高中数学教与学

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《高中数学教与学》 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1398/G4; 国际标准刊号：1007-1830; 主办单位：扬州大学; 主管单位：扬州大学; 上一本期杂志：《江汉学术》杂志论文; 下一本期杂志：《教育与教学研究》教师评职称论文发表

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　　【杂志简介】

　　《高中数学教与学》紧扣中学数学教学实际。读者对象为广大中学数学教师、中学生、数学爱好者和学生家长等。江苏省一级期刊。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　中国知网、维普中文期刊全文收录

　　【栏目设置】

　　主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。

　　2014年07期目录参考：

　　1 如何有效应用类比法进行课堂教学袁小兵吴晓红 1-3

　　2 破解多元函数问题的三种策略吴乐军 4-7

　　3 排列组合问题的分类求解史立霞秦振 7-10

　　4 三角函数单调性问题的三类典型错误黄信璋 11-12

　　5 抽象函数易混淆的对称性与周期性朱峰 12-13

　　6 重视识图作图训练培养空间想象能力——谈谈新课程中“立体几何初步”的学习朱福进钱军先 14-16

　　7 求解圆锥曲线参数范围问题的五类方法潘佩 17-20

　　8 用好三角换元法要见“机”行“事” 汪武清 20-22

　　9 利用图形巧求曲线离心率崔绪春 23-24

　　10 例谈放缩法证明数列型不等式的策略杨瑞强 25-26+16

　　11 高一数学测试 27-29+43

　　12 高二数学测试 30-33

　　教育论文发表：如何提高边疆职高学生的就业能力

　　摘要：边疆职高学生的就业直接关系到学校的生存与发展，提高学生的就业能力是学校教育教学工作的一项重要工作，笔者从加强学校师资力量和教学设备设施建设; 引导学生了解就业形势，更新就业观念，培养学生良好的思想品德，养成良好的行为习惯，做好学生的就业指导工作等方面进行了积极的探索实践，有效提高了学生的就业能力。

　　关键词：教育论文发表,边疆,职高学生,就业,能力

　　随着经济社会和科技的发展，市场对中初级职业专业技术人才的需求逐步增大，国家对职业教育培养中初级职业专业技术人才给予了一系列的惠农政策倾斜，给边疆职业教育的发展带来了前所未有的机遇，边疆职业教育得到了迅速的发展。但是由于边疆职业教育的师资力量薄弱、设备陈旧，大部分学生仍处于科学文化素质相对落后的贫困家庭，家长仍停留在“铁饭碗”的传统就业观念上，停留在挤入公务员队伍的理念上或者是提早完成九年义务教育回家减轻家庭负担的想法上。这就使得边疆职高学生大面积的存在文化基础弱，学习主动性欠缺，惰性强等不良状况，厌学现象普遍存在。因此，提高学生的就业能力关系到学校的生存与发展。笔者结合多年指导学生就业的工作经验，就如何提高边疆职高生的就业能力进行了一些粗浅的探讨。

　　高中数学教与学最新期刊目录

提高课堂互动深度促进高阶思维发展——基于“椭圆及其标准方程”异构课堂的互动分析————作者：马君;陈算荣;

摘要：以“椭圆及其标准方程”为载体，运用SOLO理论，比较两位教师在同课异构中课堂互动的深浅度，结果表明B教师深度提问数量比A多，而A课堂深度回答完成度比B高.具体表现在：B教师趋于采用教师替代式互动，缺乏及时有效的追问，而A教师倾向把机会留给学生，引导学生参与课堂的建构.研究指出，要实现学生的高阶思维发展，教师应力求做到：提供及时有效的追问与启发；由外而内地精致进行课堂互动活动；创设真实碰撞的课堂互动...

一道以冰雹猜想为背景的创新题解法探究————作者：张宇;

摘要：<正>一、试题呈现无穷数列a₁,a₂,…,a_n,…的定义如下：如果n是偶数，就对n尽可能多次地除以2,直到得出一个奇数，这个奇数就是a_n;如果n是奇数，就对3n+1尽可能多次地除以2,直到得出一个奇数，这个奇数就是a_n.（1）写出这个数列的前7项；（2）如果a_n=m且a_m=n,求m,n的值

一道含参导数试题的多角度思考————作者：张建虎;

摘要：<正>在高考与各地模考试题中，利用导数求参数的取值范围等问题常考常新，备受命题题者的青睐.针对此类问题，笔者借用2024年甘肃省张掖市一道导数联考题，多角度给出问题的解答，供读者参考

