中学数学月刊

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《中学数学月刊》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1444/O1; 国际标准刊号：1004-1176; 主办单位：苏州大学;江苏省数学学会; 主管单位：江苏省教育厅; 上一本期杂志：《中学数学研究》数学教育论文发表; 下一本期杂志：《今日教育》教学论文

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　　【杂志简介】

　　本刊坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。办刊宗旨是报道中学数学科技成果，传播中学数学技术，促进中学数学科技交流，推动中学数学科技进步。及时报道中学数学科研的新理论、新成果、新进展、新方法、新信息、新经验。新技术。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录

　　是中学数学教学核心期刊，在北京大学1996年编辑出版的《中文核心期刊要目总览》中, 本刊名列中学数学教学类核心期刊之首，是国内有影响的期刊之一，深受广大读者好评。

　　【栏目设置】

　　数学教育、教材教法、专题研究、解题方法、竞赛之窗、复习之友、正误辨析、一题一议、试题选登、集锦等

　　2014年03期目录参考：

　　1 课堂观察的概念剖析朱　雁 3-6

　　2 正弦函数、余弦函数性质的教学设计王恩权　刘春英 7-8

　　3 高观点的数学思想对中学数学教学的启示周玛莉　张劲松 9-11

　　4 关于学生数学原知识的案例探究钟进均　姚　静 12-13

　　5 专家教师课堂 MPCK的特点———李庾南老师执教“因式分解”课例研究刘东升 16-17

　　6 只有经历了,思维才会成熟杨鹤云 18-19

　　7 例说学生展示教学法———基于教育目标分类学的观点崔丽平 21-24

　　8 具身认知观点下二次函数教学策略探析金小丹　徐稼红 25-27

　　9 谈概念教学中问题情境的创设章东锋 28+27

　　10 从同课异构的教学对比看教师的教学理念管恩臣　于海波 29-31

　　11 让学生在亲历探索中绽放智慧火花———记一堂“方差”新授课解永良　朱日华 32-34

　　12 由两个教学案例引起的思考秦晓龙 35-36

　　13 例谈课堂教学的动态生成阚海涛 37-38

　　14 让研学成为学生的“行走”方式———课题研究示范课“函数周期性拓展探究”回眸施建新 39-40

　　15 慧眼捕捉生成庞晓燕 41+40

　　省级教育论文发表：沪教版历史与社会教材中的几处瑕疵

　　【摘要】本文结合历史新课程教学实践，针对沪教版历史与社会教材中出现的一些欠妥之处，提出质疑，并通过考证和剖析，谈谈自己的认识，以与同行交流共享。

　　【关键词】省级教育论文发表,沪教版,历史教材,瑕疵,认识

　　沪教版历史与社会教材，是经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的义务教育课程标准实验教科书。这套教科书共有五册，其中七年级上、下册是以地理学科和社会学科为主，八年级上、下册和九年级全一册是以历史学科为主。笔者在教学实践中，发现有关历史学科这部分内容中，存在一些欠妥之处，现提出质疑，并谈谈自己的看法。

　　中学数学月刊最新期刊目录

夯实基础，建构体系：新教材的设计与教学实施——以“直线、射线、线段(1)”为例————作者：庄志红;王华;

摘要：教材的编写利于引发学生思考，充分展现“知识背景—知识形成—揭示联系”的知识体系构建过程.教师应在充分理解数学、理解学生、理解教学的基础上“用教材教”,让学生理解知识与方法、积累活动经验，从而学会思维，增长智慧，实施素养导向的教学

情境—问题—思维：初中生数学抽象能力培养的路径——以“反比例函数的图象”教学为例————作者：王国强;胡连成;

摘要：数学核心素养的根本指向是理性思维的发展，而理性思维的进阶又依赖于数学抽象能力的提升.基于生活实际创设问题情境，让学生在主动的思考中从数学的角度观察与分析、思考与表达、解决与阐述问题，通过抽象、推理和建模等解决问题的过程实现数学思维的发展，并在思辨中达成理性的思维自觉

例说解题和解题教学如何回归原点————作者：冯宇斌;

摘要：回归原点不仅是解题策略，更是解题理念.通过具体例子，说明如何在解题和解题教学时回归原点

数学实验融入初中数学课堂教学模式的探索————作者：王菁菁;

