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期刊栏目：该刊设有高等教育理论研究、管理研究、发展战略研究、教育创新、课程与教学改革、比较教育、科学研究与科技开发、研究生教育、成人高等教育、职业技术教育、人文教育、高校简介、高等教育学术动态等栏目。
期刊收录：1992、1995、2000、2004、2008、2011年连续六年被评为全国中文核心期刊。《高教探索》被评为全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊，是“双核心期刊”。
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高教探索最新期刊目录
除了技术，人工智能时代大学还应教会学生什么?————作者：别敦荣;
摘要：<正>英国著名作家查尔斯·狄更斯在《双城记》中有一段名言：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信任的时期，这是一个怀疑的时期；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。人类已进入人工智能时代，似乎又站在了一个新的历史转折点，何去何从?大学扮演着特...
高校体育教学促进体育文化传播的价值及策略研究——评《高校体育教学与体育文化融合发展研究》————作者：王亚亮;
摘要：<正>随着社会的发展,人们对体育健身的需求日益增强。体育文化作为一种重要的文化形态,在增强人民身体素质、丰富人民精神生活、提升国家软实力等方面发挥着重要的意识引导作用。高校体育教学是体育文化教育的重要组成部分,对于传播先进的体育文化观念、塑造学生的体育精神具有不可忽视的价值。李进文编著的《高校体育教学与体育文化融合发展研究》是一部系统探究高校体育教学工作和体育文化传播协同发展的专著
网络关联强度视域下高等教育政策过程的作用机制研究——基于高等职业教育政策的视角————作者：苏皑;季节;
摘要：高等教育政策过程对政策效果有重要的影响，学界较少从分类视角关注高等教育政策过程的差异化特征和效果，本文基于政策过程理论和网络嵌入理论构建了“强关联和弱关联政策过程模型”,以“双高”建设政策为研究案例，发掘了网络关联强度视域下高等教育政策过程的效果和作用逻辑。研究发现，高等教育政策过程存在强关联政策过程与弱关联政策过程：前者主要解决政策的合法性、权威性和建设资金划拨问题，明确了要“做什么”;后者主要...
强化科技教育和人文教育协同的思考————作者：罗锡文;
摘要：<正>党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,总结运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的经验，深入分析了推进中国式现代化面临的新形势新要求，科学谋划了围绕中国式现代化全面深化改革的总体部署，是指导我国新征程上进一步全面深化改革的纲领性文件。《决定》对深化教育综合改革提出了一系列新思想、新观点和新举措
以人的自由全面发展为中心协同科技教育和人文教育————作者：欧阳康;
摘要：<正>非常高兴能够应邀来参加这个“强化科技教育和人文教育协同”座谈会，也特别祝贺这次会议以文化素质启动30周年为契机来学习贯彻党的二十届三中全会精神，探讨强化科技教育和人文教育协同问题。我觉得这个点选得特别好。也有些遗憾，因为被安排接待美国国务院和美国驻汉总领馆的有关客人来华中科技大学国家治理研究院参访，我将原来定好的机票退了，没有能够来到广州现场参加会议。今天上午完成接待，罗海鸥书记安排我下午来...
人工智能赋能高等教育的政策嬗变与展望——基于“主题-工具-评价”的三维分析框架————作者：黄春晨;鲁长风;田友谊;
摘要：顺应人工智能大发展的时代趋势，我国出台了一系列人工智能赋能高等教育的政策。通过梳理发现，自2012年以来我国出台了46份人工智能赋能高等教育的政策，借助政策“主题-工具-评价”三维分析框架，运用文本挖掘法梳理归纳人工智能赋能高等教育的政策主题和工具，并基于PMC指数建模模型对我国人工智能赋能高等教育的政策进行量化评价。结果表明，我国人工智能赋能高等教育的政策嬗变以“关键节点”为依据展现出不同的类型...
本科高校分类发展政策实施效果的实证分析——以北京市为例————作者：王铭;王名扬;
摘要：我国各省市高校分类发展正处于政策颁布和分类建设的关键阶段，2020年北京市对21所市属公办本科高校进行分类。以北京市为案例，实证研究分类政策的科学性及实施效果，对全国省域高校分类发展具有一定的现实借鉴意义。在文献回顾及主要省市高校分类指标基础上，建立由5个一级指标、39个二级指标组成的指标体系，对2017到2021年这5年的院校数据进行具有时间序列性质的聚类分析。分析结果与政策比较得出：北京高校分...
