四川教育

所属栏目：教育期刊热度：

《四川教育》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：51-1056/G4; 国际标准刊号：1005-1910; 主办单位：四川教育报刊社; 主管单位：四川省教育厅; 上一本期杂志：《师道》省级教育论文; 下一本期杂志：《天津教育》教师职称论文

　　搜论文知识网并非《四川教育》的官网或杂志社，为客户提供期刊征稿、论文发表等中介服务，在客户与期刊杂志社之间搭建了一座省时、省力的便捷桥梁。本站与《四川教育》等上百家同类正规期刊保持着多年的密切合作关系，切实提高客户期刊发表的质量与效率。通过本站发表论文，客户将获得更大的选择空间、更高的通过率、更快的发表速度、更满意的服务质量。

　　【杂志简介】

　　《四川教育》月刊是由四川省教育厅主管，四川教育报刊社主办的教育类杂志。创刊于1957年的《四川教育》，始终秉承“服务教育、服务学校、服务教师”的宗旨，以聚集教育热点、追踪理论前沿、报道先进典型、传递教改信息为己任，读者对象为广大中小学教师、教育研究人员和教育行政干部。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。

　　五十多年来，《四川教育》杂志与教育发展同行，在不遗余力地促进教育改革与发展的同时，自身也取得了辉煌的成绩：“四川省十佳期刊”“四川省一级期刊” “中国期刊方阵·双效期刊”“四川出版·期刊奖”，得到了广大教育工作者的认可和支持，确立了自己“教育主流媒体”的地位。

　　《四川教育》的功能定位是一本“与教师一起专业化成长”的刊物，它主要服务于教师的工作，服务于教师的专业成长。我们既关注教师，我们也关注校长;我们关注新生代教师，我们也关注名师。我们致力于体现“教师本位”“教师视角”，让教师“拿起来想看，看了后能用，用了后启思”。总之，我们希望办出来的刊物既有深度和厚度，读起来又比较轻松。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　中国期刊方阵“双效”期刊

　　四川省“十佳”期刊

　　四川省优秀期刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：特稿、热点话题、教师关注、校长聚焦。

　　期刊优秀目录参考：

　　4.中国梦源远流长,生生不息——基于人文背景下的怀想和呼唤刘晓军

　　5.在行动中建设、完善和丰富——射洪县“联片教研”助推教育均衡发展纪事余小刚

　　6.走在追寻教育理想的路上——绵竹市“城乡教育联盟(1+4)”纪实王建强，陈贵均

　　7.与爱共欢腾放飞中国梦——长宁县希望小学四(1)班2013年庆“六一”主题班队活动陈亚梅

　　8.在感恩共筑中国梦——江安县全面开展感恩教育宋小红

　　9.教师名师成长:反思的苏醒与绽放张华

　　10.『节外枝』生出的『智慧花』刘素昭

　　11.感受教师名师智慧的星星之火张利美

　　12.中小学名师:课程的滋养与提升徐猛

　　13.名师教学语言的魅力之光洪弋力

　　14.名师调研探寻中小学教学名师专业发展之路李志全，王亚军

　　15.跟岗研修引领教学名师专业成长的有效模式曾艳

　　16.以“叹”为纲,纲举目张钟俊

　　17.终身语文,泛读为伴练佳

　　18.透过那纯净的忧伤王崧舟，林子方，麦珏昉，肖绍国

　　19.知君用心如日月——评王崧舟老师《去年的树》江亚丽，余小刚

　　外语教学理论与实践投稿：创意教学与创新考核建设思考

　　摘要：论文探讨了当前广告类专业学生创新能力培养存在的问题，提出要培养学生的创新能力，需要将人才培养过程中的创意教学与创新考核紧密结合。其中创意教学既包括广告理论知识的传授也包括广告创意实践;创新考核则是指根据广告创意教学的过程对学生进行广告创新能力方面的考核，目的是通过创新考核帮助学生形成自身的广告创意理论体系与广告创意实践体系。

