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《甘肃教育》杂志为教育类综合半月刊， 它面向基础教育，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。
栏目设置
卷首语、教育大视角、德育园地、教育管理、域外见闻、教学理论研究、作文教学、探讨、小学语文教学、小学数学教学、小学自然教学、中学史地教学、中学数学教学、中学理化教学、音体美教学等。
详细说明
教育刊物.面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
《甘肃教育》杂志是由甘肃省教委主办、甘肃教育社编辑出版的综合性教育半月刊。它面向基础教育(包括幼儿、师范、民族教育)，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为全国中文核心期刊，甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。经甘肃省新闻出版局批准，从2006年起改为半月刊。
《甘肃教育》它集教育与教学于一体。其栏目众多，内容丰富，信息量大，可读性强，富于指导性和实用性。注重教学理论研究，突出教学教改指导，荟萃典型经验，传播教改信息，剖析教材重点、难点，指点教学规律、诀窍，介绍教学新方法，提供教改新思路。是教书育人的向导，教学教改的指南。
甘肃教育最新期刊目录
小学数学教学中数形结合思想的渗透————作者：张静;
摘要：数形结合作为贯穿小学阶段的一种数学思想，既可以指导学生高效解决复杂问题，又能够促进学生的思维发展。文章详细论述了当前数形结合思想渗透中出现的问题，并以理论与实践相结合的方式，深入探讨了数形结合思想的有效渗透路径，提出了挖掘教材资源，融入不同领域、把握应用时机等策略
“双减”背景下学生增值评价探究————作者：孔敏娟;
摘要：学生增值评价是一种以学生学业成就为依据，追踪学生在一段时间内学业成就变化的教育评价方式。在“双减”背景下进行学生增值评价，能够更好地促使学生全面发展，提升学校的教育教学质量，推进“双减”政策落地。本文先阐述了增值评价的基本内涵，分析了“双减”背景下学生增值评价的必要性，接着从评价目的、评价内容以及评价工具等方面阐述了“双减”背景下学生增值评价的着力点，最后按照评价前、评价中、评价后的环节提出“双减...
小学语文“想象力”课堂的构建研究————作者：韩红娟;
摘要：培养学生想象力是新课标提出的要求，也是促进学生终身发展的需要。以知识灌输为主的语文传统教育模式只能让学生掌握“死”知识，无法有效培养学生的想象力与创造思维。基于此，文章结合小学语文“去想象化”的教育现状，提出观察阅读，丰富感知；创设情境，激发想象；联想拓展，深入想象；假设推测，创造想象等一系列具备操作性的教学策略
基于教材的小学语文微写作教学探索————作者：王刚;
摘要：立足教材的微写作教学不仅延续了微写作教学的优势，还可以发挥教材课文对写作的指导作用，有助于解决当前写作教学的“高耗低效”问题，锻炼与提升学生的写作能力。文章立足教材课文资源，提出设计教学序列，常态化训练；挖掘写作素材，支撑化训练；关注写作技巧，细节化训练等微写作教学策略
优质均衡绘就现代教育新蓝图——临夏县推动教育高质量发展纪实————作者：周文龙;
摘要：<正>百年大计，教育为本，伴着县域经济社会高质量发展的强劲节拍，临夏县教育工作正和着教育强国建设的时代旋律，奋力弹奏着“学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育内涵提质、职业教育转型扩容、特殊教育强劲起步、智慧教育树立标杆”的“六曲”联唱最强音，勾勒出临夏县教育高质量发展的最美轮廓。近年来，临夏县按照“普及学前、巩固小学、加强初中、优化高中、创新职教、推动特教”的发展思路，以构筑贫困学生资助体...
借力托举 让学生更强健更阳光————作者：高国宴;
摘要：<正>面向取得教师资格的优秀退役运动员、优秀退役军人公开招聘，重点吸引优秀足球退役运动员到中小学担任体育教师这一创新举措不仅有利于解决当下体育教师缺少、专业性单一的问题，更能够通过借力优秀退役运动员、优秀退役军人，特别是优秀足球退役运动员的托举，让学生拥有更强健的体魄、更阳光的心态
构建新时代体育教师队伍————作者：郭珲峰;
摘要：<正>近日，教育部针对体育教师队伍建设印发首个专门指导性文件——《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》，该文件从师资结构、师德师风等多个维度，提出了一系列培养造就新时代高素质专业化体育教师队伍的针对性措施。各地政府、教育行政部门以及中小学校等要紧密配合、形成合力，加速推动文件精神的落地实施，从而确保新时代高素质专业化体育教师队伍的早日建成
小学道德与法治单元主题教学探索————作者：柴玉龙;
摘要：小学道德与法治单元主题教学对于落实立德树人根本任务，提升思政课堂教学效果，促使学生建构学科知识体系具有十分重要的价值。整体性、情境化、教学评一体化是小学道德与法治单元主题教学的基本遵循。小学道德与法治教师需实施以下教学策略：一是基于课程标准梳理单元主题脉络，二是聚焦核心素养制订单元教学目标，三是创设单元主题情境以激发学生学习热情，四是开展单元主题实践以丰富学生的学习体验，五是实施综合性评价以巩固单...
