上海教育

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《上海教育》 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：31-1676/G4; 国际标准刊号：1006-2068; 主办单位：上海市教育委员会; 主管单位：上海市教育委员会; 上一本期杂志：《教育信息技术》教师职称论文; 下一本期杂志：《师道》省级教育论文

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　　【杂志简介】

　　上海教育杂志社于1957年1月由上海市教育局创办，创刊时，主要刊物为《上海教育》。当时旨在宣传党的教育方针和政策，传播各类教育信息，为广大的教育工作者、家长、师范院校的师生和一切关心教育的人士服务。

　　1958年、1960年、1966年，因社科类杂志整顿和“文化大革命”，《上海教育》曾三次停刊。1978年《上海教育》复刊。1984年，《上海教育》分小学、中学、成人教育版出版，1992年创办《上海托幼》。党的十一届三中全会以后，《上海教育》作为市教育局主办的融时代性、理论性、创新性、实践性于一体的机关刊物，面向中、小学校和幼儿园的广大教育工作者、学生家长及社会各界人士，重点宣传上海中小学教育改革的新成果、新经验、新信息和新举措。1997年12月，上海教育杂志社更名为上海教育报刊社。

　　2001年1月，上海教育报刊社与其他教育报刊社合并组建上海教育报刊总社。10月，在市教育党委、市教委的直接指导下，《上海教育》进行新一轮改版，成为全国第一本教育新闻类杂志。新版《上海教育》为半月刊，全彩印刷，版式新颖，信息量大，贴近读者，时代感强，在同类期刊中独树一帜，受到中央有关部门领导和教育界同行的好评。

　　上海教育杂志社是宣传上海教育改革和发展的重要平台。创刊以来，在全面贯彻党的教育方针，减轻学生的学业负担，进行教育整体改革，贯彻新课程教改方案，全方位加强德育，实施素质教育等一系列重大教育改革和实践中发挥了重要的作用。

　　《上海教育》在国内外具有相当影响和知名度。曾先后推出创造教育、愉快教育、成功教育等一系列成功的教改经验，曾在全国范围内首次提出“素质教育”理念，被外界誉为“出思想”的杂志。

　　《上海教育》重视运用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导教改实践。1994年，上海教育报刊社约请了于漪、方仁工等近10名特级教师和从事教育理论研究的学者编写了“学习邓小平教育思想专刊”，对全市深入学习邓小平教育思想起了很大的作用。时任市委副书记陈至立为专刊撰文：《学习邓小平教育思想，促进教育事业的繁荣》。

　　上海教育杂志社十分重视对新世纪教育工作的研究和探索，曾多次主办或联合举办各种学术研讨会。如上海教育报刊社与上海市新基础研究所共同举办“新基础教育研究共同体全国研讨会”，从理论与实践两个方面以及在两者结合意义上，探索与构建面向21世纪基础教育的新观念和学校教育的新模式。目前，新基础教育研究的实验学校在全国已发展到200多所。又如，上海教育报刊总社与中国教育学会、清华大学联合主办“21世纪中国教育论坛”，围绕“网络时代的教育”、“基础教育课程改革”、“教师教育制度的创新”等三个主题进行广泛的交流和研讨。此外，《上海教育》还主办了“培养人文精神与‘以德育人’研讨会”“上海市中小学青年校长论坛”在全市、全国引起热烈反响，中央电视台、上海教育电视台和全国各大媒体都作了采访报道。

　　上海教育杂志社现有三刊：《上海教育》《上海托幼》《计算机教与学》。

　　《上海托幼》上半月刊传播最先进的托幼教育理念，是托幼教育工作者提高业务和理论水平的伙伴，是全国各地了解上海学前教育的窗口。下半月刊以教育的视角，亲和的服务引领亲子时代生活新潮流。

　　《计算机教与学》是致力于服务教师的专业期刊。关注现代教学热点，关注应用解决方案，关注教育现代化进程，为读者提供权威的教育教学资讯。

　　《上海教育》多次被评为华东地区优秀期刊;《上海托幼》被国家新闻出版总署评为“双效期刊”，进入“中国期刊方阵”。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录

　　中文核心期刊(2004)

　　中文核心期刊(2000)

　　中文核心期刊(1996)

　　中文核心期刊(1992)