　　关键词：外语教学理论与实践,创意教学,创新考核,考核机制

　　广告类专业为经济社会发展培养具有广告策划、广告创意等能力的知识密集型人才，且“广告作为商业的引擎，推动着现代社会经济的发展[1]”。由于广告行业是极具创新性的行业，因此广告人才在具有必备的理论知识并能将理论知识应用于实践的同时还需要有一定的创新能力。创新能力的培养在一定程度上决定广告类专业学生未来职业生涯发展的广度与深度。培养学生的创新能力，就需要广告人才培养过程中的创意教学与创新考核紧密结合在一起。创意教学既包括广告理论知识的传授也包括广告创意实践;创新考核则是指根据广告创意教学的过程对学生进行广告创新能力方面的考核，目的是通过创新考核帮助学生形成自身的广告创意理论体系与广告创意实践体系。

　　四川教育最新期刊目录

“美韵德育”校本生长的新样态————作者：杜甫;

摘要：<正>教育部在《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中指出，要以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。基于此，广元市利州区北街小学立足近120年办学的厚重历史和文化积淀，尝试将美育与德育深度融合，探索“美韵德育”的价值意蕴和课程建构实践，以改变学校德育内容枯燥、形式单一、呆板乏味等问题，创...

基于儿童视角，构建“一起‘趣’课程”————作者：赵栩艺;

摘要：<正>满足儿童的天性需求，积极回应现代社会对“儿童视角”的呼声，眉山市东坡区齐通幼儿园构建了一起“趣”课程。该课程通过多元活动和本土文化的融入，为幼儿创造一个生动有趣、灵动成长的环境。一、追溯：一起“趣”课程的原点齐通幼儿园位于文化底蕴深厚的三苏故里——四川眉山，其课程体系的构建深受地域文化的熏陶与启发。幼儿园深刻认识到，课程应深深扎根于本土文化的沃土之中，汲取营养，绽放独特的魅力。基于幼儿园的价...

践行“三三三”德育，深植“红专”之根————作者：陈健华;向桂红;柳芳;

摘要：<正>校名“红专”，不仅是一个简单的称谓，它承载了丰富的历史与坚定的信仰。坐落于革命老区，这片红色的土地上天然流淌着革命先辈的英勇血脉，为学校赋予了独特的红色基因。走过近70年办学历程，宣汉县红专路小学始终坚守初心，将“红专”精神与时代脉搏紧密相连，融入学校教育实践之中，逐渐生长出独具特色的办学理念，沉淀为学校的文化内核，影响着每一位“红专”师生、每一位“红专”人。2023年5月，宣汉县红专路小学...

跳一曲常态课之舞——洪雅县杨淑蓉名师工作室研修发展综述————作者：邹海琳;雍晓燕;

摘要：<正>教学理念的创新往往脱胎于最朴素真实的教育实践。24年来，不管是作为教师、校长，还是名师工作室领衔人，杨淑蓉都躬身教学一线，享受课堂。2022年4月，洪雅县杨淑蓉名师工作室成立，一群热爱课堂、扎根课堂、研究课堂的师者，让常态课成为师生共建共享共绽放的能量场。功在平时，做执着的探索者2009年，杨淑蓉通过招聘考试进入洪雅县实验小学，成为一名专职数学教师。在此之前，她已有3年村小、6年中心校的教学...

常态课发展学生“六会”能力的实践————作者：朱春丽;

摘要：<正>会表达、会操作、会观察、会倾听、会思考、会反思，“六会”能力不仅是学生综合素养的重要组成部分，也是他们未来社会行为能力、合作能力、创造能力、问题解决能力的基础。教师要坚持以学定教，顺学而导，将“六会”能力的培养融入课堂教学，促进学生全面发展。一、会表达：清晰阐述思路，增强沟通能力学生应是主动分享见解的表达者。教师可通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生用清晰、准确的语言表达自己的观点，锻炼学...

常态课中落实数学核心素养的探索——以一年级数学“进位加法”为例————作者：郭文勤;

摘要：<正>数学核心素养的培养是一个长期的过程。教师要上好数学常态课，以过程性的数学教育活动浸润，引导学生形成正确的数学观，逐步发展数学的思维能力、表达能力。“进位加法”是一年级数学的重要教学内容，蕴含着丰富的数学核心素养培养契机，以此为例探讨在常态课中如何落实抽象、推理、模型、运算等数学核心素养的培育。一、教学设计（一）情境导入，训练数学抽象能力新课导入阶段，创设学生熟悉的情境：图书馆的书架上摆放着各...