高一数学测试

摘要：<正>~

高三数学综合测试

摘要：<正>~

一道竞赛试题的多解探究与变式推广————作者：李鹏飞;

摘要：<正>~

寻通解通法探抽签原理————作者：汪颖;

摘要：概率是描述随机事件发生的可能性大小的度量，由于其横跨现实世界和模型世界，一直是学习的难点.本文以概率复习课的教学为例，通过寻求通解通法得到了抽签原理，解决了抽奖中奖的概率问题.探索了如何在教学中帮助学生告别思维定势，把握概念本质，优化方法，提高学习效率，激发学生探究概率问题的兴趣

一道中心对称问题的多解策略与拓展思考————作者：晏炳刚;

摘要：<正>关于图形的对称性，既有几何直观语言也有代数描述的式子.以对称性问题为背景的问题可以有效考查学生的逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力和创新能力.对此类问题进行一题多解与拓展延伸，能起到以点带面、触类旁通的促进作用

一道二元最值问题的解法探究及溯源拓展————作者：王东海;潘根安;

摘要：<正>二元齐次方程约束条件下的最值问题解法多样，涉及多种数学思想，备受命题专家的关注，成为近几年高考及强基选拔考试考查的热点.比如2022年新高考Ⅱ卷12题、2021年天津卷14题等进行了独立考查.另外，此类题型还与解析几何、三角、导数等大题相结合，考查二元函数最值的求解，如2021年全国乙卷20题和2022年全国甲卷20题考查了与解析几何的结合

杨辉三角形数阵的性质及其应用————作者：刘鑫;

摘要：<正>如图1所示的数阵称为“杨辉三角”，该三角形中的数据排列有着一定的规律，成为当前各地素质拓展和模考的重要题材．一、杨辉三角形的几个基本性质1．（二项式背景）第n行的数恰好由（a+b）~n的二项式展开式系数C_n^r组成．2．（中心对称性）每行中与首末两端“等距离”之数相等，即C_n^r=C_n^n-r

隐象探秘慧心解缚————作者：梁松;

摘要：<正>求解定点、定值和轨迹问题，是解析几何中常见的三种命题方向.为了增加考查的难度，命题者有时候会采用“声东击西”的策略，即把问题中的定点、定值或轨迹隐藏起来，改在它处设问.在解答此类问题时，如果不能发现其隐藏的内容，将会面对庞杂的计算，举步维艰；如果我们能够识破其意图，找到问题中隐藏的定点、定值或轨迹，困难将迎刃而解

2024年全国Ⅰ卷第17题解法与反思————作者：张丹;尹友军;

摘要：<正>2024年高考全国I卷第17题是一道常规的立体几何题目. 与空间角有关的问题，一般用空间向量的方法解决，但是本题用几何法解决，计算更为简单. 本题主要考查直观想象和数学运算素养，立体几何问题，几何法比空间向量法更能体现学生空间想象能力，考查学生直观想象素养

一道高考压轴题的多解与加强————作者：付令;胡芳举;

摘要：<正>~

一道参数取值范围问题的错解探究————作者：胡桂东;陈伏香;

摘要：<正>~

多点切入突破一道高考多选题————作者：胡兆红;

摘要：<正>~

强化创新意识发展数学素养————作者：季泉;

摘要：<正>在新高考、新结构背景下，高考数学命题不断创新.在近期各地高三数学模拟考试中，出现了许多情境新颖、内涵丰富、意境隽永的创新型试题.重视研究这些试题，对于把控高考数学的考向，增强复习备考的针对性和有效性，以及培养学生的创新意识和发展核心素养，都具有十分重要的意义.下面撷取几个创新型命题，分类解析，供参考

一道2015年塞尔维亚奥赛不等式的证法集锦————作者：施生梁;

摘要：<正>~

一道高三期中调研试题的解法探究与变式拓展————作者：魏爱迪;殷长征;

摘要：<正>~

高中生证明勾股定理有新意————作者：单墫;

摘要：<正>数学中有很多著名定理，不过很多人不知道.但是勾股定理赫赫有名！简单而优雅，很多人都知道（图1）.中国在公元前十一世纪，周朝数学家商高就提出“勾三、股四、弦五”.《周髀算经》中记录着商高同周公的一段对话.商高说“…故折矩，勾广三，股修四，经隅五.”意为：当直角三角形的两条直角边分别为3（勾）和4（股）时，径隅（弦）则为5.以后人们就简单地把这个事实说成“勾三股四弦五”

高二数学测试

摘要：<正>~

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