上海教育科研

所属栏目：教育期刊热度：时间：

《上海教育科研》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：31-1059/G4; 国际标准刊号：1007-2020; 主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所; 主管单位：上海教育委员会; 查看上海教育科研近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《教育探索》教育中文核心刊物; 下一本期杂志：《新一代》教育刊物面向全国

　　　　
《上海教育科研》期刊简介

　　《上海教育研究》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研最新动态的窗口，是在国内教育界享有一定声誉的全国中文核心期刊。

《上海教育科研》2012年12期目录

　　从教育公平看我国义务教育转移支付制度的完善...............赵海利
　　从仰望到拥抱:我与上海普教所的一段情缘....................葛锦文
　　教师在培训项目中的学习参与度及其考察.....................严加平
　　7～15岁学生注意力发展特点及其与学业成绩的关系............王称丽
　　英、美、瑞三国普通高中办学模式的比较及其启示.............喻小琴
　　教师可以这样做研究——在自己的故事中成长.................陈玉华
　　创建特色学校培养创新人才的探索...........................杜军义
　　初中简约课堂的设计与实施.................................刘金虎
　　课程文化引领区域小班内涵发展的实践探索...................黄子亮
　　生态课程:让孩子生命成长充盈活力..........................王翠琴
　　组元教学:为学生智慧发展提供支持..........................程元春
　　自主育德:以伟人风范引领小班发展..........................宋军
　　班本教育:小班班级共同体建设的探索........................毛丽平
　　“智性”:语文教学中的境界追求............................鞠九兵
　　生态学视域下幼儿园环境创设实践的解读.....................李亚娟
　　幼儿园数学集体教育活动中的教师引导.......................孟燕平

　　上海教育科研最新期刊目录

成为“中国现代教育人”——新时代教师的现代品格及其培育————作者：王德洋;程亮;

摘要：现代化的推进不能忽略人的“在场”，教育现代化更要关注人的发展，也离不开教师的“现代化”。立足于“中国现代教育人”这一整体形象，教师作为独立的社会人，需要具备“现代人”的基本素养、思维和生活方式；作为专业人，需要在专业能力或精神、专业伦理等方面体现出不同于职业群体的教育底色或专业品格；作为中国人，需要践行具有中国特质的“好教师”理想标准、涵养中国特有的“教育家精神”，彰显不同于其他国家现代教育人的文...

近五年国际教育技术研究的热点与前沿——基于11本SSCI期刊（2019—2023年）的文献计量分析————作者：汪靖;胡语珊;余佳珈;

摘要：采用文献计量学方法，以SSCI来源期刊中的11本教育技术类期刊在近五年（2019年初—2023年末）所刊发的7302篇文章为研究对象，通过关键词聚类和突现，对近五年国际教育技术研究的热点与前沿进行分析，发现在线学习、虚拟现实、技术接受、课堂教学改进以及技术整合是近五年国际教育技术研究热点；研究前沿可分为渐强型、渐弱型两种，学生感知、设备使用、批判性思维是渐强型研究前沿，教学策略、交互式学习环境、计...

美国纽约市科学教师“城市优势”专业发展项目的实施及启示————作者：赵新琪;

摘要：教师专业发展对提升科学教育质量具有重要影响。“城市优势”项目是纽约市科学教育面临挑战时为转变科学教育理念和教学方式而产生的项目。该项目通过整合非正式科学教育机构资源，为科学教师提供多层次专业发展课程，采用情境化探究学习方式开展专业发展课程，并为教师的专业发展提供持续的支持

学业表现对校园欺凌影响的曲线效应：性别和社会经济地位的调节作用————作者：王玥;许志星;

摘要：学业表现与校园欺凌之间的关系引起世界各地教育工作者的广泛关注。目前，普遍认为学业表现与校园欺凌之间存在负相关，但已有研究认为两者之间不是简单的线性关系。利用具有广泛代表性和权威性的PISA 2018数据，结果发现：学业表现与校园欺凌之间存在U型关系，随着学业成绩的提高，学生遭受校园欺凌的风险逐步减低，在达到一个最低点后，学业成绩的提高反而带来校园欺凌的增加。同时，家庭社会经济地位调节了学业表现与校...