紧扣文本寻觅素养培育的生动路径——一年级语文《小小的船》教学评析————作者：冯佳;冯明霞;

摘要：<正>情境性、实践性、综合性是新课标理念下语文教学的重要特质。在教学中，教师要基于教材文本研读，结合语文教学的特质以及学生实际，采用恰当的教学方法，培育学生的学科素养。以《小小的船》的教学为例，教师基于诗歌文本的特点，创设了一以贯之的大情境包裹顺学而导的小情境，自然深度地展现了情境性，以贴合一年级学生学情特点的阅读与鉴赏活动落实了实践性，在学习方式的优化综合和素养目标的有机融合中达成了综合性。一、...

以体式思维观照单篇文本教学————作者：梅媛;宋巧;

摘要：<正>所谓“体式思维”，就是文体思维。王荣生教授认为，阅读与写作都是体式思维。学生的阅读实践活动，实际上就是在阅读不同体式的文章中习得人生经验和语言经验的过程。因此，阅读教学要依据文章体式来确定教学内容。文体大致可分为两大类，文学作品类和一般题材文章。一般题材文章就是记叙文、议论文、说明文、应用文。文学作品类有散文、小说、戏剧、诗歌、童话、寓言等。统编教材以单元组文，每个单元围绕一个主题编排有一定...

学术论著整本阅读：提炼核心，建构概念——以《乡土中国》为例————作者：刘海淹;

摘要：<正>在学术论著整本书阅读教学中，教师可基于大概念视角，围绕核心概念制定教学策略，引导学生开展阅读活动。提炼出阅读要解决的核心问题，进而确定核心概念，构建概念体系，根据概念体系设计学习任务、规划学习活动、制定学习评价方案，将阅读活动聚焦于阅读文本的必备知识和关键能力，提升学生的学科核心素养。一、提炼核心问题：论证的严谨性一是分析核心学习资源。作为学术论著，《乡土中国》呈现出科学性、逻辑性和系统性的...

基于思维训练的古诗词整合复习教学策略——以统编版初中语文八上《唐诗五首》为例————作者：代成功;钟良鸣;

摘要：<正>思维训练是新课程标准的明确要求，也是中学诗歌教学的重点之一。古诗词整合复习教学是指教师根据所复习古诗词的内容、阶段要求、评价方式，对古诗词赏鉴的内容、方法、策略进行合理重构，形成结构化的复习策略。一、厘析内容，明确整合点和单元目标在日常教学中，古诗词鉴赏的教学重点较多，如诗词理解、意象意境选用、意象意境组合、炼字炼词、音韵调配、主旨理解、作家风格、流派风格、题材理解等。根据课标要求，不同阶段...

“五育”融合在英语教学中的路径探索————作者：刘芸莹;

摘要：<正>新课程标准指出，英语教学要坚持以德育为先，全面提升学生智育水平，在课程中还要加强美育，最后不忘落实劳动教育以及体育。教师应将“五育”渗透于教学中，探索“五育”融合发展的角色、功能和路径，引导学生于修身养性中立德，于知识传授中启智，于陶冶情操中尚美，于热爱生活中健体，于劳动锻炼中励志，助力学生知识学习、人格塑造乃至生涯规划，让他们实现健康全面的发展。一、“五育”融合的角色担当和功能定位五育，学...

理解数学语言，培育数学阅读能力————作者：罗苑瑗;吕玉勇;

摘要：<正>数学阅读主要指对数学题目进行阅读、理解和加工的过程，是解决数学问题最重要的一环。数学语言不同于文学语言，它简洁、信息多元、含义明确、逻辑性强，每一个字词、每一句话都有明确的指向。如果能读懂数学题目，全面、正确地获取信息、分析题目，解决问题就会事半功倍。数学阅读能力是进行数学思维的基础和前提。小学时期是学生形成阅读习惯的重要阶段。在数学教学中，教师要培养学生的数学阅读能力，引导学生在阅读的基础...

人工智能赋能语文教学的探索与实践————作者：刘娜;

摘要：<正>随着人工智能、大模型等技术的日趋成熟，并逐步融入社会生活的方方面面，其辅助教学的优势也逐渐凸显。人工智能在小学语文教学中的应用为教学形式带来了革新，能够以个性化、智能化的教学手段，提升学生的学习兴趣与效率，有助于学生学科素养的培育与发展。一、人工智能进课堂成为技术发展的必然人工智能有助于提升教学效率。具体而言，人工智能可以通过深度学习算法，从海量数据中学习语言规律，生成连贯、有创意的文本内容...

