甘肃教育

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《甘肃教育》 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：62-1024/G4; 国际标准刊号：1004-0463; 主办单位：甘肃教育社; 主管单位：甘肃省教育厅; 上一本期杂志：《小学教学研究》期刊信息; 下一本期杂志：《江西教育》省级教育期刊论文

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　　《甘肃教育》杂志为教育类综合半月刊，它面向基础教育，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。

　　栏目设置

　　卷首语、教育大视角、德育园地、教育管理、域外见闻、教学理论研究、作文教学、探讨、小学语文教学、小学数学教学、小学自然教学、中学史地教学、中学数学教学、中学理化教学、音体美教学等。

　　详细说明

　　教育刊物.面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。

　　《甘肃教育》杂志是由甘肃省教委主办、甘肃教育社编辑出版的综合性教育半月刊。它面向基础教育(包括幼儿、师范、民族教育)，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为全国中文核心期刊，甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。经甘肃省新闻出版局批准，从2006年起改为半月刊。

　　《甘肃教育》它集教育与教学于一体。其栏目众多，内容丰富，信息量大，可读性强，富于指导性和实用性。注重教学理论研究，突出教学教改指导，荟萃典型经验，传播教改信息，剖析教材重点、难点，指点教学规律、诀窍，介绍教学新方法，提供教改新思路。是教书育人的向导，教学教改的指南。

　　甘肃教育最新期刊目录

情境教学法在小学道德与法治教学中的运用————作者：陆晓英;

摘要：道德与法治课程，作为义务教育阶段思政教育的核心课程，是实现立德树人根本任务的关键课程。该课程致力于提高学生的思政素养、法治意识、道德修养及人格塑造。文章提出，在教学实践中，应遵循情境教学法的五大原则为：主动性、美感性、创造性、教育性和实践性。通过巧妙设计游戏化情境，建立师生间的双向互动；通过精心设置问题情境，激发学生的高阶思维；通过创设课堂辩论，引导学生情感与价值的共鸣；通过模拟真实生活情境，增强...

CER论证模型在初中物理教学中的运用策略————作者：田小强;

摘要：科学论证教学已经成为科学教育发展以及培养科学素养的关键。伴随CER论证模型四大关键要素的提出，本文通过CER论证模型教学研究，旨在将科学论证的思维方式渗入课堂，以解决目前现象与本质理论的缺失和教师论证素材欠缺等问题。文章引入“小灯泡亮度与功率的关系”的物理实验，利用问题情境、收集直接证据、结合观点证据、辨析微观原理和追溯历史证据等五个教学策略，促进学生主观性判断并提出主张，开展学生科学论证能力和批...

答好构建育人生态的“加减法”考题————作者：许朝军;

摘要：<正>落实“双减”政策的根本目的，其实就是减轻学生不必要的过重负担，构建科学良性的育人生态，最终实现学生全面发展进步。健康育人生态的最主要体现，就是尊重教育规律和人才成长规律，摒除“过卷心态”和育人方向偏移之陋，让教育回归教育，让学校育人主阵地功能作用得到凸显，让育人行为回归科学理性和人性，让中小学生实现快乐健康成长，并在个体素养水平方面实现多元全面发展。落实“双减”构建健康育人生态，答好这个育人...

以教育强国建设实现教育治理现代化————作者：雒会龙;

摘要：<正>在“双减”政策实施两年后，影响教育生态的一些深层问题愈发值得关注。《纲要》的出台，将助推这些问题的解决，标志着教育改革进入系统治理新阶段。教育价值要从效率优先转变为育人本位。《纲要》提出压减重复性作业、减少考试频次，正是对教育生态的优化再造。这种转变要求教育者要将教学重心从知识传输转向思维培养，从分数竞争转向人格塑造。当课堂成为思维生长的沃土，作业变为能力培育的阶梯，考试回归诊断改进的功能，...

负担要减下来，质量要提上来————作者：阙新建;

摘要：<正>《纲要》提出要“统筹推进‘双减’和教育教学质量提升”。减负和提质看似是一对不可调和的矛盾，如何正确看待和准确把握两者的关系，往往是对我们教育观念的考验。减负的目的是为了提高效率，是为了提高学习质量。我们要解放学生的时间，让他们能够选择自己喜欢做的事，亲近自然，快乐玩耍，找到自己感兴趣的事情，自由去探索，让每个人的天赋都有得到发挥的机会。教育的目的不是为了考试，是育人。我们要培养的是德智体美劳...

