题

　　环境教育最新期刊目录

我们需要什么样的生物多样性教育————作者：李平沙;

摘要：<正>共筑生物多样性保护共识与行动《环境教育》：面向公众的生物多样性保护教育应涵盖哪些主要内容？对于不同年龄层（儿童、青少年、成人）群体，教育内容又有哪些差异？李维薇：作为长期致力于生物多样性保护研究与实践的工作者，近年来我发现，单纯依靠口号或倡议式的教育模式已越来越不适应当前的公众科普需求。我认为，面向公众的生物多样性保护教育，应当充分考虑公众的真实参与和切实有效的反馈，只有这样，才能提高公众对...

绿色学校与气候变化教育——“绿色学校”与“绿色课程”系列专题————作者：本刊编辑部;

摘要：<正>2025年，本刊特别策划将聚焦“绿色学校”与“绿色课程”这一重要议题，深度挖掘中国绿色教育实践的广阔图景，直面绿色学校及绿色课程建设过程中的现实挑战。与此同时，我们也将目光投向国际，细致梳理并深度解读联合国教科文组织于2024年6月发布的《绿色学校质量标准》与《绿色课程指南》，洞悉全球绿色教育发展的最新趋势

未来契约视角下的绿色教育————作者：史根东;

摘要：<正>从未来契约的时代视角出发，进一步厘清绿色教育的认识路线与实践维度，是新时期深化与扩展可持续发展教育的优选之道。继2002年、2012年连续召开两次可持续发展峰会之后，联合国又在2024年9月举办了新的全球峰会：未来峰会，通过了举世瞩目的《未来契约》等系列重要文件。综合各方面专家评述，此次峰会的重要历史意义在于，在对若干紧迫性、危机性国际问题，以及充满巨大不确定性人类未来加以深刻审视的基础上，...

气候变化教育融入绿色学校建设的内容与路径——联合国教科文组织《绿色学校质量标准》解读与思考————作者：张婧;王咸娟;

摘要：<正>联合国教科文组织发布的《绿色学校质量标准》中关于气候变化教育的时代价值与核心内容，为新时代我国绿色学校建设提供了新的参考，有助于共同应对气候变化带来的挑战

气候变化教育的“前京模式”————作者：钱欢欣;

摘要：<正>上海市金山区前京小学在新时代大背景下，紧扣办学理念，将“气候变化教育”系列纳入了以“前京里”命名的特色体验教育课程中。学校以“项目式学习”为载体，不断探索并推进气候变化教育的特色之路

绿动青春，廿载同行——首都高校环境文化季生态文明教育探索与实践————作者：梁静;龙艳;

摘要：<正>一个持续开展20年的大学生生态文明宣传教育活动，用它的坚守与创新、青春与梦想、热情和行动，不断为美丽中国建设注入青春力量。2024年10月28日—12月10日，第二十届首都高校环境文化季（以下简称文化季）在北京成功举办。围绕“绿动青春廿载同行”活动主题，集中开展20项大学生环保实践活动。来自清华大学、中国人民大学、中央民族大学、北京林业大学、中国地质大学（北京）等40所高校的60余个社团，7...

“三全育人”背景下环境学课程思政教学探究——以“环境学”课程为例————作者：赵尔康;王艺璇;

摘要：<正>本文以“环境学”课程为例，对课程思政融入专业课程的教学路径进行探索，使之能够在潜移默化间培养学生的爱国情怀、社会责任感以及正确的世界观、人生观和价值观

面向国际学生的“生态经济学”课程探索与实践————作者：张静;郭茹;王娟;

摘要：<正>本文探讨了面向国际学生的“生态经济学”课程建设，包括课程目标、课程内容、教学和评价方式，并结合实践对未来课程建设进行了展望。随着改革开放的深入，我国综合国力不断增强，教育水平和国际影响力显著提升，加上中国传统文化的独特魅力，以及中国在现代国际社会中倡导的生态文明、人类命运共同体等理念的影响，中国高校吸引了越来越多的留学生来华深造。面向国际学生的课程建设是推进我国高等教育国际化的核心环节

“生态产业概论”课程建设与教学实践————作者：徐明;侯双双;邹晓;张健;

摘要：<正>通过“生态产业概论”课程建设与教学实践探索，提高学生对生态产业发展的了解，在学生专业素养、思维能力、创新能力和协作能力培养方面，取得了较好的教学效果

以实验操作技能考核为导向的教学改革——以“环境监测实验”课程为例————作者：李昌明;李宝兰;杨辉;拦继元;郭珍;张玲;丁永秀;李静;陈铁喜;