青少年网络使用问题性别差异的调查研究————作者：范红瑜;边璐青;
摘要：聚焦青少年网络使用问题的性别差异，文章基于2073名中学生的调研数据，探讨了其网络使用问题的现状与成因，提出了丰富校园文化、完善校内制度、提升家教质效和净化网络环境等对策，以促进青少年合理、健康地使用网络
美育浸润背景下小学陶艺社团建设的思考————作者：柴嘉蔚;
摘要：在现代教育中，艺术教育的目的不仅是提升学生的艺术技艺和美学鉴赏能力，更要通过艺术促进个性全面成长。现阶段美术课程虽受到一定关注，但陶艺教学的系统研究和实践仍显不足。陶艺结合视觉表达与动手技能，是一种综合且高难度、需要精湛技巧的艺术，是培养小学生创意思维、美感及制作能力的优秀平台。本文聚焦小学阶段陶艺社团，深入探索如何在美育背景下有效实施陶艺教学，并讨论可能遇到的问题及解决方案
“画面感”在小学语文写作教学中的运用————作者：赵晓娟;
摘要：目前，小学语文写作教学中存在着学生缺乏“画面感”，写作内容单一、空洞，写作素材不足，缺乏感染力等问题。文章以“画面感”在小学语文写作课堂教学中应用的必要性为切入点，探讨了“画面感”在小学语文写作课堂教学中的应用策略，如设计画面感培养方案、实施画面感写作教学以及借助生活画面促进学生画面感写作等，旨在有效提升小学语文写作教学的质量和效果
心理表征理论下小学图形化编程的交互设计与实践————作者：王琳;姚磊;
摘要：文章基于实证研究，探索小学图形化编程教学过程中，心理表征理论对于学生交互设计作品的影响。针对如何在学习活动中关注学习者的认知发展特点的问题，借助软件统计分析评估目标的达成情况，以“侏罗纪世界”编程模拟程序为例，开展基于心理表征理论的图形化编程交互设计教学活动，从“概念描述—系统执行—交互效率—程序评估”四个步骤，阐述该教学模式对于培养学生信息科技核心素养的重要作用
深度学习视域下小学数学课堂辩论活动的开展————作者：解浩;
摘要：课堂辩论活动是一项集表达、倾听、质疑、提问、反思于一体的综合性活动，将其运用到小学数学课堂教学，能够解决传统教学中学生存在的“浅学”问题，促进学生的深度学习。文章先阐述了深度学习的内涵，接着分析了小学数学课堂辩论活动的教育价值，即促进学生的主动学习和深度学习，最后提出了开展小学数学课堂辩论活动的策略，即寻找合适时机，围绕核心知识点和易混淆知识点开展辩论活动，注重方法多样，引入小组协作式辩论和师生互...
“苏格拉底式对话”在幼儿德育中的实践运用————作者：滕建曙;
摘要：随着幼儿教育的不断改革，德育在幼儿教育实践中的占比也越来越大。在幼儿德育开展过程中，如何创新，如何使幼儿德育开展的更有效、更具有实践意义是当今幼教工作者的重要话题。关于苏格拉底，世人对其很多思想褒贬不一，但苏格拉底式对话的精神和内涵却与幼儿教育中“幼儿为本、尊重幼儿”的理念不谋而合。文章从如何将苏格拉底式对话融入幼儿德育的实践展开论述，尝试找到幼儿德育的创新点
STEAM理念下初中数学拓展课的教学优化————作者：赵怀广;
摘要：STEAM教育强调跨学科学习，注重实践创新。运用STEAM教育可以拓宽教师教学视角，提升学生综合素养。针对初中数学拓展课教学中存在的教学视角狭窄，应试导向明显等问题，提出初中数学拓展课教学的优化策略：以真实问题解决为目标，明确拓展课教学方向；以跨学科融合为手段，多维选择教学内容；引导学生合作创新，培育学生工程设计思维
跨学科主题学习活动的开发与设计研究——以北师大版小学数学六年级“看图找关系”为例————作者：朱淑琴;牛力军;
摘要：跨学科主题学习是以学科交叉为特征，强调综合性和实践性的一种课程形态，以活动探究方式使学生体会到知识的融合过程。文章以北师大版六年级“看图找关系”为例，运用活动案例、课堂实践、逻辑分析等方法，深入挖掘数学与语文、艺体以及信息技术等学科的内在关联。从层次目标设计、学习情境构建、跨学科问题设计、活动任务选择、反馈与提高等方面具体实施。跨学科“看图找关系”主题学习可以在情境中整合多学科知识，在图表中观察、...
新课标下小学古诗教学思考——以部编版小学语文第九册《山居秋暝》教学为例————作者：卢强祯;
摘要：“诗言志”是中国古诗的根本特征和核心要义，新课标视域下情境化、生活化、综合性的小学古诗教学，应以把握诗人的思想情感为核心目标。课前寻找贴近生活的线索，引导学生进入与古人相似的生活情境，激发他们的好奇心和学习欲，再利用课堂上的情境创设、心路探究以及课后布置跨学科融合作业，推动学生一步步达到与古人相通的心境，最终实现培育学生思维逻辑、审美能力、语言表达等综合能力的教学目的
书画作品选粹————作者：高占斌;宋佳鑫;杨雪枫;吴雪红;赵新春;李君平;
摘要：<正>~
中华民族共同体意识培育中红色文化的运用——以初中历史教学为例————作者：王小艾;
摘要：红色文化具有重要的中华民族共同体意识培育功能，在初中历史教学中利用红色文化培育中华民族共同体意识具有重要的实践意义。在教学中，教学内容要紧扣红色文化，教学环节要渗透红色文化，通过立足教材、创新教学手法、优化教学活动、重视课外探究、落实教学评价等途径，培养学生的中华民族历史观，增强学生的民族文化自信心，提升学生的家国民族认同感，有效培育和铸牢学生中华民族共同体意识，使他们真正成为能够担当中华民族复兴...
核心素养背景下初中英语教学的几点思考————作者：苏艳花;
摘要：在教育改革持续深化、核心素养培养成为教育关键目标的当下，初中英语教学面临着新挑战与新机遇。文章深入剖析当前初中英语教学现状，并从树立多元教学理念、制订个性化的教学策略、综合运用多种教学方法、丰富教学内容、重视英语实践活动等方面展开实践与探索
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