教育探索

　　　　
《教育探索》期刊简介
　　
　　《教育探索》杂志是教育理论刊物。以普通教育、职业教育、成人教育和学前教育为重点。主管单位：黑龙江省教育科学研究院。主办单位：黑龙江省教育科学研究院黑龙江省教育学会。国内统一刊号:CN23-1134/G4，国际标准刊号：ISSN1002-0845邮发代号：14-261。
　　

　　教育探索最新期刊目录

人工智能技术融入大学生学业质量动态监测探析————作者：孙宇;田立伟;

摘要：大学生学业质量评价是高校教育质量建设的关键。传统高校学业质量监测工作中存在手动处理、反馈周期长、评价主观性强、缺乏科学决策等问题。通过对人工智能技术融入高校大学生学业质量监测工作必要性以及对融入的技术路线和功能模块的介绍得出目前工作面临的挑战。通过加强数据安全保障、优化数据采集、加快高校人工智能技术人才的培养、建立符合高校办学特色和发展目标的大学生学业质量监测机制等策略，实现人工智能技术融入大学生...

数字化视域下家庭教育的价值、挑战与应对——兼论家长数字素养的提升策略————作者：任云芳;雷容容;黄真金;

摘要：数字化技术的浪潮已席卷教育领域。数字化视域下，家庭教育要实现时代价值、育人价值、精神价值和人文价值，然而却不可避免地面临意识挑战、技术挑战、应用挑战和伦理挑战等问题。基于此，家庭教育中的施教者应更新数字观念，推进家庭教育融入数字时代环境；夯实技术基础，助力家庭教育数字基础设施建设；提升应用能力，强化家庭教育数字主体应用培育；锚定责任意识，增强家庭教育主体数字社会责任

高校第三课堂研究评述及时代定义————作者：黄吉庆;

摘要：第三课堂是教育领域的新兴概念，是传统第一、第二课堂之外的重要教育形式。现有第三课堂研究的主要观点有“宿舍论”“网络论”“实践论”等。总体而言，关于第三课堂的研究能跟随时代发展而不断变化，但迭代缓慢；能聚焦教育空间这一核心要素，但深挖不够。结合信息社会的发展趋势，在新时代背景下，未来第三课堂应是具有以“元宇宙”为教育空间、以虚拟现实技术为教育方式、以第一第二课堂在虚拟空间的延伸为教育内容、教育主体更...

面向新工科人才培养的本科生项目实践：价值取向与实施策略————作者：刘江岳;田芬;

摘要：工科专业本科生的项目实践可以分为项目课程与课外项目两种类别。从项目实践的受众层次看，项目实践有大众化与精英化两种价值取向。这两种价值取向的分野对项目目标、选题、实施方式、项目主体的参与动机及利益相关等方面都具有明显的影响。我国面向新工科人才培养的项目实践，不仅要在成果导向的基础上对两种价值取向进行融合与平衡，还应在实施策略上避免形式主义和功利主义，推动项目实践课程的普及化与课外项目政策的人性化

在地化视域下高质量乡村教师教育体系建设探索————作者：童汝根;林丽思;

摘要：基于当前我国乡村教师难以真正发挥新乡贤示范引领作用的现实背景下，乡村教师教育在地化是建设高质量乡村教师教育体系，推进教育现代化进程的应然要求。在探讨西方国家乡村教师教育在地化实践基础上，围绕培养谁，谁来培养，怎样培养，如何留住四个问题为培育下得去、留得下、教得好、有发展、有盼头的乡村教师，促进有乡村教育情怀的现代化高质量乡村教师队伍形成，提出以数字化赋能乡村教师教育在地化路径，包括“以本地定向师范...

数字时代家长角色表征、现实困境与突破进路——基于社会角色理论的视角————作者：刘国艳;郑雨飞;方斯晴;

摘要：当前，以移动互联网为代表的数字技术影响了儿童的成长环境，家长作为养育儿童的重要他人，其角色表征已发生了改变。基于社会角色理论，数字时代的家长角色面临多重角色冲突、主体隐匿、角色中断及亲子互动失调等现实困境，需要通过强化家庭支持以缓解家长角色超载、调整角色定位以构建“去权威化”亲子关系、多主体深度互联以提高家长角色能力等应对策略，发挥家长特有的育人优势，提高家庭教育质量

新时代劳动教育融入高校人才培养全过程的路径探析————作者：吴素霞;

摘要：高校的重要使命是立德树人，劳动教育是高校育人的重要抓手。新时代劳动教育包含劳动精神面貌、劳动价值取向、劳动技能水平等多方面教育。高校人才培养过程中存在对劳动教育的重要性认识不足、劳动教育融入性不强、劳动教育融入方式单一、学生参与度不高、劳动教育的保障制度不健全等问题。高校应通过提高全员对劳动教育重要性的认识，加大劳动教育的传播和宣传力度，拓展劳动教育实施途径，健全劳动教育的保障制度，将劳动教育融入...

