山东教育

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《山东教育》 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：37-1025/G4; 国际标准刊号：1004-0897; 主办单位：山东省教委; 主管单位：山东省教委; 上一本期杂志：《文教资料》教学期刊; 下一本期杂志：《实验教学与仪器》教学类职称论文

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　　【杂志简介】

　　《山东教育》是经国家新闻出版署批准,全国公开发行，邮局订阅。是省级刊物、山东省优秀期刊。可供全国的各大专院校、科研单位、各企事业员工评定、中级职称、高级职称,及学术交流的杂志。

　　杂志重点栏目有：高校讲台、职业教育、教改前沿、教学研究、课案赏析、治校方略、企业与经济管理、建筑与工程、交通与路政、计算机与信息技术、机械与电子、图书与档案管理、医疗与保健、环保与绿化、农业科学苑、法制论坛、党建与政工、理论纵横、问题与探讨、财税科技、金融之窗等。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　中国知网收录期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：高校讲台、职业教育、教改前沿、教学研究、课案赏析、治校方略、企业与经济管理、建筑与工程、交通与路政、计算机与信息技术、机械与电子、图书与档案管理、医疗与保健、环保与绿化、农业科学苑、法制论坛、党建与政工、理论纵横、问题与探讨、财税科技、金融之窗等。

　　期刊优秀目录参考：

　　1 好爸爸爱心志愿团郝晶;张亮; 2

　　2 中国震撼春燕; 1

　　3 整体推进农村学前教育均衡发展——记保定市在农村学前教育改革中的探索崔玉良; 4-6

　　4 创新引领合作共享——以浙江省绍兴县柯岩幼儿园“学区一体化管理”为例张国娟; 7-9

　　5 以点带面全员参与赵立美; 10-12

　　6 开展针对性培训增强培训实效巩贤花;金铸; 13-15

　　7 踏花归来马蹄香——参观香港幼稚园的收获王静涛; 16-17

　　8 在考察中收获在思索中感悟魏慧珺; 18-19

　　9 领略异国特色感悟教育真谛——加拿大幼儿教育学习有感朱美华; 20-22

　　10 抛弃面纱重现本色——谈异化的“公开课” 童晓卉;王建萍; 23-24

　　11 一颗星都不给顾小梅; 25

　　12 奖状该不该发给他丛青; 25

　　13 分享管理经验研讨创新策略——山东省第三届园长大会综述高长明;渠怀淼; 26-27

　　14 如何增强师资队伍的归属感和稳定性焦敏;杨俊超; 28-30

　　15 巧用资源优势注重理念引领——山东省宁阳县对学校附属幼儿园管理的探索与实践杨冬梅; 31-33

　　16 透过“大禹治水”看管理杨玉娟; 34-35

　　17 “幼儿良好生活习惯养成研究”综述杜长娥;张红丽; 36-39

　　18 幼儿良好饮食习惯养成研究张红丽; 40-43

　　期刊论文发表范文：新媒体语境下大学生思政教育工作的思考

　　摘要：学生思想政治工作是人才培养体系中的重要部分，是当代高等教育中急需改革的重点部分。

　　关键词：期刊论文发表,新媒体,大学生,思政教育,思考

　　近年来，网络信息传播的速度快，传播的内容具有强烈的震撼力，网络社会中信息的发布者和接受者，正在经历着海量信息的冲击。而作为新事物的易接受者和推动者，大学生的综合思想状况没有完全成熟，在如此复杂环境下对信息的辨别力千差万别，导致大学生们容易迷失在信息的海洋而找不到自我发展的方向。因此，如何有效的利用网络，做好新时代大学生思想政治工作成为高校亟待解决的问题。

　　山东教育最新期刊目录

数字化教学赋能幼儿园教育优质发展————作者：王浩宇;郭立欣;

摘要：<正>随着教育信息化的深入发展，数字化教学已成为教育领域不可或缺的一部分。数字化教学不仅能够增强教学过程的创造性、体验性和启发性，撬动传统教学发生深层次变革，更在提升教学管理水平、促进家园互动合作、丰富教学资源与方式、实现个性化学习与支持、创新教学模式与方法、提升教师素质与专业能力等方面有着不可替代的作用。我们合理运用数字化技术创新教育教学和人才培养模式，以教育的智能化支撑提高教育管理和评价效能，...