数字资源赋能高中思政课单元作业设计——以统编教材“文化传承与文化创新”为例————作者：王乐;刘永巍;

摘要：<正>数字化作业设计平台的普及，突破了传统纸质作业的时间和空间限制，为教师设计作业提供了更加智能便捷的方式，实现作业的多维度量化评估。对数字技术作业平台的应用，能有效分析学生的作业完成情况，定制个性化作业提升路径。新课标强调“教学评”一致性，突出“探索大单元教学，在改进教育评价中促进教学评一体化”。传统的单框作业设计，过度关注于所学的这一框题，容易割裂知识的整体性。单元作业设计并不是简单地将几个框...

用爱撑起乌云下的那把伞————作者：彭晶;

摘要：<正>走进校园，能感受到活力与希望的氛围，但也有部分孩子正面对着人生的小乌云，困在风雨中。对于这些孩子，教师虽不能像心理医生那样从专业的角度帮助他们，但可以用爱与关怀为他们撑起一把伞，相信他们，给予鼓励、陪伴与引导，帮助他们看清前进的道路。案例一：被抑郁、暴躁裹挟的小彦2022年8月，初一新生报到时，性格腼腆的小彦引起了我的注意。他与父亲在寝室门口拥抱，久久不分的场景让我记忆深刻。因为特殊原因，开...

美术大单元教学中项目化学习运用策略————作者：杨洋;

摘要：<正>为更好地激发学生的学习兴趣，培养其创造力和动手实践能力，教师可结合美术大单元的特点，将项目化学习运用到美术教学中，让学生参与完整艺术作品的创作过程，通过设计构思、材料选择等环节，促进学生深入理解艺术概念，充分进行艺术表达与个性展示，培养其独立思考和解决问题的能力，促进其学科素养提升。一、整体设计项目任务，有序开展教学教师要结合实际，基于学生发展的需要，统整设计项目任务。在人美版教材“欣赏·评...

立足科学素养培育，创建生本课堂————作者：陈妍宇;肖晓敏;

摘要：<正>新课标指出，小学科学教学的总目标是“培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础，”这就要求小学科学课程的设计及实施都要立足学生的核心素养培育，真正创建以学生为主体的有效课堂。一、创设生动的教学情境教学中，应将核心素养理念贯穿教学的全过程，创设生动的教学情境，加强教师与学生的有效互动，激发学生学习内驱力。以教科版一年级下册“认识物体的形状”一课为例，教材中的教学活动是让学生将乒乓球、小木块、...

学好初中英语从培养良好学习习惯开始————作者：左香菊;

摘要：<正>英语作为初中教育的核心科目之一，在培养学生语言能力、跨文化交流能力和国际视野方面发挥着重要作用。然而，在实际教学中，部分学生的英语学习存在困难，如学习态度消极、缺乏自主学习动力、过度依赖教材等。这些问题不仅影响了学生的学习效果，也制约了学生综合素养的提升。因此，初中英语教师要重视学生学习习惯的培养，让英语学习成为学生自我驱动的过程。一、强化学以致用的实践意识实践活动的多样化设计。一是角色扮演...

信息技术与小学数学教学融合之探————作者：王静;

摘要：<正>小学数学对于培养学生的逻辑思维、空间想象力和数据处理能力具有重要意义。然而，由于其抽象性和逻辑性强的特点，传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和积极性。将信息技术与小学数学教学深度融合，可以通过生动的图像、动画等形式将抽象的数学知识形象化、直观化地呈现出来，降低学生的认知难度，提升学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。一、合理利用多媒体教学资源在小学数学教学中，混合运算涉及加减乘除...

新课改下高中语文教师素养养成路径————作者：汪美君;

摘要：<正>教师是教育改革的关键因素，要想全面提高学生的语文素养，就必须提高语文教师的专业素养。新课改背景下，高中语文教育将培养学生语言、思维、审美和文化四方面核心素养提到新的高度，故必须进一步提升高中语文教师素养，才能符合新课改的发展变化。教师素养是教师在教育教学活动中表现出决定其教育教学效果以及影响学生身心发展的心理品质的总和，不仅包含教师作为公民的基本品质，还包含教师从事教育教学工作必备的专业知识...

　　相关教育期刊推荐

　　核心期刊推荐

文章标题：《四川教育》教师职称论文

文章地址：http://www.sofabiao.com/qk/jiaoyu/1697.html

查看更多教育期刊