幼小衔接视角下幼儿园劳动教育活动评价研究————作者：刘莉;

摘要：幼小衔接视角下，幼儿园劳动教育评价体系尚未完善，教师对于劳动教育活动的评价能力存在不足之处：评价标准不统一、评价重结果轻过程、评价对象忽视个体差异、评价语言内容匮乏。因此，有必要采取措施进行幼儿园劳动教育活动的评价。基于此，文章从幼儿园劳动教育评价的实际出发，从制订明确的评价标准、将结果性评价与过程性评价相结合、针对性地对不同幼儿进行评价和丰富评价语言内容四个方面探究教师应如何在实际的劳动教育活动...

高中数学CPFS结构教育研究————作者：张卯生;

摘要：概念域、概念系、命题域、命题系共同组成一个体系，记为CPFS结构，是对认识结构的精确概述，反映了数学学习特有的心理现象和规律，对学生数学理解、学习迁移、探究问题能力、解决问题能力都会产生直接的正面影响。文章针对CPFS结构教学中出现的资源不均、观念滞后、个体基础差距和自我学习能力不足等问题，从跨越教学资源差距、重塑教育灵魂、聚焦学生个体发展这三个方面提出优化高中数学CPFS结构教学的策略

知识发生过程视角下初中物理单元教学研究————作者：史立强;

摘要：知识发生过程的教学更加注重学生的主导性和对知识的内在理解，与单元教学相结合时，它强调知识的系统性和连贯性，并注重学生实践参与和应用能力。然而，当前教学中存在的问题是教师往往缺乏知识发生过程的教学意识，偏向课时教学形式，这难以满足学生兴趣导向学习和动手实践等能力的发展。基于此，聚焦知识发生过程的视角，文章从探索、分析、制作、总结这四个环节展示初中物理单元教学的方式，帮助教师有效解析物理知识的发展途径...

红色文化资源在幼儿园园本课程中的应用————作者：刘生翠;

摘要：红色文化资源既是优秀传统文化的重要组成部分，也是红色文化的关键载体。将其应用于幼儿园园本课程，不仅能丰富和完善幼儿园课程体系，还有助于弘扬爱国主义精神，提升幼儿的道德品质与综合素养。基于此，文章以半结构访谈的方式研究其在幼儿园园本课程中的应用，并从打造互动式红色教育环境、生成具有地方文化特色的园本课程、加强家园合作打造特色园本课程等方面，探索红色文化资源在幼儿园园本课程中应用的实践策略

数字化赋能小学信息科技课程教学研究————作者：祝采哲;

摘要：在教育数字化发展的背景下，小学信息科技课程教学改革势在必行。文章以数字化赋能教学为切入点，围绕课程内容优化、教学方法创新、教师专业能力提升、评价机制改革等方面展开研究，分析相关教学现状，提出教学内容动态更新、数据驱动个性化路径设计、多维互动平台优化等策略。研究结果表明，数字化赋能信息科技课程教学改革，能有效激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，还能有效提升教师教学的精准性和高效性，更好地为小...

高中数学教学中学生知识运用能力的培养————作者：郭文;

摘要：知识运用能力是学生在掌握一定知识的基础上，将其整合、调动、灵活应用到实际工作中或解决实际问题的能力。文章以湘教版高中数学教材内容为例，探讨了提高学生数学知识运用能力的策略，即，聚焦学生知识运用的起点，掌握知识：课前预习，推送导学资料；课中互动，锁定重点知识；课后巩固，精练课时作业。把握学生知识运用的关键，锚定知识：设置生活性情境问题，设置跨学科情境问题。关注学生知识运用的核心，施展知识：进行典例训...

推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化————作者：闫锁田;

摘要：<正>今年初,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），《纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，是加快建设教育强国的纲领性文件，为落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人作出全面部署。义务教育是基础教育的重中之重，大力推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化也是基础教育的战略性任务,是体现教育公平、提升人民群众幸福指数的重要基础。...