新时代高校意识形态安全风险：生成机理及防控路径————作者：胡丽伟;

摘要：高校意识形态工作是社会主义意识形态凝聚力与引领力建设的关键环节。如何揭示新时代高校意识形态安全风险的生成机理，构建新时代高校意识形态安全风险的防控路径，是加强高校意识形态工作的迫切需要。新时代高校意识形态安全风险防控面临着线上与线下难以整体性协调、内部与外部难以结构性衔接、主体之间难以协同性联动、现实与长远无法前瞻性勾连等实践困境。要走出新时代高校意识形态安全风险防控的实践困境，必须从技术、制度、...

幸福感知对大学生持续参与志愿服务的影响及优化建议————作者：张文彬;刘云喆;

摘要：随着志愿者数量的增多和服务领域的拓展，大学生志愿者持续参与意愿低、流动性强成为高校志愿服务的新堵点。幸福感知是大学生持续参与志愿服务的重要考量因素，兴趣、能力和社会价值是影响大学生幸福感知的增量因素，内生功利性和外在组织缺陷是导致大学生幸福感知的减量因素。提升幸福感知的对策建议是：引导大学生树立正确的得失观，避免因功利性目的而产生的盲目跟风行为；要完善志愿服务的组织保障，消除阻碍大学生幸福积累的现...

网络时代高校法治教育的反思与完善——以规则意识的形塑为视角————作者：利月萍;梁星韵;

摘要：高校法治教育和规则意识的双重缺位使大学生在网络时代陷入了网络行为失范和个人权利弱化的困境。依托高校法治教育形塑大学生的规则意识，对保障大学生个人信息安全、预防网络行为失范的发生、实现网络空间治理法治化、夯实全面依法治国的社会基础具有重要价值意蕴。目前，高校法治教育在形塑规则意识方面面临教育目标偏离规则意识的形塑要义、教学主体漠视网络时代大学生的特性、教学课程缺乏合理的设置与评价方式等问题。为此，高...

新课标背景下乡村教师的适应性研究————作者：孟祥芹;

摘要：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求教师发展自身专业素养。然而，受诸多因素限制，乡村教师在实践新课标时出现了一些适应性问题，面临着专业发展与文化认同的生存困境、升学与育人割裂的目标困境、知识与素养对立的内容困境和教学与评价背离的结果困境等现实因素限制。基于此，应通过关注乡村文化认同，培育本土化乡村教师；整合集体课程理解，促进课程意识发展；拓宽专业发展渠道，提升教学实践能力；坚守评价育...

高校课程思政研究回顾、问题与展望————作者：付业勤;李锋;赵志峰;

摘要：课程思政是新时代以课程教学为主渠道，将思政教育融入专业教育，形成协同育人效应的系统性教育工程。现有高校课程思政研究主要集中在概念内涵、价值功能、思政元素挖掘与融入、教学设计、建设路径、相关主体调查研究、建设绩效评价等方面，但存在理论深度不足、研究体系有待建构、学科之间缺乏协同、研究成果难以转化等问题。未来课程思政研究需要以“六个必须坚持”的哲学方法论为指导，提升课程思政研究与实践的政治站位，促进课...

习近平文化思想融入高校“大思政课”建设探析————作者：薛方圆;

摘要：习近平文化思想蕴含的育人理念与高等教育立德树人的根本目标高度耦合。从历史、理论和实践三重逻辑领域阐释习近平文化思想的生成逻辑、核心要义与实践旨归，并在强国建设、民族复兴新征程中深度赋能高校“大思政课”建设事业高质量发展。从强化组织领导、加强教师队伍建设、改革创新思政课教学主渠道、创新实践育人模式等方面扎实推进习近平文化思想融入高校“大思政课”建设，有助于打造新时代以文化人、以文育人新格局，厚植大学...