优秀研究生导师成长差异及其影响因素研究——基于国内351位导师履历的生存分析————作者：郑烨;胡璎杰;肖敏;
摘要：在当前加快推进研究生导师队伍建设进程中，探索优秀导师成长阶段的差异及影响因素具有重要的现实意义。本研究聚焦我国54所“双一流”建设高校的351名优秀研究生导师，在履历信息梳理的基础上，采用生存分析法探讨其不同成长阶段的差异性和影响因素。Kaplan-Meier法分析结果表明，在晋升为副教授阶段，不同学科背景对优秀研究生导师的职业成长生涯发展影响不大，不同高等教育背景和博士后经历会产生显著性影响；在...
研究生规模扩招后的质量保障诉求与路径创新————作者：刘和健;马浚锋;
摘要：从学生视角切入研究生培养过程，发掘扩招背景下的研究生质量诉求，对于完善研究生培养质量保障具有重要意义。对国内15所高校的22名来自不同学科、不同培养层次的研究生进行深度访谈后，提炼出8个概念类属和3个核心类属，揭示研究生培养过程中的现实困境，并在此基础上构建影响研究生培养质量的分析框架。研究发现，导师指导水平影响着研究生科研投入度且不同的指导风格有不同侧重点，研究生角色认知是师生关系和学术科研的中...
“双一流”建设高校国际教师的学术职业发展困境及其成因分析————作者：田芬;王祯怡;李春林;
摘要：高校国际教师是在地国际化的重要群体，分析其流动经历与学术职业发展之间的张力是提升高校在地国际化水平的关键。基于职业生涯发展理论，通过对18位在中国“双一流”建设高校工作的国际教师的深度访谈发现，在生活保障制度不完全性以及学术工作制度不稳定性的结构性压力之下，加之语言障碍、学术工作价值观差异和个体内隐的不确定性规避行动准则等环境区隔，国际教师呈现出学术时间加速化、学术身份边缘化以及学术行动松散化的发...
民国大学教授治校制度的内在逻辑及历史评价————作者：刘星雨;方玉芬;
摘要：教授治校制度旨在给予教授以制度化的身份参与大学校政的权力，保障教授群体以组织化的形式参与关涉大学发展的重要决策。我国大学教授治校制度萌芽于19世纪末，确立于20世纪初，30年代前后呈现式微态势。从理论逻辑来看，民国大学教授治校制度高扬教育独立；从实践逻辑来看，民国大学教授治校制度兼顾动态性与合理性，在民主风潮中逐步推广，在社会动荡中力图恢复，在现代大学中延续理念。在将近半个世纪的发展中，大学教授治...
主体交互：高校思政课对分课堂的实践审思及其优化————作者：张新标;汤小静;
摘要：主体性是增强高校思政课获得感的核心要素。高校思政课引入对分课堂，强调以学生为主体展开合作探究学习，成为推动高校思政课教学改革的创新模式之一。实践发现，对分课堂有助于学生主体达成知识内化，但对学生主体价值的内化与转化强调不足。应凸显高校思政课程的价值属性，明确主体性是增强高校思政课获得感的核心要素，实现学生从知识主体向价值主体的复归，通过构建高校思政课教育教学的主体交互即关系交互、情感交互、实践交互...
什么影响了中国高校学生全球胜任力水平?——基于SEM和fsQCA的实证研究————作者：申文;胡邦杰;
摘要：全球胜任力高低是评判国际化人才优劣的重要指标。中国对于具备全球胜任力的国际化人才需求也愈发高涨。本研究以动机理论、态度习得理论和文化适应理论为基础，探讨中国高校学生全球胜任力的影响因素及影响路径。为更好探讨变量间的因果关系和组态关系，采用结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)对325人问卷数据进行分析，得出如下结果：个人经历、教育培训和态度显著正向影响全球胜任力；校园环境显著负向...