聚焦普及普惠共促质量提升——环县高质量推进学前教育普及普惠发展综述————作者：冯富廷;

摘要：<正>“孩子们，快看这个皮影小人，是不是特别有趣？你们想不想也亲手做一个，拥有属于自己的皮影小伙伴呢？”环县南关幼儿园教室里，王德华老师正拿着一个制作好的皮影小人向幼儿们展示。幼儿们瞪大了好奇的眼睛，纷纷点头表示想要尝试。在老师的指导下，一个个形象各异的皮影在幼儿的手中逐渐成形。在这个充满创意和合作的活动中，幼儿们不仅学会了制作皮影戏的基本技巧，更重要的是，可以让幼儿亲身体验“非遗”的艺术魅力，传...

以大思政为引领构建育人新格局————作者：田志刚;张斌;

摘要：<正>党的二十届三中全会明确指出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并强调“要完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系”。在这一背景下，强大的思政引领力不仅成为教育强国建设的必然要求，也是高中学校落实立德树人目标的核心灵魂。陇西县第一中学深入贯彻全会精神，优化内部管理体制，创新育人方式，构建了以“大思政”为引领的育人格局。该格局围绕促进学生...

高中政治教学中学生法治意识的培养————作者：李晓萍;

摘要：随着社会的不断发展，法治意识已经成为当代公民的基本素质之一。高中思想政治课程作为培养学生法治意识的重要途径，对于提升学生的综合素质具有重要意义。基于此，文章深入探讨了高中政治教学中如何强化学生法治意识，提出了具体的教学方法，即，紧跟法律动态，寻求专题融合；强化学生活动，把握价值导向；注重情境回归，促进法治素养落地

核心素养为导向的小学体育课堂教学创新探究————作者：常建军;

摘要：小学阶段是学生身心发展的重要时期，体育与健康课程要在帮助学生树立正确的价值观方面发挥积极作用，形成必备品格，提升关键能力。体育不仅关系到学生的健康，也是培养他们团队精神、创新思维和社会责任感的重要途径。文章分析了小学体育课融入核心素养过程中存在的问题和困难，提出了转变体育教师教育观念、注重教学内容的优化与整合、探索新的教学方法、完善教学评价等具体措施，探索了通过各方面努力，提高学生身体健康水平，特...

陶行知教育理论下初中心理健康教育研究————作者：石沐琼;

摘要：随着社会发展和教育改革的深化，初中心理健康教育已成为青少年塑造健全人格、形成正确价值观的关键环节，能有效提升学生心理素质，促进其身心健康发展。文章先详细阐述陶行知教育理论的具体内容，再提出围绕其教育理论开展初中心理健康教育教学，从而打破传统心理健康教育教师重视程度不够、学生参与不足、教学形式单一的现状，从借助“活的教育”，打造良好教育氛围；开展“生活教育”，加强生活教学联系；组织“家校社共育”，实...

多媒体在小学语文教学中的运用————作者：李文彬;

摘要：当前多媒体应用已深入人类生活的各个领域，教育领域亦然。文章在分析每个学段教学目标的基础上，探讨如何利用多媒体有效地开展语文教学。主要提出培养现代信息意识，逐步提升学生搜集和处理信息的能力；利用多媒体指导阅读方法，逐步提升学生阅读能力；利用多媒体拓宽视野，发展学生语言表达能力和思维能力；利用多媒体增加体验感，提升学生思想道德修养和审美情趣；借助多媒体转变意识，帮助学生提升学习能力等教学路径

基于大概念的高中历史大单元教学路径初探————作者：金艳玲;

摘要：大概念作为学科核心理念的凝练形式，能够在单元整体教学中统摄内容、整合知识、培养素养，已成为推动教师实施大单元教学的关键所在。文章首先分析了大概念的基本内涵，指出其具备统摄力、迁移性与层次性的特质，接着阐述了基于大概念的高中历史大单元教学的意义，最后聚焦于基于大概念的高中历史大单元教学路径，包括提炼大概念以确定历史大单元教学主线、转化大概念以提出历史大单元教学问题、落实大概念以细化历史大单元教学任务...

新课标下小学篮球大单元教学研究————作者：蔡晓杰;

摘要：大单元教学能够解决传统篮球教学的碎片化问题，有助于推动小学篮球教学转型，提升学生的体育素养。文章简要介绍了小学篮球大单元教学现状，分析了篮球大单元教学以素养培育为目标、以结构化为途径、以递进情境为保障的优化原则，并提出设计学习主题，引领教学活动；明确教学目标，指明教学方向；创设任务情境，促进迁移运用；丰富教学方法，实现深度学习等策略

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