区域艺术学科德育协同推进的使命、困境与对策————作者：方一燕;

摘要：聚焦践行“双新”过程中区域艺术学科德育的使命、困境与对策，提出“双新”实施对学科德育提出的新要求，指出艺术学科德育协同推进面临的区域行动、教师专业、学校协同三大困境，探索资源共享、组织学习、协同管理、评价驱动四项对策，努力形成方向正确、学段衔接、载体丰富、常态开展的学科德育工作格局，构建全员育人、全程育人、全方位育人的学科德育工作体系，推动协同研究走向纵深

小学不同学科课堂高阶问题特征图谱————作者：杨鸿宇;张敏霞;

摘要：为探究课堂教学情境下的高阶问题特征及发展路径，通过问题视角对北京市、上海市、广州市、深圳市、南京市、厦门市、柳州市等地区的小学语文、数学、英语和科学四门学科，共1084节课例中教师提出的问题进行描述性统计和聚类分析，得出不同学科的问题表现，并呈现出基础认知型、事实推理型、问题解决型和创造批判型四种提问风格，构成小学不同学科课堂高阶问题特征图谱：当前小学教师具有一定的培养学生高阶思维的意识；语文课中...

2025年“黄浦杯”长三角城市群“经历：化知识成素养”征文启事

摘要：<正>坚持素养导向，发展素质教育，是教育改革的核心要义，也是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的要求。“经历”是素养生成的重要途径，是“死知识”变成“活知识”的重要载体，是撬动育人方式变革的重要支点。为汇聚智慧，激发创新，长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教育科学研究院普教所、上海市黄浦区教育局和《上海教育科研》编辑部联合举办题为“经历:化知识成素养”征文活动，欢迎区域教育行政部门、教育专...

“人的现代化”是教育现代化的出发点和归宿————作者：杨小微;

摘要：<正>人是教育的出发点与归宿。在现代化语境下，说“人的现代化是教育现代化的出发点和归宿”，依然是成立的。也唯有将人的现代化视为目的、作为起点并置于首位，这样的教育才是真正的现代化；仅仅局限于教育领域中器物、技术和制度的现代化，不是真正的教育现代化，至少不是完整的现代化。这是因为，教育在本质上是一种化育，是“春风化雨”“以文化人”的神圣事业

期刊介绍

摘要：<正>《上海教育科研》创刊于1981年，是上海市教育委员会主管、上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的综合性教育理论刊物。本刊为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊、上海市中小学优秀期刊。国际标准刊号ISSN1007-2020，国内统一刊号CN31-1059/G4

投稿说明

摘要：<正>本刊自主开发投稿和审稿平台，投稿方式为小程序和网页端投稿。分类投稿通道：内设不同类型作者投稿通道，精准对接各类稿件。快速反馈机制：一审七个工作日左右，二审、三审视外审和修改稿提交时间而定。1.本刊主要是面向基础教育的教育理论刊物，不刊发高等教育和职业教育等研究领域的文章。2.本刊已加入中国知网“学术不端检测系统”及内部通报机制，请勿一稿多投，以免带来不必要的麻烦

稿件要求

摘要：<正>1.文章题目。简洁明了，一般不超过20个字。2.摘要。300～500字，主要概括研究过程与研究结论，不以正文提纲代替，也不作评论。3.关键词。4～6个，需与正文内容精准匹配。4.基金项目、课题名称。请注明具体名称和编号，与立项时保持一致。5.作者信息。请附上作者姓名、单位、地址、邮编、手机号码等信息

2025年《上海教育科研》征订启事

摘要：<正>全国中文核心期刊人大复印报刊资料基础教育教学类全文转载名列前茅上海市中小学优秀期刊《上海教育科研》由上海市教育科学研究院普通教育研究所主办,面向基础教育,注重:学术性与普及性相结合理论性与实践性相结合科学性与可读性相结合以更为生动活泼的形式,更加全面深入地反映基础教育改革与研究的新视点、新成果、新经验

教育发展中“人的现代化”取向与评价————作者：杨小微;卢星光;

摘要：“人的现代化”是社会现代化的核心，教育现代化的要义是在“化物”的过程中“化人”。本研究聚焦于“人的现代化”的内涵、影响因素，探讨教育在促进现代人品质养成中的作用，在反思“人的现代化”理论与实践如何从主体性和理性迈向体系化的基础上，尝试提出现代人品质评价的多维度框架，并从现代人成长境脉如何促进其现代性品质养成的视角讨论现代人品质评价指标提炼的路向，也关注人的现代性品质养成与评价之间的相互生成

何谓名正，如何言顺——百余年中国中小学劳动教科书名的演变————作者：宋世佳;高湘平;

摘要：百年来，我国中小学劳动教科书名不断变化，经历了纷繁复杂的手工类教科书、有序规整的工用艺术和手工类教科书、昙花一现的工作和工艺类教科书、基本稳定的劳作类教科书、变幻无常的手工劳动和生产劳动类的教科书、科学化的劳动和劳动技术教科书、强调综合的劳动教科书时期。不同时期名称不断更迭的劳动教科书，言说着不一样的内容。从这些教科书命名逻辑的演变，可窥探出我国劳动学科存在研究对象不明确、学科知识体系不清晰等问题...