摘要：<正>本文探索通过考试机制的改革，将试卷理论考核重心转移至基本操作技能考核，将实验报告评分考核重心转移至操作技能实践的考核，引导学生、教师建立以注重实验实践操作技能为主要内容的教学理念，并应用到实际教学环节

绿色技能开发赋能农村可持续发展：价值与方略————作者：赵志磊;爱新觉罗·鑫;

摘要：<正>本文通过分析绿色技能的定义和分类，梳理了绿色技能开发的价值，分析了我国农村绿色发展的现状和面临的挑战，探索绿色技能开发为农村绿色发展提供动力和支持的有效路径

“课赛融通”下的高职院校生态环境专业人才培养————作者：姜雅雯;

摘要：<正>本文旨在探究“课赛融通”视域下的高职院校生态环境专业人才培养模式，以期为我国生态环境保护与可持续发展提供有力的人才支持

“物理性污染控制”教学改革与探索————作者：李顺灵;张鹏;李浩;

摘要：<正>通过案例教学、课外实践和前沿讲座等多样化的教学手段，以生态文明教育为核心，以物理性污染控制知识为主线，以污染控制技术为顶层设计开展教学改革

高中生物学教学中生态文明教育实施现状研究——以广东省地区为例————作者：刘冠伶;周先叶;

摘要：<正>本文对广东省高中生物学学科教学中生态文明教育的落实和开展情况进行调查，找出目前存在的问题，并提出生态文明教育实施建议

广州市环境教育基地向公众开放工作的实践探索————作者：王芳芳;黄秀军;何杨;许思奇;

摘要：<正>课题组通过对广州市的环境教育基地进行实地参观、访谈调研和对基地负责人或工作人员进行问卷调查的方式，深入探讨广州市环境教育基地向公众开放工作的现状、存在的主要问题及其原因，并在此基础上提出了针对性的对策与建议

环保为魂、科技为翼——了解氢氧燃料电池的困境————作者：赵瑞雪;

摘要：<正>通过将环境教育与实验教学相结合，不仅可以引导学生关注化学实验中的环境问题，培养他们的环保意识和责任感，还可以激发他们的创新思维和实践能力

劳动育人，凤凰腾飞——重庆市璧山区凤凰小学劳动教育实践探索————作者：廖文勇;

摘要：<正>重庆市璧山区凤凰小学坚守义务教育劳动课程标准，通过构建课程结构、改革育人方式和探索评价体系推动了劳动教育一体化发展，培养学生劳动价值观、习惯和品质，促进学生全面融合发展

小学“生态劳动周”的策划与实施————作者：周明红;

摘要：<正>本文论述了生态劳动周的内涵及其行动路径。生态劳动周是以生态健康为主题，将劳动教育与生态实践活动有机整合的劳动实践时间。生态劳动周行动路径有三：一是活动策划凸显劳动项目生态化；二是活动实施聚焦生态经历素养化；三是活动保障需要资源利用协同化

弟弟的“垃圾分类进化史”————作者：曹越;周明红 ;孙玲霞;

摘要：<正>我有一个活泼可爱的弟弟，如今已经七岁了。他聪明伶俐，惹人喜爱，只是有一点小瑕疵——不太讲卫生，常常随手乱扔垃圾。于是，我们决定采取行动，帮助他改掉这个坏习惯，让他在卫生习惯上实现一次“进化”，养成讲究卫生、垃圾分类的良好习惯。为了达成这一目标，我们全家启动了“垃圾分类”宣传攻略。第一个策略是妈妈的“口头教育”。妈妈耐心地给弟弟讲解垃圾分类的知识，告诉他什么是其他垃圾，什么是有害垃圾，以及它们...

“绿色+”让生态文明处处生根————作者：宋涛;

摘要：<正>宝鸡市渭滨第一学校是一所九年制公办学校，坐落于风景秀丽的秦岭北麓，紧邻碧波荡漾的渭河之畔。这所学校以其独特的地理位置和深厚的文化底蕴，孕育出一颗璀璨的生态文明教育明珠。学校始终坚持培养学生践行绿色发展理念和可持续发展观，通过一系列创新举措，将生态文明教育贯穿学校管理、教育教学、文化建设等全过程，走出了一条特色鲜明的绿色生态办学之路

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文章标题：《环境教育》教师职称论文

文章地址：http://www.sofabiao.com/qk/jiaoyu/2373.html

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