中国农业教育

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《中国农业教育》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1572/G4; 国际标准刊号：1009-1173; 主办单位：南京农业大学; 主管单位：中华人民共和国教育部; 上一本期杂志：《纺织服装教育》职业教育论文发表; 下一本期杂志：《生活教育》国家级教育期刊

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　　【杂志简介】

　　《中国农业教育》是一份教育部主管、国内外公开发行的国家级综合性农业教育专业期刊，以“架教育与‘三农’之桥，通理论与实践之门，交院校与八方之友，立名家与新人之言”为己任，把促进我国农业教育事业的发展与农业教育科学的繁荣当作自己的崇高使命。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　江苏省一级期刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：教育新视野、学者专稿、今日论坛、研究报告与专题报告、热点我见、理论探讨、农业比较教育、实践与思考。

　　期刊优秀目录参考：

　　1. 农民教育促进云南城乡一体化进程的路径研究秦莹，李昶罕，QIN Ying，LI Chang-han

　　2. 中职学校送教下乡存在的问题与对策李文柱，常焕英，LI Wen-zhu，CHANG Huan-ying

　　3. 浙江省新生代农民工教育培训需求分析刘卓平，LIU Zhuo-ping

　　4. 国家理科(生物学)基地学生创新能力的培养路径探索刘川宁，张炜，LIU Chuan-ning，ZHANG Wei

　　5. 面向执业兽医与官方兽医认证制度的动物医学本科生培养模式探讨范宏刚，高利，魏萍，肖建华，张建涛，王洪斌，FAN Hong-gang，GAO Li，WEI Ping，XIAO Jian-hua，ZHANG Jian-tao，WANG Hong-bin

　　6. 高校构建大学生就业教育机制的思考刘光英，LIU Guang-ying

　　7. 基于学业自我效能感的学风建设主体性策略探索——以南京农业大学工学院为例崔滢，夏拥军，孙荣山，CUI Ying，XIA Yong-jun，SUN Rong-shan

　　8. 论高校学生工作的“是”与“应当”问题张小龙，ZHANG Xiao-long

　　9. “以人为本”视阈下网络课程建设的路径研究李孟辉，LI Meng-hui

　　10. “中间件技术”课程在软件工程专业中的意义及教学探索梁春泉，张阳，蔚继承，LIANG Chun-quan，ZHANG Yang，WEI Ji-cheng

　　11. 基于生源特征和社会需求特征的硕士研究生课程体系研究——以Z校土地资源管理专业为例宋敏，SONG Min

　　12. 刍议高校成功教育的隐性课程开发李宝斌，齐恒，LI Bao-bin，QI Heng

　　13. 关于教育部直属农业大学主要办学指标研究姜检平，JIANG Jian-ping

　　学前教育论文：幼儿音乐教育活动中的问题及对策

　　摘要音乐是培养孩子想象力、创造力，促进其个性发展的有效手段。但当前幼儿音乐教育中还存在着许多弊端和不足，在一定程度上影响了幼儿园音乐教育改革的进程。通过对幼儿音乐教育活动进行研究，针对其教学现状中存在的问题提出相关的改进建议，对于提高音乐教育质量和促进幼儿身心健康发展方面有着重要作用。本文主要对幼儿音乐教育活动进行研究，分析了幼儿音乐教学中存在的一些问题，阐述这些问题所造成的不利影响和形成原因，并且针对这些问题提出了相应的对策，以为更好地开展幼儿音乐教学起到一定的参考作用。

　　关键词学前教育论文,幼儿音乐教育,音乐课堂,问题,对策

　　幼儿音乐教育作为幼儿教学的一门重要课程，在幼儿园教育中担任着重要的角色。幼儿音乐教育对幼儿具有重要的影响，它能够陶冶孩子的情操，培养幼儿善良的心灵，能够有效刺激幼儿学习音乐的欲望，启发孩子活跃的思维，提高幼儿语言表达能力等。但在实际开展中，幼儿音乐教育活动还存在着一定的不足，如教师教学方法不得当，课堂组织幼儿活动没有秩序，缺乏组织者;音乐课堂教学情节不够丰富，缺乏能够吸引学生的精彩情节;同时，在音乐教学结束后，学生无法对课堂学习的知识进行巩固复习等问题。

