山东教育

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《山东教育》 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：37-1025/G4; 国际标准刊号：1004-0897; 主办单位：山东省教委; 主管单位：山东省教委; 上一本期杂志：《文教资料》教学期刊; 下一本期杂志：《实验教学与仪器》教学类职称论文

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　　【杂志简介】

　　《山东教育》是经国家新闻出版署批准,全国公开发行，邮局订阅。是省级刊物、山东省优秀期刊。可供全国的各大专院校、科研单位、各企事业员工评定、中级职称、高级职称,及学术交流的杂志。

　　杂志重点栏目有：高校讲台、职业教育、教改前沿、教学研究、课案赏析、治校方略、企业与经济管理、建筑与工程、交通与路政、计算机与信息技术、机械与电子、图书与档案管理、医疗与保健、环保与绿化、农业科学苑、法制论坛、党建与政工、理论纵横、问题与探讨、财税科技、金融之窗等。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　中国知网收录期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：高校讲台、职业教育、教改前沿、教学研究、课案赏析、治校方略、企业与经济管理、建筑与工程、交通与路政、计算机与信息技术、机械与电子、图书与档案管理、医疗与保健、环保与绿化、农业科学苑、法制论坛、党建与政工、理论纵横、问题与探讨、财税科技、金融之窗等。

　　期刊优秀目录参考：

　　1 好爸爸爱心志愿团郝晶;张亮; 2

　　2 中国震撼春燕; 1

　　3 整体推进农村学前教育均衡发展——记保定市在农村学前教育改革中的探索崔玉良; 4-6

　　4 创新引领合作共享——以浙江省绍兴县柯岩幼儿园“学区一体化管理”为例张国娟; 7-9

　　5 以点带面全员参与赵立美; 10-12

　　6 开展针对性培训增强培训实效巩贤花;金铸; 13-15

　　7 踏花归来马蹄香——参观香港幼稚园的收获王静涛; 16-17

　　8 在考察中收获在思索中感悟魏慧珺; 18-19

　　9 领略异国特色感悟教育真谛——加拿大幼儿教育学习有感朱美华; 20-22

　　10 抛弃面纱重现本色——谈异化的“公开课” 童晓卉;王建萍; 23-24

　　11 一颗星都不给顾小梅; 25

　　12 奖状该不该发给他丛青; 25

　　13 分享管理经验研讨创新策略——山东省第三届园长大会综述高长明;渠怀淼; 26-27

　　14 如何增强师资队伍的归属感和稳定性焦敏;杨俊超; 28-30

　　15 巧用资源优势注重理念引领——山东省宁阳县对学校附属幼儿园管理的探索与实践杨冬梅; 31-33

　　16 透过“大禹治水”看管理杨玉娟; 34-35

　　17 “幼儿良好生活习惯养成研究”综述杜长娥;张红丽; 36-39

　　18 幼儿良好饮食习惯养成研究张红丽; 40-43

　　期刊论文发表范文：新媒体语境下大学生思政教育工作的思考

　　摘要：学生思想政治工作是人才培养体系中的重要部分，是当代高等教育中急需改革的重点部分。

　　关键词：期刊论文发表,新媒体,大学生,思政教育,思考

　　近年来，网络信息传播的速度快，传播的内容具有强烈的震撼力，网络社会中信息的发布者和接受者，正在经历着海量信息的冲击。而作为新事物的易接受者和推动者，大学生的综合思想状况没有完全成熟，在如此复杂环境下对信息的辨别力千差万别，导致大学生们容易迷失在信息的海洋而找不到自我发展的方向。因此，如何有效的利用网络，做好新时代大学生思想政治工作成为高校亟待解决的问题。

　　山东教育最新期刊目录

“‘家’点精彩”，助力全环境立德树人——家长学校课程的设计与实施————作者：吴艳华;

摘要：<正>“国无德不兴，人无德不立。”我们以创新实施全环境立德树人为抓手，依托“幼儿园家长学校课程设计与实施研究”学前教育教研基地项目，成立菏泽市妇联实验幼儿园家长学校课程研究与指导中心，建构家校社协同育人保障机制，打造高水平专业教师队伍，设计与实施“‘家’点精彩”家长学校课程，提高家庭教育指导工作的科学性、有效性，充分发挥家长学校在协同育人工作中的重要作用，创新项目引领、赋能多方联动，助力全环境立德...