肇庆学院
摘要：<正>肇庆学院是由广东省人民政府主办、省教育厅主管的具有硕士学位授予权的公办全日制普通高校,位于广东省粤港澳大湾区城市肇庆(距广州90公里)。学校坐于肇庆星湖风景名胜区中,与星湖山水相互呼应,尽显优美氛围,堪称读书治学之佳境。学校前身是1970年创办的肇庆地区师范学校;2000年,经教育部批准,西江大学和肇庆教育学院合并组建本科层次的省市共建的肇庆学院;2021年获得硕士学位授予权单位;2023年...
湛江科技学院:扬创新创业风帆,闯高质量发展新路
摘要：<正>湛江科技学院坐落在中国大陆最南端的美丽港城湛江市,是一所全日制普通本科院校。学校于1999年创办,现已成为粤西地区规模最大、具有重要区域性影响、办学特色鲜明的民办本科高校,先后获得“广东民办教育突出贡献奖”“中华文化传承基地”“广东省绿色校园”“湛江市园林式单位”等荣誉称号。自2021年提出建设具有鲜明应用特色的创新创业型大学以来,湛江科技学院积极探索创新创业教育新范式,开展“五创融合”教育...
深入学习习近平总书记《论教育》————作者：李盛兵;马凤岐;刘旭东;卢晓中;罗海鸥;祁占勇;
摘要：习近平总书记《论教育》的出版，是教育界一项非常重大的事情。为了更好地学习该著作，本刊编辑部组织了一组笔谈。李盛兵谈到，《论教育》是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是中国共产党教育思想体系的重要组成部分，是马克思主义教育思想的重要组成部分。它标志着我们党对教育规律及其发展规律的新认识、新高度，对中国特色社会主义教育事业的发展方向、重要使命、发展挑战、发展战略、发展目标、发展道路、根本...
数字技术赋能高等教育可持续发展：要义指向与推进方略————作者：许乐乐;彭泽平;
摘要：高等教育可持续发展是建设高质量高等教育体系与高等教育强国的题中之义和必然要求，也是实现中国式高等教育现代化的重要举措。数字技术与高等教育可持续发展的内在需求高度契合，高等教育要素优化升级与生态重构需要数字技术嵌入与驱动，高等教育践行立德树人根本使命亦呼唤双方共融共生，数字技术赋能高等教育可持续发展已成为新时代高等教育高质量发展的必然选择。而数字技术赋能高等教育可持续发展，须以构建高品质共享性的教育...
圈层化背景下高校大学生获得感的追寻、困境及引导————作者：郑苗;张家靖;刘向阳;
摘要：在圈层化背景下，处于“成人初显期”的高校大学生，其生理成熟与心理成熟之间并不同步，在追寻获得感的过程中有着独特体验。对高校大学生开展研究发现，传统评价体系仍然被认为是获得感的主要来源，但日益激烈的竞争及身心疲惫的内卷导致多数大学生获得感较低，进而产生对友善环境的期盼。基于上述考量，本文提出拓宽道路，提供丰富多彩的可能；因材施教，创新引导青年的话语；家校联动，增进家庭港湾的共情；平和乐观，探索适合发...
强化科技教育和人文教育协同————作者：罗海鸥;
摘要：<正>主持人语：党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）指出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，对教育、科技、人才体制机制改革进行了总体布局和目标任务阐述，在深化教育综合改革部分，明确提出“强化科技教育和人文教育协同”的部署和要求。后来教育部党组在学习习近平总书记在全国教育大会上讲话时又进一步指出，“需要在教学和...
强化科技教育和人文教育协同————作者：王义遒;
摘要：<正>“强化科技教育和人文教育协同”是党的二十届三中全会的《决定》提出来的，后来教育部党组在学习习近平总书记在全国教育大会上讲话时又进一步指出，“需要在教学和评价上从注重知识传授转向能力素质培养”。笔者在提笔写这样一个题目时，心头与笔头总感到有些沉甸甸的。为什么呢？因为30多年前，在启动大学生文化素质教育工作之前的上世纪80年代末和90年代初，我国高等教育界已经在热烈地批判学生中的“高分低能”现象...
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