　　中国农业教育最新期刊目录

新时代农业职业教育赋能乡村全面振兴的实践与思考————作者：苏士利;

摘要：新时代推进乡村全面振兴对农业职业院校办学实践提出了新要求。本研究以苏南地区农业现代化建设为背景，重点围绕人才培养一体化、农业科研组织化、社会服务精准化，深入剖析农业职业院校在人才培养体制机制、科技创新基础条件、社会服务能力水平三个方面面临的挑战，探索打造高适应性人才培养新模式、高支撑力农业科研新体系、高显示度社会服务新品牌的实践，形成乡村振兴人才培养苏南模式、农业科研组织集成方式和科技助农产业富民...

涉农高校产业研究院生态位选择理路与进路————作者：贾如雪;何云峰;李素新;

摘要：作为加快“产教+科教”双重融合以及发展农业新质生产力的新型组织载体，涉农高校产业研究院呈现出蓬勃发展的态势。找准功能定位是实现涉农高校产业研究院可持续发展的必然要求，生态位理论对解析其功能定位问题具有一定的适切性。本研究引入多维超体积生态位理论，基于时空生态位、功能生态位和资源生态位三方面构建涉农高校产业研究院三维生态位分析框架，并分别从这三个维度对其所处的生态位进行剖析。涉农高校产业研究院在快速...

中国农学会教育专业委员会召开2024年学术年会

摘要：<正>2024年11月14日，由教专委、《中国农业教育》编辑部主办的中国农学会教育专业委员会2024年学术年会在西北农林科技大学召开，西北农林科技大学校长吴普特，中国农学会体系建设处副处长李贺，教专委常务副主任委员、南京农业大学副校长董维春，华南农业大学副校长温小波，山东农业大学党委副书记嵇景涛，苏州农业职业技术学院党委书记苏士利，江苏农牧科技职业学院院长朱善元等涉农高校、中国农学会、农职院校领导...

书院制模式下新农科人才培养改革的实践与探索——以华南农业大学卢永根书院为例————作者：孔晓娟;

摘要：高等农林院校是强农兴农的“国之重者”,是培养发展农业新质生产力主力军的摇篮。在新农科建设背景下，华南农业大学卢永根书院以人才培养理念、方法、平台改革创新回应新农科人才培养改革的时代诉求。要充分认识到以书院制模式推动的新农科人才培养改革仍面临着思想观念、组织、技术等困境。卢永根书院在实践中探索出了“知—信—行”新农科人才培养实践路径，并积极探索人工智能赋能新农科人才培养改革的拓新之路，由此为高等农林...

《中国农业教育》2024年总目次

摘要：<正>~

构建高质量农林教育体系开启新农科建设新篇章——《全国新农科建设进展报告(2023—2024)》正式出版

摘要：<正>党的二十大报告统筹部署教育、科技、人才“三位一体”战略,首次明确提出要加快建设农业强国,把农业强国正式纳入社会主义现代化强国建设战略体系,这不仅是对农业发展的战略定位,也是对新时期高等农林教育的更高要求。高等农林教育体系作为我国高等教育体系的重要组成部分,是支撑教育强国与农业强国建设战略目标的重要结合点,肩负着新时期培养高质量农林人才的时代使命。自新农科建设启动以来,全国涉农高校积极推进改革...

高等农业院校战略规划：文本样态、总体表征及优化思路——基于七所高校“十四五”规划文本的分析————作者：袁新鹤;张丽;程刚;

摘要：战略规划是高等农业院校高质量发展的行动纲领，对推动农业农村现代化和农业强国建设起着重要支撑与引领作用。文章主要采用文本分析法，选取七所高等农业院校“十四五”规划文本，以“战略分析—战略选择—战略保障”为分析框架考察高等农业院校战略规划文本样态，进一步从战略分析合理性、战略选择适切性、战略保障可行性三维视角进行深入分析，发现高等农业院校战略分析动态关注国内外及高等教育内外环境与高校基础，对自身劣势的...