　　【栏目设置】

　　主要栏目：上海新闻、上期反馈、图片新闻、铜陵奇迹。

　　期刊优秀目录参考：

　　1 继续大力推动基础教育优质均衡发展本刊评论员; 1

　　2 创造教育新空间,引领学生面向未来,走向世界夏惠贤; 4-5

　　3 双周 6-7

　　4 为了每个市民的终身发展专访上海市教育委员会副主任袁雯赵锋; 8-11

　　5 高位均衡的新教师队伍是这样炼成的上海见习教师规范化培训报告姜新杰; 12-21

　　6 导师把我领进“后茶馆”的课堂王雪怡; 22

　　7 在徐教院附中接受团队带教的体会施一弘; 22

　　8 指导见习教师应循序渐进胡梁; 23

　　9 环境,让老师和孩子一起快乐缪峻; 23

　　10 生涯教育进行时徐倩; 24-28

　　11 上海交大附中:以生涯发展指导引领学生成长徐倩; 29

　　12 上理工附中:职业巡礼助学生触碰未来姜新杰; 30-31

　　13 职业生涯发展教育在高校严军;王娜; 32-33

　　14 对高中阶段学生生涯发展的思考钱静峰; 34

　　15 职业启蒙不仅仅为了启蒙职业项秉健; 35

　　16 高中开设国际课程出新规官芹芳; 36

　　17 从思想的盛宴到行动的品鉴上海“双名工程”李希贵培养基地研修侧记赵锋; 37-41

　　18 尊重学生应有的权利第二届“白玉兰”教学论坛综述徐晶晶; 42-44

　　特殊教育论文：培养大学生感恩之心对提高其文明素养的促进作用

　　【摘要】感恩之心是一种美好的心理能力，它不仅让人懂得回报，也让人在感激他人同时获得了自我幸福感的提升，并维护了心灵的宁静。班主任在对学生做德育工作过程中，感恩之心的培养必不可少。文章就大学生文明素养的现状及其存在问题的原因进行了分析，列举了提高大学生文明素养的必要性和意义，阐述了如何培养感恩之心以提高大学生文明素养。

　　【关键词】特殊教育论文,感恩,道德素质,素质教育,文明素养

　　感恩是对他人给予的恩惠表示感激和报答，是中华民族的传统美德，是密切人与人之间感情的基础和纽带。国家主席习近平强调“所有的人都要有感恩的心”，不仅是要在全社会弘扬一种知恩图报、人心向善的风气，而且也是践行社会主义核心价值观的具体化。感恩之心是一种美好的心理能力，它不仅让人懂得回报，也让人在感激他人的同时获得了自我幸福感的提升，并维护了心灵的宁静。班主任在对学生做德育工作过程中，感恩之心的培养必不可少。

　　上海教育最新期刊目录

聚焦全国“两会”教育热点

摘要：<正>习近平:强化教育对科技和人才支撑作用形成人才辈出人尽其才才尽其用生动局面3月6日下午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望了参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员,并参加联组会,听取意见和建议。他强调,新时代新征程,必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求,强化教育对科技和人才的支撑作用,进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面

DeepSeek推动生成式人工智能赋能教育“智变”————作者：祝新宇;

摘要：<正>随着DeepSeek等生成式AI在教育领域的广泛应用,教育活动中的各类技术之间、人与技术之间及教与学之间的生态关系,必将经历一次深刻的重塑。2024年底,中国本土团队创新研发的DeepSeek惊艳亮相。它所具有的强大推理能力、低成本运营、开放的AI模型与工具且可免费使用等优势,打破了“算力垄断即竞争力”的论断,为生成式人工智能在各个领域的应用开拓出广阔空间。若ChatGPT的问世是人工智能技...

大模型赋能:生成式AI引领智能化教学变革————作者：周素梅;

摘要：<正>生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence,GAI)以其独特的内容生成与智能交互功能,正在引领一场深刻的教育变革。在学校教学实践中,如何融合生成式人工智能,通过个性化学习、智能辅导、自动化评估等数智化手段,重塑教与学的生态,提升教学的水平和质量,成为教育工作者亟待探索的课题

广州市真光中学:基于真光文化的拔尖创新人才培养————作者：何沛;

摘要：<正>广州市真光中学作为一所百年名校,有其深厚的文化底蕴,近年来,学校推进精细化管理,促进高质量发展,在发扬真光文化的基础上积极探索拔尖创新人才培养模式,唤醒学生创造潜能,培养学生专长优势,取得了丰硕的育人成果,走出了一条拔尖创新人才培养的普适性路径

做好五字文章,确保运行顺畅————作者：熊荣领;

摘要：<正>2022年1月,中共中央办公厅出台《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》（以下简称《意见》）,提出坚持和加强中小学校党组织全面领导学校工作,履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。^[1]实际上,在中小学校,党组织领导的校长负责制运行得顺畅不顺畅,主要取决于书记和校长之间合不合拍,配合得密切不密切。有一些地区上级教育主管部门明确表示...