摘要：数学实验能够加深学生对数学知识的理解，积累一定的数学活动经验，培养创新才能，而数学实验的开展是一个长期的过程，这对教师教学提出了新的挑战.为此，本文立足《中小学实验教学基本目录(2023年版)》及相关文献，将数学实验分为探究型数学实验、验证型数学实验和综合实践型数学实验，对数学实验融入初中课堂教学的模式进行初步探讨，以期能为教师教学提供参考

在“做数学”中培养学生的学习情感——关于苏科版八上“探究雪花曲线”的教学实录及思考————作者：徐明悦;陈大帅;

摘要：让学生对数学产生真正的兴趣是激发学生学习积极性的首要条件，这需要让学生真正参与到整个学习的过程中，让其亲自去“做”,在“做”中发现规律、得出结论，了解数学的价值，欣赏数学的美，从而产生积极的学习情感

以智能计算思维为导向的高中数学建模的测评研究————作者：王鸯雨;

摘要：智能计算思维中包含的四要素与数学建模过程有着高度的统一性，本研究在此基础上形成了以智能计算思维为导向的高中数学建模测评框架，并使用“汽车加油”这一完整的建模活动，通过测试法调查了上海市2所高中的327名高一学生.分析测评结果发现高中生在数学建模中的智能计算思维薄弱，并探讨了智能计算思维对数学建模的多环节导向作用

基础与能力并举方法与探究同行——以一道向量问题的探究为例————作者：朱永厂;韦燕平;

摘要：构建自然、熟悉、和谐的探究情境，从不同角度去观察、理解、分析、比较、联想空间向量中的相关问题，引导学生从特殊到一般进行思考，从降维到升维进行尝试，从数到形进行探究，以生为本，提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力

弱化强化量化——从2024年南京中考数学尺规作图题谈起————作者：姜鹏;

摘要：从2024年南京中考数学第26题谈起，指出解决“尺规作图”题的一般路径及可以采用的一些特殊解决策略

数学资优生性别差异的趋势研究——基于中国数学奥林匹克竞赛的分析————作者：朱雁;熊斌;

摘要：职业与教育成就中的性别均衡性是世界各国都致力追求的一项重要目标.尽管社会对性别差异的理解已有所改善，但性别刻板印象依然广泛存在，包括在初等教育阶段中.近年来许多研究指出，普通学生群体在数学成绩上的性别差异呈减小趋势甚至不复存在，但这一差异在不同成绩分布上的表现并不一致.本文使用2004—2023年所有中国数学奥林匹克(CMO)决赛获奖选手的测试得分，考察此项中国中学阶段最高水平数学测试中，选手成绩...

从PME47看国际数学课程研究的现状与未来方向————作者：鲁永婧;刘志伟;左浩德;

摘要：第47届国际数学教育心理学大会(PME47)的个人汇报中有32篇报告涉及数学课程研究，涵盖数学课程研究的六大领域：学习环境、数学教科书、课程辅助资源、课程资源与技术、学习轨迹及课程文件.当前数学课程研究的趋势集中于优化学习环境、整合多元化教学资源以及广泛应用数字技术.未来需深化技术与课程资源的融合，推动数字化资源发展，以提升教学效果和学生的学习体验

数学的眼光：从数学抽象到数学模型——以人教版“反比例函数”教学为例————作者：金鹏;孙凯;

摘要：用数学的眼光从现实世界抽象出数学研究对象及其结构关系是数学概念教学的基本环节.文章以人教版“反比例函数”为例，设置具体情境，驱动学生经历抽象、建模、再抽象、再建模的活动过程，进而形成数学概念.指出在数学概念教学中应遵循以下策略：从情境到具体模型，在抽象中发展数学眼光；从模型到一般结构，在表达中发展模型观念；从结构到具体情境，在诠释中理解模型意义

循脉优境趋问遣思——以高三一轮复习“三角函数专题”为例————作者：朱富军;

摘要：在高三数学一轮复习中存在着大量缺乏情境创设、缺少本质剖析以及缺少逻辑过程的情况，本文以高三一轮复习“三角函数专题”为例，从强化四基掌握、深化概念理解、优化逻辑思维三个方面探索高三复习的策略

欢迎订阅《中学数学月刊》

摘要：<正>《中学数学月刊》由苏州大学主办,面向中学数学教学,是国内有影响的普及性学术期刊,2023年入选人大复印报刊资料重要转载来源期刊.《中学数学月刊》注重质量,讲究实效.她以研究初等数学、中学数学课程、教与学的方法为己任,介绍、交流中学数学教育改革的新理论、新经验、新信息和初等数学研究的新成果、新方法,辟有特约专稿、名师教坛、数学教育、教材教法、走进课堂、教学设计、高考热线、复习之友、信息技术、应...