以食为育，培养幼儿好品格————作者：高岩;

摘要：<正>食育是德育、智育、体育、美育、劳育的重要基础。我们在幼儿园开展食育课程活动，从引导幼儿养成良好行为习惯的点滴做起，让每个孩子在认识食物中懂得绿色与环保，在种植采摘中学会珍惜与尊重，在烹制食物中感受付出与回报，在每天饮食中掌握文明礼仪、养成良好品格，收获健康体魄、滋养美好心灵，为健康人生打下坚实的基础

幼小衔接：在木工活动中培养幼儿专注力————作者：阎敏;

摘要：<正>专注力是个体在一定时间内对特定事物持续注意的能力，培养幼儿认真专注的学习习惯，有助于幼儿入学后更好地胜任新的学习任务，且受益终身。我们充分利用幼儿对木工活动的好奇心和探究欲，将设计创造、自主学习与活动实践有机融合，引导幼儿积极参与木工活动，在锻炼幼儿手眼协调能力的同时，鼓励他们自主探究、专注操作，逐渐养成持久专注的好习惯，助力幼小衔接

聚焦师幼互动沉浸现场教研————作者：胡菲;

摘要：<正>在《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）中，“师幼互动”作为“教育过程”的关键指标，其考察要点为“教师保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿。幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同观点”，“尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习”……一次异地评估，以模拟...

阅读区支持幼儿图画书阅读的深度学习策略探究————作者：刘方;

摘要：<正>深度学习是一种主动的、在理解基础上的学习,具有理解与批判、联系与建构、迁移与运用的特点。图画书不仅仅是静态和物化的读本,它的图画与文字有着丰富的教育内涵与价值，可以促进幼儿认知、情感、能力、社会性等多方面的发展。教师通过筛选、解读图画书，并以合适的方式引导幼儿学习，有利于幼儿在阅读图画书故事、观察图画的过程中产生情感体验，迁移已有经验，并在潜移默化中获得分析、综合、评价等高阶思维能力的发展，...

群策群力，在实践中提升课程领导力————作者：李顺玉;

摘要：<正>课程领导力是园长、教师在课程设计、开发、实施、管理、评价等方面的能力，是实现高品质课程、提升教育质量、促进教师自我专业成长和幼儿素质全面发展的关键。我们从幼儿园实际出发，规划“群策群力”路线图，引导教师积极参与课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等相关事务，以集体研讨的方式，探索可行的课程领导实践经验，让课程真正成为幼儿园发展和幼儿成长的不竭源泉

基于生活化教育理念的幼儿园绿色生态课程评价————作者：张敬;

摘要：<正>基于生活化教育理念开展幼儿园绿色生态课程评价，我们以幼儿园教育质量评价标准作为课程质量提升的参照，以生态思维引领课程建构，在课程的设计与实施中借由“儿童视角”与“儿童的视角”的不断转换审视绿色课程的内容生成，为一线教师开展绿色生态课程实践提供参考和指导，推动课程实施中的环境创新、范式创新和评价创新，引导幼儿在日常生活中形成绿色、环保的生活方式，促进幼儿全面发展

基于班本课程创设儿童视角下的主题墙————作者：梁萌萌;

摘要：<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园环境创设应当秉持“以儿童为中心”的原则，深入探索和加强幼儿与环境的交流，充分发挥环境在幼儿学习与成长过程中的教育潜能。为将静态的墙面转化为“有声”的教育媒介，促进幼儿与环境的“交流”，本文以大班班本课程“好玩的扑克牌”为例，探讨如何基于班本课程创设儿童视角下的主题墙，深入剖析儿童...

幼儿园主题墙创设中的美育浸润————作者：陈萍;陈梅婷;

摘要：<正>环境是最具浸润性的隐性美育课程，幼儿园主题墙作为幼儿在园生活中重要的环境元素，是开展美育的重要途径。通过主题墙的创设，能将美育元素巧妙地融入幼儿的日常学习与生活中，让幼儿在潜移默化中丰富艺术感受、提高审美素养。幼儿园主题墙创设中的美育浸润价值1.提升审美感受力幼儿园主题墙以其和谐的色彩、多样的形状、生动的形象等多种视觉元素吸引着幼儿的注意力，让幼儿时时刻刻都能感受到环境中蕴含的艺术气息，获得...

以“墙”为媒双向互动——以大班探究性体能活动“绳在江湖”为例的主题墙创设————作者：李晓雪;马晓月;

摘要：<正>主题墙到底是为幼儿服务还是为成人服务？在与墙面互动的过程中，幼儿的学习是如何产生的？幼儿的发展从何而来？带着这样的疑问，我们开始了主题墙创设的实践与思考。下面就以大班探究性体能活动“绳在江湖”为例进行详细阐述。墙面创设的儿童性在主题墙创设的过程中，我们经历了三个阶段的探索。一是教师主导阶段。教师主导的主题墙，更多是从教师的教育视角、审美视角进行创设，教师构思主题墙的主题与框架，张贴幼儿照片、...