长三角教育发展研究院“科学教育蓝皮书”重磅发布科学教育创新发展路在何方

摘要：<正>随着DeepSeek、ChatGPT、Sora等新一代技术成果的横空出世和新一轮科技革命、产业变革的迅猛发展,科技实力已成为衡量国家综合国力的核心要素,科学教育因此而成为大国博弈的前沿阵地。加强科学教育是我国加快建设教育强国、科技强国、人才强国的奠基性工程。自2023年2月习近平总书记提出“在教育‘双减’中做好科学教育加法”以来,教育部等十八部门联合部署推动,采取一系列有力措施,各地中小学积...

活用红色资源增强思政引领力————作者：俞慧文;

摘要：<正>习近平总书记在全国教育大会上指出,我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。将“思政引领力”列于“六大特质”之首位,可见其在建设中国特色社会主义教育强国中的战略地位。思政引领力是教育强国的筑基之石,是立德树人的核心所在,更是培养社会主义建设...

对话广州市荔湾区教育局学在荔湾:从均衡提质到创新引领————作者：赵玉成;

摘要：<正>《上海教育》:荔湾区作为千年文化名城的核心区域,近年来在基础教育领域改革创新备受瞩目。从历史沿革看,荔湾教育有哪些特点?荔湾区教育局:荔湾区是广州市历史最悠久的中心城区之一,荔湾教育具有厚实的文化底蕴与敢闯敢试、敢为人先的改革精神

“4+X”素养课堂构建驱动创新人才培养的区域实践————作者：余仁生;

摘要：<正>广州市荔湾区是中国教育科学研究院的区域教育综合改革实验区,于2013年开始“特色课程与魅力课堂”项目研究探索,自觉地将中小学课堂教学变革的核心聚焦于核心素养,提出了“创建‘4+X’课堂”设想。经历了长达10年的积极探索和区域实验,荔湾区“4+X”素养课堂在发展中小学生核心素养、提升教师素养导向的教学能力、促进中小学教育优质均衡等方面取得良好效果

批判与重构:未来学校建设的“破”与“立”————作者：卜玉华;

摘要：<正>未来学校建设是近几年的热门议题,估计还将持续较长一段时间。从现有关于未来学校建设方向与思路的论证上看,基本都采取破与立的思路,先以批判和质疑现代学校的问题与不足为前提,再提出未来学校的新观点与新目标。这种论证思路本身没有问题,而且在社会转型期,这种自觉变革的意识很值得肯定,问题在于如何真正抓住中国现代学校的本质及问题实质,又如何重构未来学校目标以真正跳出现代学校的框架,从而重构出合理且富有希...

当DeepSeek掀起“智变”浪潮技术普惠下的教育未来

摘要：<正>一夜之间,当DeepSeek等开源大模型以“技术平权”之名打破人工智能的商业化垄断,教育也正在悄然萌动着一场“智变”浪潮。通过个性化学习路径定制、动态知识图谱构建、跨学科情境化教学等创新应用,DeepSeek等生成式AI正为教育普惠与效率提升带来前所未有的机遇——低成本开源特性打破“算力垄断”,助力资源薄弱地区共享智能红利,实时反馈与海量知识库重塑学习体验,推动教学从“标准化”迈向“精准化”...

当虚拟教师走进课堂————作者：杨晓哲;

摘要：<正>生成式AI作为虚拟教师,有它得天独厚的优势,也有明显的不足这些明显的不足恰恰是当前“人为师”的价值所在。随着国产大语言模型不断升级与提升,包括文心一言、Kimi、Deepseek等,使得运用生成式AI所能够创造的新可能不断增加。你是否想过,如果我们把“课堂”交给生成式人工智能,会发生什么?生成式AI作为虚拟教师,有哪些闪光点呢?当然,又有哪些不足与小缺憾呢

推进科学教育需要把握三大关键————作者：佘国平;

摘要：<正>第一个关键:科学教育要坚持面向所有学生与培养未来科技创新人才相统一现代社会科技发展迅猛,并且已深入经济社会各个方面,既为世界文明发展带来了光明和机遇,同时也在食品、健康、安全、环境等方面带来了挑战。每一个正在学习的儿童、青少年,将来走向社会都会面临如何看待、迎接这些机遇和挑战的问题