国际人才流入何以促进企业人力资本升级?——兼论来华留学生教育的人才红利————作者：程立浩;刘志民;

摘要：将2011—2018年中国A股上市公司数据与省际国际人才流入数据匹配，考察国际人才流入对企业人力资本升级的影响。结果表明，国际人才流入显著促进了企业人力资本升级，国际人才流入规模每提高1%,企业技能劳动力相对雇佣比将提高0.053%。作用机制检验结果表明，国际人才流入主要通过技能构成效应、竞争示范效应和创新倒逼效应三种途径影响企业人力资本升级。此外，还因地区、高等教育水平、行业以及所有制企业不同而...

行业高校创新型人才的供给困境与破解路径研究————作者：康诚轩;陈新忠;

摘要：作为行业高校的典型代表，高等农业院校是农业发展的人才基地，肩负着为实现农业现代化和农业强国培养农科创新型人才的重要使命。基于1237份问卷调查，对高等农业院校创新型人才培养现状进行了实证分析。研究表明，高等农业院校创新型人才培养的供给理念缺乏远大追求、供给目标偏离产业需求、学生实践供给条件较差、教师实践供给能力较弱、有效产业人才供给不足、产业人才供给方式落后、供给质量与产业需求结构失衡、产业优质人...

新时代涉农高校“三育四读五耕”蜀韵耕读教育育人体系的实践探索——以四川农业大学为例————作者：康波;李燕;曹三杰;

摘要：文章分析了新时代涉农高校实施耕读教育的正确方向，重点阐述了四川农业大学新时代耕读教育指导思想，创新构建了“三育四读五耕”蜀韵耕读教育育人体系，通过构建“三育”师资育人体系、创建“四读”课程育人体系、创构“五耕”实践育人体系的创新与实践，助力培养了一批“知农爱农”情怀浓厚、“学农为农”意识强烈、“强农兴农”能力突出的服务乡村振兴的建设者和接班人，同时还对如何进一步完善“三育四读五耕”教育育人体系提出...

产业导向教育理念下的文化遗产本科专业育人模式优化研究————作者：吴昊;

摘要：OBE是一种以成果为目标导向、采用逆向思维方式进行课程体系的建设理念，着重强调“以学生为中心”,建构教育过程—产出相结合的评价体系，从而培养出社会所需的人才。文化遗产专业是以掌握历史学科基础知识和文化遗产基本理论，熟悉文化遗产保护技术、利用方法以及传播特点为目标，培养适应时代文化遗产保护和利用需要的高级专门人才，具有社会适用性、学科交叉性、培养复杂性的特点。OBE理念引入文化遗产本科专业育人模式中...

“双一流”建设高校农学学科布局调整路径研究————作者：王丹;张岩;李兴业;

摘要：“双一流”建设高校农学学科目前存在学科数量和质量不匹配、高层次专业学位授权点较少、学科交叉融合不够、区域间分布不平衡等问题。面对新时代提出的新农科发展要求，各高校需重新审视农学学科发展定位，明晰学科发展思路，深化学科发展内涵，通过集优发展、分类发展、交叉发展、集群发展等多途径进行学科布局优化调整，从而推动农学学科高质量内涵式发展

高校中央财政专项资金使用成效评价与优化路径——以中央高校基本科研业务费为例————作者：柳柳;

摘要：高校中央财政专项资金是财政部、教育部等上级主管部门拨付给高校的财政专项拨款，中央高校基本科研业务费是专项之一，其兼具财政专项资金和科研经费的双重特性。中央财政近年来持续加大对高校基本科研业务费的支持力度，项目任务目标完成并通过审核验收后，结余资金不再收回，可以由高校统筹安排用于科研活动直接支出，所以高校必须要对基本科研业务费的管理做出相应调整及充分的优化。基本科研业务费在取得一定资助成效的同时，也...

职业教育服务数字乡村建设的技术逻辑与价值旨归————作者：孙楠楠;

摘要：数字乡村建设是数字中国战略的重要组成部分，是实施乡村振兴战略的重要抓手。根据技术的知识性、工具性与社会性特征，从人才培养、职教体系建设和治理效能角度探寻技术赋能下职业教育服务数字乡村建设的场域形态和技术模型。通过对技术内嵌、技术驱动与技术共生三维度的拟合性分析构建职业教育服务数字乡村建设的内生技术逻辑框架。职业教育服务数字乡村建设作为一种价值实践活动，致力于实现智慧农业、建设智能村社和培育数智农民...