幼儿园镇村一体化的创新实践————作者：王菲;

摘要：<正>提高乡村教育质量，以乡村教育振兴赋能乡村振兴，是教育的职责和使命。结合淄博市临淄区学前教育镇村一体化管理“八个一”工作思路，我们坚持“一体联动、统筹发展”的镇村一体化管理理念，努力打造农村学前教育最美生态，全面提升全环境育人水平，让农村娃享受和城里孩子一样的优质学前教育

幼儿园品德启蒙教育的全过程五环模式————作者：王艳;

摘要：<正>深入落实党的教育方针，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们通过环境浸润、生活渗透、游戏体验、活动整合、家园协作，有效解决幼儿品德启蒙教育路径单一的问题，将全环境立德树人真正融入幼儿园教育

让孩子在幼小自然过渡中做好入学准备————作者：陈彩霞;王玲;

摘要：<正>《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确指出，要“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”。我们从小班开始，开展贯通整个学前三年教育的长程幼小衔接，全面提升幼小衔接质量

以后现代图画书为钥，萌发幼儿辩证思维————作者：许婷婷;

摘要：<正>后现代图画书运用戏仿、拼贴、元叙事等后现代文学手法，将看似“天真甜美”的儿童图画书带入一场变革之中。后现代图画书对经典文学作品的调侃、改写、颠覆，不但改变了幼儿的阅读节奏，增强了幼儿阅读的趣味性，而且对萌发幼儿辩证思维具有十分积极的作用。本文以《走出森林的小红帽》《天啊！错啦！》两本原创后现代图画书为例，探究如何通过后现代图画书萌发幼儿辩证思维

相信爱的力量感受爱的深沉——绘本《猜猜我有多爱你》阅读指导————作者：孙玉敏;

摘要：<正>绘本《猜猜我有多爱你》是一本深受全球读者喜爱的儿童读物，故事内容温馨而充满爱意。绘本自1994年出版以来，成为许多幼儿园和家庭读物的首选

北方幼儿园冬季体能活动模式的研究与实践————作者：杨延民;李晓雪;马晓月;

摘要：<正>儿童教育家陈鹤琴说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”但对北方幼儿园来说，寒冷的冬季似乎成了幼儿游戏的“冰冻期”，家长怕孩子在户外受凉生病，教师则怕孩子跌倒受伤。我们从体能热身、体能联通、体能游戏、动态观察四方面入手，开展北方幼儿园冬季体能活动模式的研究与实践，让幼儿在户外体能活动中强健体魄、健全品格

教研赋能，提升师幼互动质量————作者：张皎红;

摘要：<正>师幼互动质量是评价学前教育质量的核心要素，《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的颁布，更突显了提升师幼互动质量的重要性和紧迫性。我们从师幼互动中的“倾听”入手，通过问题导向、实践导向和全员导向的教研活动，引导教师觉察并改变自身的“心智模式”，为教师提供理论支持、实践指导和经验分享，帮助教师树立正确的儿童观和教育观，掌握有效的互动策略，提升教师专业素养，改进教师教学行为，有效...

以劳润心乐劳知行——小忙人课程的实践探索————作者：张英波;

摘要：<正>以中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等相关政策为指导，深入贯彻落实幼儿园劳动启蒙教育，我们立足园所实际，积极与家庭、社区多方协作，营造“家庭—幼儿园—小学—社区”一体化劳动教育环境，从生活化、游戏化入手，构建小忙人劳动教育课程

研读《评估指南》，优化园本课程实践————作者：孙焕新;

摘要：<正>聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面，提出了15项关键指标和48个考查要点，引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。我们认真研读《评估指南》，坚持全环境立德树人理念，以游戏为基本活动开展课程建设，推动幼儿的学习与发...

打造幼儿心中的“阅读乐园”————作者：刘莉;

摘要：<正>在幼儿的成长时光中，阅读如同一盏明灯，照亮他们探索世界的道路，为他们的心灵插上想象的翅膀。为培养幼儿良好的阅读习惯，我们精心策划并实施“‘悦’读童年”项目，旨在为幼儿打造一个温馨美好、充满童趣的“阅读乐园”

读懂童心，设一隅“自由阅读”天地————作者：卢艳;

摘要：<正>书籍是人类进步的阶梯，阅读要从娃娃抓起。幼儿园的阅读区是为幼儿量身定制的“精神乐园”。但有的孩子对这个安静的区域不感兴趣，对需要沉下心来的阅读活动总会表现得“耐不住寂寞”。那么，怎样才能让阅读区真正吸引幼儿参与，以实现自主阅读的价值呢

基于儿童立场，打造优质阅读区环境————作者：杨志群;

摘要：<正>阅读区是发展幼儿语言能力的重要区域，在这里，教师通过环境创设、材料投放、活动开展等，为幼儿提供宽松的语言学习与应用环境，引导幼儿在听、讲、看、写、读、画中游戏、交流和学习，从而获得语言能力的整体发展。阅读区环境作为幼儿园早期阅读的隐性课程，能对幼儿的阅读态度、阅读行为产生潜移默化的影响。教师应致力打造可视化、支持性、儿童感的班级阅读区环境，给予幼儿充分的尊重和自主权，鼓励幼儿自主阅读、个性理...