思政小课堂与社会大课堂融合育人的机理、价值和路径————作者：周晓杰;

摘要：思政小课堂和社会大课堂是学校实施思政课教学的重要空间场域。思政小课堂和社会大课堂融合育人遵循了辩证唯物主义认识论和马克思主义实践观，张扬了思政小课堂和社会大课堂的各自优势和特点。思政小课堂与社会大课堂的结合有助于把道理讲清楚、把故事讲精彩并推动新时代学校思政课建设内涵式发展。通过增强思政课教学的实践性强化“大思政课”的学理性，能够大大提升思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力，更好地发挥思政小课堂...

数字时代我国教师数字素养提升策略探讨——基于对欧盟与我国教师数字素养框架的比较分析————作者：游振声;陈珺颖;

摘要：欧盟于2017年发布《欧盟教育者数字素养框架》，我国于2022年发布《教师数字素养》框架，对比分析发现：从研制背景看，动因起点不同，目标归宿相同；在价值取向方面，分别注重“提升过程”和“发展结果”；在数字素养域要素及结构方面，分别注重“立体交叉”和“纵向贯通”；在数字素养评价策略方面，分别注重“动态发展”和“静态平衡”。借鉴欧盟经验，我国应重塑教师数字素养培养基本理念，从结果中心转向过程中心；更新...

《教育探索》2025年上半年投稿指南

摘要：<正>《教育探索》期刊创刊于1981年,是以育人为宗旨、以践行先进教育思想为特色、以立德树人为目标指向的重在中观与宏观研究的教育学术期刊。本刊致力于探索、研究、解决教育育人过程中理论与实践的“真问题”,提出“真对策”,产出“真结果”,注重内涵探研和实践指导,发挥在教育研究领域中的平台作用、阵地作用和示范引领作用。现刊出2025年上半年收稿范围,为广大作者提供投稿指南,以作选题参考。一、重点收稿范围...

知网协同采编平台投稿及稿件审理流程

摘要：<正>本刊中国知网腾云期刊协同采编系统网址为:http://www.seek.cbpt.cnki.net一、投稿流程及注意事项1.用户注册进入网刊页面左侧的“作者投稿系统”,选择“注册”。请填写真实有效的邮箱和准确的手机号码。2.上传稿件(1)点击右侧“导航式投稿”,根据提示查看投稿须知、论文模板、版权协议,并点击“保存&下一步”。(2)上传稿件全文及附件。请尽量上传“.doc”或“.docx”格...

哈尔滨理工大学

摘要：<正>哈尔滨理工大学始建于1950年,是黑龙江省属规模最大的理工科大学,黑龙江省人民政府与国家国防科技工业局共建高校,入选黑龙江省国内“双一流”建设高校。1995年,学校由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校合并组建而成。新中国光学事业主要奠基人和创始人、“两弹一星功勋奖章”获得者、两院院士王大珩曾担任学校校长,“忠诚祖国、献身科学、淡泊名利、寻优勇进”的大...

家校社共育视域下学校劳动教育的困境、归因与对策————作者：何齐宗;罗佳姚;

摘要：学校劳动教育是一项复杂的系统工程，离不开家庭、社会各方的共同发力，而家校社共育可以沟通“家-校-社”场域，为学校劳动教育提供新的视角。在学校劳动教育中家校社共育面临着现实困境：角色定位存在偏差、内容与方式较为单一、专业资源不足、信息交流不畅、评价体系不完善。通过在学校劳动教育中加强家校社共育角色联动、创新内容与方式、优化资源配置、畅通信息交流、完善评价体系等路径，深入推进学校劳动教育的有序健康发展...

产教融合视角下高职学生就业竞争力提升策略探究————作者：张德宜;

摘要：当下高职毕业生的整体就业形势非常严峻，一方面是市场所提供的就业岗位总数锐减，另一方面是毕业生就业的结构性矛盾依然突出。以产教融合理论为分析框架，影响高职学生就业竞争力问题包括专业选择的科学性不够、学生就业能力有待加强、证书赋能职业发展有限、持续学习机制亟需构建等方面。应以学生为中心推进专业建设、以实践为抓手强化就业能力、以就业为导向突出证书属性、以协同为关键构建长效机制，促进高职学生就业竞争力提升...

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