《课程教学研究》教师职称论文发表

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　　【办刊宗旨】

　　课程教学研究以总结教育教学的经验，引导教育实践的反思，推动教育理论的创新，促进基础教育的改革与发展为办刊宗旨。

　　【杂志栏目】

　　学术瞭望——研究教育理论的重要问题和教育政策、教育实践的宏观问题。

　　现象**——研究基础教育实践的具体现象。每期将根据稿件情况灵活设置二级栏目，如德育实践、学科教学、课堂教学、考试评价，多媒体辅助教学、教师专业发展，等等。

　　教材建设——研究基础教育教材编制状况，发掘教材(包括各种课程资源)开发的多样性、先进性。

　　走进名校——关注教育教学业绩突出的中小学校，发掘学校建设的特色经验，研究学校发展的应然道路。

　　发现名师——聚焦从事中小学教育的优秀教师，探讨其教育思想的形成和教育实践的经历，发掘教师成长的规律。

　　广角掠影——鲜明地评论教育问题，独到地分析教育文献，扼要地报道教育资讯。这包括对教育现象的随笔式评点，对教育活动的叙事性评述，对教育书籍的专题式评介，对教育信息的新闻性报道，等等。

　　【读者对象】

　　为中小学教师，从事基础教育的科研人员、管理人员，师范院校的师生。

　　2013年09期目录参考：

　　(2)非遗在广东,共绘中国梦——“广东非物质文化遗产丛书”隆重结项

　　(5)小学语文教师课程能力发展的调查研究——以广州市天河区为例

　　(10)中美数学能力目标:思维方式的差异及影响

　　(15)“为着公共利益的教育哲学”观点评析

　　(19)洞察儿童说谎:案例分析与教育反思

　　(23)教育视野中“差生”的理性反思

　　(26)先扬长避短,后扬长补短——斯滕伯格论专家型学习者的基本特征

　　(32)巧用史料教学 构建智慧课堂——基于越秀区中学历史区域听课调研的思考

　　(36)小学英语语音教学有效策略的探索

　　(41)守正出新,打造高效的阅读教学课堂

　　(45)初中名著教学亟须走出认识的误区

　　(48)高中古诗词鉴赏渗透当代写作浅析

　　(51)高三复习课“说数学”教学活动探析

　　(55)小学数学教学“退”的策略

　　(58)利用“分解加速度”解题的方法

　　职称论文发表平台投稿：游戏即生活生活即教育

　　摘 要：著名教育家陶行知先生曾指出：“生活即教育，社会即教育。”而幼儿以游戏为基本活动，那么幼儿生活则以游戏为主――游戏即生活、生活即教育。

　　关键词：职称论文发表平台,游戏,生活,环境创设,游戏模式,游戏情节

　　幼儿园的自主性游戏活动很好地体现了幼儿游戏的生活化，让幼儿在游戏中交往、在游戏中学习、在游戏中生活，从而使各方面的能力都得到不断地提升，真正做到了游戏即生活、生活即教育。