“新农人”培育困境与创新路径————作者：刘彦丽;

摘要：“新农人”群体的兴起，激发了农业农村高质量发展的内生动力，在人才振兴、科技推广、文化传承等方面具有重大的现实意义。人才兴农，育才是根基。加强“新农人”培育，是推动乡村振兴升级进阶、加快农业农村现代化进程的关键所在。但在培育“新农人”的过程中，存在培育内容“一刀切”、培育环境待优化、培育效果难评估等问题，制约着“新农人”队伍的发展壮大。新形势下，推动“新农人”成为“兴农人”,为发展农业新质生产力蓄能...

新时代高校统筹推进教育科技人才一体化发展研究————作者：陈弘;

摘要：统筹教育、科技、人才一体化发展不仅是应对世界百年大变局的战略抉择，而且是推动中国式现代化建设与新质生产力发展的现实需要。教育、科技、人才一体化战略的使命协同聚焦于通过要素共享、关系和谐、文化包容，实现三者深度融合。针对目前高校统筹三者一体化发展遇到的现实问题，提出坚持系统构建与重点突出相统一、顶层设计与基层创新相贯通、文化培育与制度约束相结合的原则，推进教育科技人才资源配置的协同、共生关系的建构、...

“三大倡议”视阈下中非农业教育合作挑战与对策研究————作者：张华泉;杨茗熙;

摘要：中非农业教育合作主要分为中非政府合作、中非高校合作、中非企业合作、中非行业协会合作四种形式，虽然双方的合作已经历了一定的时间并取得了一定的成效，但仍然面临着地缘政治冲突加剧、投入不足、文化差异隔阂、合作模式单一、合作主体联系松散、政策不健全等现实挑战。作为习近平外交思想的最新成果，“三大倡议”为中非农业教育合作提供了新的指导思想和遵循。基于当前新地缘政治格局演化、充裕人力资本和资源技术互动互换叠加...

乡村振兴背景下高等农林院校专业硕士研究生专业认同感与满意度关系研究————作者：马红玉;汪沛卓;余晓雯;夏显力;

摘要：研究生专业认同感是影响研究生满意度的重要因素，但目前关于高等农林院校专业硕士研究生专业认同感与满意度之间关系的研究较少。基于西北农林科技大学426份调研问卷，将专业硕士研究生专业认同感划分为专业认知认同感、专业情感认同感和专业行为认同感三个维度，在对专业硕士研究生专业认同感和满意度分析的基础上，采用多元线性回归方法，探讨专业认同感的各维度与专业硕士研究生满意度之间的关系，研究表明：专业认同感对研究...

涉农高校生态文明教育主题式课程体系建设与实践模式探索——以西北农林科技大学为例————作者：杨乙丹;王娜;

摘要：开展生态文明教育是高校的时代使命，涉农高校开展生态文明教育具有显著优势。涉农高校生态文明教育须破解教学内容碎片化、教育实践虚化、教育教学资源整合性利用等关键问题，构建主题式课程体系和实践模式。西北农林科技大学以黄河生态文明教育为抓手，构建了系统化的生态文明教育体系，形成了较为成熟的生态文明教育模式，为涉农高校开展生态文明教育提供了示范样本

新时代高校有组织科研的内涵特征、实施重点与实现路径————作者：葛焱;周国栋;

摘要：作为高校服务国家和区域战略需求的重要形式，有组织科研在推进科技强国和教育强国建设中具有重要意义。在梳理国内外有组织科研经验基础上，剖析有组织科研五个方面的内涵特征，从五个角度提出有组织科研的实施重点，并从转变理念、加强统筹和多措并举三个维度，提出高校有组织科研的实现路径，力争在科研理念上实现从自由探索向有组织高水平研究的转变，在科研组织上实现从自由生长向教育、科技、人才一体化推进的转变，在科研管理...

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