支持幼儿创客项目活动的实践举措————作者：何征;

摘要：<正>教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》中提出，“要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用”，“有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展”

幼儿园一日活动过渡环节的优化————作者：赵蓬;

摘要：<正>幼儿园一日活动中的过渡环节是不同活动之间的短暂间隔，起着中转、衔接、调整、准备等重要作用。一个好的过渡环节，不仅能帮助幼儿调节心理状态，张弛有度地开展各项活动，还能有效地提高活动效率，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。我们从培养幼儿自主学习能力入手，优化幼儿园一日活动的过渡环节，使各活动之间更好地衔接、转换，让幼儿的在园一日生活更有意义

挑战一分钟——大班社会活动————作者：阎瑞晓;

摘要：<正>设计意图“一分钟”在幼儿的生活中时时存在，却又容易被忽视。大班阶段是入学准备教育的关键阶段，能遵守时间、合理安排自己的生活对幼儿来说非常重要，做事专注、不拖拉是幼儿应形成的良好行为品质。《幼儿园入学准备教育指导要点》指出，应“引导幼儿逐步树立时间观念。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯”。本次活动在钟表的“滴答”声中导入，通过“观察钟表，...

让老师们头疼的他————作者：李婷;

摘要：<正>每个儿童都是独一无二的，他们在成长过程中可能面临各种挑战和困难。因此，教育工作者需要关注每一个儿童，为他们提供个性化的教育支持。同时，教育工作者也需要关爱每一颗心灵，让“特殊”儿童感受到温暖和关爱，帮助他们建立自尊和自信。让老师们头疼的他第一次见面，活泼热情的林林（化名）给我留下了很深的印象。他总是一脸开心地问这说那：“老师，你看这是什么？”“老师，我爸爸昨天给我买了一个新玩具。”……林林喜...

不完美也很美————作者：徐欢欢;

摘要：<正>经历了半年多的幼儿园集体生活，小班幼儿的自我服务能力大大提升。上午的水果加餐时间，班级大部分幼儿都能自己选取水果自助食用。小宇是班级里能力较强的一个小男生，每次都能很快选好水果，并且第一个吃完。又是一个阳光明媚的上午，孩子们期待的水果加餐时间到了。每次大家都会讨论今天吃什么水果，谁吃得最快，谁是吃水果大王。可是今天，当小朋友都选好水果并食用的时候，小宇却面对着水果盘，坐在那里一动不动。平时吃...

“小淘气”的变形之路————作者：张彤;

摘要：<正>“小淘气”的诞生——问题呈现小一班的小左是一个很可爱的小男孩，刚入园的时候，小左每天早晨都会开开心心地来园。他给我们的最初印象是活泼好动、性格外向，但随着时间的推移，我们慢慢发现，小左经常和小朋友产生矛盾。比如，他眼前的玩具谁也不能动，否则他就会大喊大叫，宣泄自己的不满，甚至去抓小朋友的脸，咬小朋友的手。那段时间，我们不仅要时刻注意小左的行为，还要安抚受伤的孩子及其家长，以免家庭之间产生进一...

和孩子一起好好生活————作者：张海红;

摘要：<正>孩子是快乐的创造者，也是美好的源泉。2008年夏天，我从山东师范大学学前教育专业硕士毕业，进入幼儿园工作，一待就是16年。曾经有许多人问我，一个研究生为什么能在一线坚持这么多年？除了喜欢孩子，我认为更重要的原因是，我心中美好教育的样子可以在幼儿园找得到、看得见、摸得着。我与孩子们相处的日子，是我们一起好好生活、探寻幸福的旅程。日常生活的每一瞬间，都有趣、有爱、有创造、有意义……在这片实践的沃...

爱的新篇————作者：李迎冬;

摘要：<正>刚刚过去的2024年，是我国学前教育发展过程中不寻常的一年。社会的飞速发展和变革，给学前教育领域带来了极为深刻且广泛的影响。特别是近年来，我国生育率一路急剧下降，使学前教育行业面临严峻挑战———生源减少，直接让许多幼儿园陷入招生困境，这是学前教育前所未有的寒冬。严寒中孕育温暖，困境中隐藏机遇。学前教育的高质量发展，需要专业和科学，教育内涵的提升和幼儿的全面发展，才是幼儿园的核心竞争力。202...

以“五个聚力”全面推动淄博市学前教育普及普惠安全优质发展————作者：陈海燕;

摘要：<正>在2024年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。他强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。2024年11月召开的全省教育大会强调，要全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，办好人民满意的教育，加快建设教育强省，为奋力谱写中国式现代化山东篇章...

乡村振兴背景下的幼儿园镇村一体化管理————作者：于静;

摘要：<正>桓台县果里镇由周家镇、侯庄镇、果里镇三镇合并而成，合并初期共有12家幼儿园，大部分为小规模村办幼儿园，各园师资力量薄弱，硬件设施及课程建设普遍落后，片区范围大，园所交流少。三镇合并后，根据中共中央、国务院印发的《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》中“发展农村学前教育，每个乡镇至少办好1所公办中心幼儿园，完善县乡村学前教育公共服务网络”这一要求，果里镇中心学校充分整合资源，结合镇农村改...

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