关注知识生长与拓展促进整体教学结构化——以“二次函数与一元二次方程”教学为例————作者：付小飞;丁银杰;

摘要：初中数学新课标提出要整体把握教学内容，即形成整体教学观，实现结构化教学.以“二次函数与一元二次方程之间的关系”为例，开展基于单元整体视角的结构化教学，引导学生感悟函数与方程之间的内在关联，达到知识的体系化理解，发展学生的思维与核心素养

用数学文化引领师生的成长——姜鸿雁老师访谈录————作者：王子涵;戴阳;朱彦婕;

摘要：专家型数学教师的成长历程与教育理念为我们提供了宝贵的学习经验.通过对江苏省无锡市蠡园中学姜鸿雁老师的访谈，来了解一名专家型数学教师的专业成长历程，感悟先进的数学教育理念，领会高效的数学教学策略.姜老师认为：她的专业发展经历了站稳站好课堂、积极参加赛课、参加学术共同体三个阶段；数学教师要善用数学文化，引领学生成长；要把握课型要义，让学生经历从“整体模糊”到“局部清晰”再到“整体清晰”的学习过程，发展...

关于AI,一线数学教师需要知道什么?——对DeepSeek火爆的思考————作者：张博;

摘要：随着DeepSeek等国产大模型的兴起及其数学推理能力的大幅提高，人工智能对数学教育教学的影响不断增强.本文立足于一线数学教师的视角，通俗地介绍了人工智能进行数学推理的原理、不同大模型在数学学科测试上的表现以及人工智能对数学教育教学工作的深刻影响

和谐共鸣：曲线系方程的多元探索————作者：蔡悦;

摘要：旨在探讨曲线系方程在解析几何中的应用潜力，通过研究共性质、共点、退化等六类曲线系方程的形式及用法，深入探索几何对象间的内在联系与变化规律.研究发现，在解决复杂几何问题时，灵活运用曲线系方程能够大幅度简化解题步骤，减少计算复杂度，提升效率.因此，掌握曲线系方程的构建与运用方法，对于深入理解几何对象的本质特征和变化规律具有重要意义

系统性分析进阶式设计——“定义与命题”的课堂实录与教学反思————作者：孙海锋;

摘要：要发挥每节课特定的价值功能，确保课与课之间形成体系性关联、互补性作用，则需要教师立足于素养的高度，认真提取每节课培育素养的关键素材，结合学生的已有知识结构及认知规律，精心设计进阶式学生活动，从而达成落实数学学科核心素养的目标

数字时代初中数学情感教育的价值与建构————作者：王乐彰;

摘要：随着数字时代的到来，信息技术的高速发展和广泛应用已经深刻地改变了教育环境，为教育创新提供了无限可能.情感教育作为一种培养学生情感素质和情感能力的教育方式，其在促进学生认知迁移方面的作用不容忽视.本研究详细探讨了数字时代初中数学情感教育的独特价值，并从中分割出“个体价值”和“集体价值”两个方面，再从起点、承接、实施、转向、转移五个方面探索提升学生认知迁移能力和思维能力的策略，通过灵活运用可以构建一个...

大单元视角下“圆的概念”章起始课的设计与思考————作者：冯雷;龚辉;

摘要：大单元教学可以弥补传统教学设计中知识点分散与割裂的缺点，可以更好地整合学科内外的知识.章起始课不仅是课标的指引，也是学生学习的需要.本文以“圆的概念”教学实践为例，阐述章首课的价值：通过整体建构，基于任务导学和问题引领设计章起始课，发展学生的核心素养

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文章标题：《中学数学月刊》教师职称论文发表

文章地址：http://www.sofabiao.com/qk/jiaoyu/1850.html

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