纵览科学教育创新发展的三个维度————作者：杜晓利 ;王枫 ;马莹 ;罗晶 ;陈嘉晟;

摘要：<正>科学是人类认识世界的基本方式,是处理现今时代许多重大问题的主要工具。人类现在面临的或是未来即将到来的许多挑战,例如,环境、能源、健康等社会、政治和经济问题,必须通过深入了解科学的基础知识来解决。科学教育在国际社会中的重要性日益凸显,不仅是因为其对国家竞争力和经济发展的影响,还因为它在促进社会进步和个人发展方面的关键作用。加强科学教育,夯实科技创新人才培养基础已成为大国博弈、产业调整的重要手段...

科学类课程走向“综合”成为趋势————作者：李慧 ;罗晶 ;全力 ;刘炜 ;张丰;

摘要：<正>上海基础教育课程教学改革与上海的经济社会发展同脉搏、共呼吸,上海对学校的科学教育重视程度不断提升,社会参与热情日益高涨。然而,科学教育的成效远未达到预期,存在一些不容忽视的问题。例如,科学教育重知识轻能力,动手实践缺少“思维”含量;社会参与科学教育存在形式多于内容、活动多于教育的现象;基础教育阶段科学教育体系尚不完善,各段科学教育之间衔接不畅;科学教育教师队伍科学素养亟待提高,专业辅导和教研...

科学教育资源扩优提质的新路径————作者：杜晓利 ;宋天敏 ;陈嘉晟 ;刘捷 ;杨晓凤;

摘要：<正>科学教育资源供给是科学教育高质量发展的有力支撑,教育部等十八部门发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出,要整合校内外资源,精准对接学生需求。本课题组聚焦上海市中小学科学教育资源的配置与优化,探索科学教育资源如何兼顾、平衡不同学生发展需求的途径,以期实现科学教育资源的扩优提质和多样适配,推动中小学生科学素质的提升

科学教育转型呼唤科学教师专业胜任力升级————作者：田凌晖 ;马世红 ;杨柳一 ;贾彦昕;

摘要：<正>当世界各国和国际组织把目光聚焦在加强科学教育,特别是提高基础教育的科学教育质量时,研究者和决策者不约而同地认识到提高科学教师的胜任力是加强科学教育的基石。本课题组聚焦“高质量科学教育体系建设背景下科学教育教师队伍建设何为”的问题开展研究,在分析国际科学教育转型升级进程给科学教师专业发展提出的系统性挑战的基础上,提出当前我国科学教师专业胜任力发展面临的问题,并进一步就当前如何通过政策的创新性供...

全球视野下科学课程标准的本土优化————作者：钱雪伟 ;孙兴文;

摘要：<正>在全球化时代背景下,科学教育的重要性日益凸显。科学课程作为基础教育的重要组成部分,肩负着培养学生科学素养、综合能力以及正确价值观的重任。不同国家由于其独特的教育传统、社会文化背景以及教育发展需求,在科学课程标准的制定上呈现出多样化的特点。深入研究不同国家科学课程标准,对于我国科学教育的发展具有多方面的重要意义

DeepSeek对教育基础的变革与重构————作者：翟小铭;

摘要：<正>整合DeepSeek等先进人工智能技术需要教育模式的重大转型,而现有教育系统在接受这种转变方面表现迟缓。教育相关方必须积极推动向更具学习者中心、更灵活和形成性的教育模式转变,鼓励持续的专业发展并提供支持性政策。尽管大语言模型如OpenAI的GPT-4和Google的Gemini具备强大功能,但大多保持专有和商业化限制,使得仅有资金充裕的教育机构能够获取。这种限制加剧了教育公平的现有差距

DeepSeek赋能教育:创新、挑战与变革————作者：江丰光;

摘要：<正>或许,智能时代的真正教育创新在于培养其乐于、敢于、勇于提出真问题的能力,在于培养其保持“不依赖AI”的自信与能力。我们正在经历将认知过程外化为可观测、可交互的数字镜像时代。以MoE架构为核心DeepSeek系统,通过模拟专家思维路径、呈现推理过程的技术创新,实现了AI从“结论生成”到“思维显性化”的跨越。这种将黑箱透明化的技术特质具有深远的认识论意义。将AI从简单的信息检索工具升级为可交互的...

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