时代新人现代性品质的识别与培育————作者：杨雪;

摘要：在以教育现代化助推中国式现代化的进程中，培育“担当民族复兴大任的时代新人”成为教育现代化推进的核心目标和关键任务。时代新人的内涵随着时代的变化有着不同的意蕴，不同时期“时代新人”的内涵体现了时代的特征和具体历史背景。在推进中国式现代化进程中，探寻与教育现代化相匹配、相契合的现代人核心素养和品质，构建具有必备品质、精神状态和综合素质等核心要素的时代新人内涵意蕴，不断优化时代新人的培养机制，需要依靠学...

多模态大模型在日本中小学教育中的应用特点、阶段及启示————作者：徐慧芬;杨紫淇;石坂广树;陆吉健;

摘要：日本率先启动了政府政策指引、高校专家指导、中小学试点推进等多模态大模型中小学教育应用探索。基于《初等中等教育阶段生成式人工智能应用暂行指南》政策文件，日本在2023年和2024年分别筛选出52所和66所试点应用中小学。系统梳理了日本中小学教育中多模态大模型试点应用的39份相关资料，提炼出多模态大模型应用于日本中小学教育的对象、内容、方法和难点，以及推广过程中强调对信息真实性的辨别、落实对信息传播性...

学校课程实施方案的质量评估与改进路径——基于H市79份学校课程实施方案的文本分析————作者：徐瑰瑰;庞茗萱;

摘要：学校课程实施方案是将课程改革的育人蓝图转化为学校课程具体实践的关键所在，对其开展质量评估具有重要意义。通过对H市79份方案进行文本分析并以四维框架工具进行专家评价发现：学校课程实施方案总体质量较好，但仍存在专业化类别差异；学校课程实施方案的“操作性”与“适宜性”仍然有待提高；评价变革是学校课程实施方案优化的重要难点；校本课程建设体系不够完善，开发和实施机制亟须优化。立足实践，建议应以终为始考量学生...

高中英语深度阅读教学实施策略的探索————作者：余雯;

摘要：以促进学生英语学科核心素养为目标，通过设计具有挑战性和启发性的情境模拟，激发学生的学习兴趣和思维活跃度；通过问题链的设置，引导学生深入思考、探索问题，培养学生的问题解决能力和创新思维；在评价设计与实施上，结合语言能力、文化意识和思维品质等多个方面，全面评估学生的表现，提供及时有效的反馈和指导。通过英语深度阅读教学策略的实施，学生不仅语言能力得到提升，更重要的是在批判性思维、创新思维和跨文化交流能力...

“以体育人”理念下创建体育特色课程的探索————作者：支乔;

摘要：基于体育教学中存在的学生技能增长缓慢、体质健康促进不够、育人价值挖掘不充分等问题，围绕“以体育人”的核心理念，深入分析小学体育特色课程的创建背景，创新研发“绳舞飞扬”体育特色课程。学校对课程实施进行科学配置和统筹安排，打造指向班级、年级、全校的三级梯度式课程实施应用场景，以特色校本课夯实基础、以特色活动课丰富体验、以特色大课间提升能力，并采用跨学科主题学习等方式实现五育融合。通过全景式评价全方位激...

基于TPACK理论的师范生数字能力影响因素及提升机制研究————作者：郭凤英;高洁;朱洪翠;

摘要：基于1147名来自J省三所地方高校师范生的问卷调查数据，运用TPACK理论框架，探讨了数字化转型时代师范生数字能力发展的现状和影响因素。定量分析表明，不同专业、不同年级、是否参加教育实习和是否修习信息技术课程的师范生在TPACK各维度上的表现有差异，特别是修习信息技术课程对师范生的数字能力发展具有显著的积极作用。访谈结果显示，在师范生TPACK能力培养方面存在缺少将数字技术赋能整合教学策略、内容知...

　　相关教育期刊推荐

　　核心期刊推荐

查看更多教育期刊