图画书，幼儿学习的“助推器”————作者：周炳哲;商文杰;

摘要：<正>近几年，在县域一体化教育模式引领下，我们通过实地教研论证、复盘教研启思和主题教研带动等多种形式，发现了许多教学中值得探讨的共性问题。其中，阅读区中图画书的阅读质量问题最为典型：图画书投放不能很好地链接《3—6岁儿童学习与发展指南》的核心经验，导致阅读活动难易偏差大；虽然倡导“自主阅读”，但由于幼儿还不具备相应的阅读理解能力，缺乏引导的阅读仅仅停留在翻翻看看层面，幼儿无法在阅读中获得深度提升…...

大自然元素在幼儿园生态教育园中的运用————作者：杨珍珍;

摘要：<正>在生活化教育理念下，幼儿园教育越来越重视走进自然的儿童学习路径，坚持人与自然和谐共生，成为幼儿园生态教育的基本指向。建设生态教育园，不仅为幼儿搭建了亲密接触自然、深入探索自然的桥梁，更在他们心中播下了爱护环境、尊重生命的绿色种子

幼儿体育的实践与探索————作者：李晓燕;

摘要：<正>体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，是幼儿全面发展的重要手段。面对园内没有专职体育教师的现状，我们从加强专业知识培训入手，提高教师的体育专业能力，引导教师从专业视角观察和分析幼儿运动技能和基本动作发展，采取有针对性的教育措施，促进幼儿体格协调发展

幼儿园劳动教育的实践与感悟————作者：冯怡;

摘要：<正>近年来，随着教育理念的更新，幼儿园劳动教育得到了越来越多的关注。作为教育的重要组成部分，我们将劳动教育融入日常生活和课程活动，在引导幼儿掌握简单劳动技能的同时，促进其认知、情感及社会性能力的发展

幼儿园开展传统民间游戏的策略研究————作者：尹雪兰;朱忠琴;

摘要：<正>传统民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，有些游戏内容贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点和身心发展规律，因而深受幼儿喜爱。但幼儿园在组织传统民间游戏活动的过程中常受到众多因素的影响，导致游戏价值难以完全发挥。本文针对幼儿园在开展传统民间游戏过程中经常遇到的问题提出合理化建议，以使传统民间游戏的教育价值得到充分实现

小剧场风波——中班项目式游戏案例————作者：张璐;姜囡;杜孝圆;

摘要：<正>游戏背景幼儿园户外的“小剧场”表演区绿树成荫、环境优美。最近一段时间，孩子们在玩绘本《没有耳朵的兔子》中的张贴“招领启事”游戏。这天，孩子们按照游戏计划准备好道具——纸箱做的坦克、蛋糕、电视机等，在小剧场里游戏着。（见图1）游戏结束的音乐响了起来，我看到游戏道具散落在山坡上，并没有像往常一样提醒孩子们进行收纳。第二天，孩子们兴致勃勃地来到小剧场，却发现三个纸箱蛋糕不翼而飞了。这可把孩子们急坏...

多变魔法“彩虹桥”——大班户外探索游戏案例————作者：张红梅;

摘要：<正>游戏背景幼儿园主路的一侧有排大型平衡游戏积木，平时无人问津，只有离园时孩子们才会牵着爸爸妈妈的手像走独木桥一样在上面走过。因为这些积木色彩鲜艳，孩子们亲切地称它为“彩虹桥”。一天户外活动时，浩峻突然跑过来对我说：“张老师，彩虹桥坏了，走在上面摇摇晃晃。”几个孩子急忙凑过去，发现有两块积木的衔接处松动了。宝晨说：“我们把彩虹桥拆开，重新拼装吧。”孩子们纷纷赞同，于是，一场关于彩虹桥的探索游戏开...

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文章标题：《山东教育》教师省级论文

文章地址：http://www.sofabiao.com/qk/jiaoyu/1739.html

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