基础教育杂志

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基础教育杂志 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：南大核心; 国内统一刊号：31-1914/G4; 国际标准刊号：1005-2232; 主办单位：华东师范大学; 主管单位：中华人民共和国教育部; 查看基础教育近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：华北水利水电学院学报杂志中级职称论文; 下一本期杂志：江苏第二师范学院学报论文字体要求格式

　　《基础教育》杂志简介

　　《基础教育》是由教育部主管，华东师范大学主办，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办，国内外公开发行的教育类学术刊物。前身为全国教育类核心期刊《中学教育》杂志。《基础教育》关注基发展中的重点、难点和热点问题，展示基础教育领域最新研究成果，揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师，以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。《中学教育》现用刊名《基础教育》

　　《基础教育》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　中国知网、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录

　　《基础教育》栏目设置

　　主要栏目：特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等。

　　《基础教育》杂志投稿须知：

　　1.文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，最好并译成英文。

　　2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

　　3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100-200字为宜。

　　4.关键词：3-5个，以分号相隔。

　　5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、(一)、1、(1)，层次少时可依次选序号。

　　6.正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。

　　7.数字用法：执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

　　8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题(表上)、图题(图下)，表中数字应注明资料来源。

　　9.注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。

　　10.参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]。

　　推荐期刊：《基础教育课程》为配合基础教育课程改革的需要，本着宣传新教育思想，报道课程改革主流声音，为基础教育课程改革实验区提供最权威的政策与专业支持的宗旨，突出针对性、有效性和人文性，借助基础教育课程教材发展中心的优势，为教师、教育行政、教研人员与专家、政策决策者间搭建对话的平台，是基础教育课程改革的指导性刊物。

　　基础教育杂志最新期刊目录

超越确定性：面向不确定性的教育探赜————作者：赵亚婷;

摘要：经典物理学确立了世界确定而有序的机械论图景，使人类以追求万物的确定性为旨归。确定性的迷思导致教育信奉单一因果性的决定论，以分裂式思维和确定性知识为标准，最终沦为充满控制性的“强式”教育。量子物理学的建立打破了宇宙的确定性秩序，揭示出世界的不确定性、随机性与整全性特征，弥补了确定性思维的局限。但追求不确定性的教育具有“矫枉过正”之嫌，产生出消解教育本身的风险。为超越确定性的弊端，更好地应对不确定性，...

“社会与情感能力培养”笔谈————作者：黄忠敬;王翔宇;张静;王洁;周文叶;张怀浩;张思怡;郁琴芳;逄霞;毛亚庆;

摘要：进入21世纪,在世界范围内发生了教育的情感转向,即教育由重视知识、认知能力培养转向同时重视甚至更加重视人的情感,重视社会与情感能力(social and emotional skills)。社会与情感能力主要是指以情感为中介来处理人际关系、进行社会适应的能力,是个体生存与发展的关键能力。大量研究表明,社会与情感能力与学业成绩、社会成就和个人幸福感高度相关。尤其是在当前日渐复杂、多变、充满不确定性的...

教育本质再思考————作者：张国霖;

摘要：<正>教育本质是教育研究中的一个长盛不衰的问题。之所以如此,大概是因为人们在思考许多教育现实问题的过程中,常常会自觉或不自觉地转移到“教育究竟是怎么回事”的追问上来,希冀通过剖析这一教育的本源性问题,正本清源,拨开遮掩在现实教育问题之上的重重迷雾,找到破解之道

新生代农民教养策略转向及其形成机制————作者：朱云;

摘要：县域城镇化背景下，县乡教育资源供给的均衡秩序被打破，进而影响到农民教养策略，型塑了农民家庭由教养分离向母职策略转向的实践。本文基于对湖南、江苏、陕西和江西四地的田野调查发现，新生代农民家庭在制度-资源供给分化、价值-价值理念提标与市场-市场空间挤压三个维度互动过程中完成了家庭教养策略的重构。同时，新生代农民围绕教养策略和新家庭发展目标调适生产和生活实践，卷入了家庭经济积累和通过教育实现阶层跃升的双...

人工智能时代教育数字化转型：出场语境、内涵特征及其实现路径————作者：陈林;王化笛;

摘要：从出场语境来看，数字化转型与高质量发展是新时期教育内涵式深化的客观要求，而人工智能技术的发展与革新为教育数字化转型提供了技术条件和动力支持，教育数字化转型亦由此成为数字技术驱动与“高质量”发展相耦合的必然结果。研究立足于教育数字化转型的结构复合论、情境创设论与实践过程论，进一步将教育数字化转型的概念内涵凝练为“技术理性”“技术精神”“技术价值”与教育形态、组织、结构与系统等的全面性融合和深层次互嵌...

多模态数据融合的系统框架及其教育应用————作者：薛耀锋;邱奕盛;陈瞻;

摘要：数字化教学场景中，学习者借助教学平台开展的学习活动，为多模态数据融合研究提供了可观测的数据源。多模态数据融合构建的信息空间可以提供丰富的学习者状态信息，为智能学习系统提供扎实的计算基础。通过总结基于多模态数据融合的学习分析，提出将多模态数据融合的系统框架划分为五大模块，分别是环境构建、数据采集、数据融合、特征提取、学习分析。该系统框架呈现了智能学习系统中学习者数据融合并作用于数字化学习的教育优化闭...

学前儿童数学学习与发展的关键指标研究——基于对美国10州早期学习标准的分析————作者：霍力岩;高游;龙正渝;

摘要：厘清学前儿童数学学习与发展的关键指标对于全面提升儿童的数学素养、有效奠基儿童可持续的终身学习具有重要意义。运用MAXQDA软件对美国10州早期学习标准进行分析，结果发现，学前儿童数学学习与发展的关键指标由“数学情境”“数学内容”“数学过程”3个一级指标，“个人情境”“社会情境”“科学情境”“数与量”“数运算”“模式”“测量”等13个二级指标以及32个三级指标构成。基于以上研究结果，我国学前儿童数学...

谁能胜任“双减”后的工作?——基于教师工作表现群体差异的视角————作者：蒋帆;虞梓钰;冯杰;

摘要：“双减”政策实施以来，教师工作的功能扩展现象得到了理论界和实践界的广为关注，但改革对教师群体的差异性影响尚未得到系统分析。识别教师群体的内部分化特征，对区县教育行政部门和学校开展针对性治理至关重要。基于S市教师执行“双减”政策效果的实地调查，运用描述性统计、差异分析、潜类别分析方法，探索不同类型教师的胜任能力。在总量和结构上，“双减”改革以来，教师每周平均工作时长为54.06小时，其中教学工作时间...

学校空间在学生心中留下了什么?——小学生学校空间意象现状与特点剖析————作者：王世伟;方艺君;

摘要：小学生对不同的学校空间形成了不同的心理意象。由于学校开展正式的、单调的教育活动且管理严格，小学生对教室形成了“怕犯错被笑话”“很尴尬”的意象，对大课间时的操场形成了“太无聊”的意象。批评惩戒学生的空间在学生心中的意象伴随着负面情感，办公室成了“紧张压抑的地方”,走廊成了“管违反纪律的同学的地方”。小学生对教师管控不到的空间进行功能自主开发，大树下成了“好想念”的美丽自然空间，有栏杆的空间成了“攀爬...

《基础教育》2025年征稿选题

摘要：<正>一、中国教育学“三大体系”建设研究二、建设基础教育强国研究三、教育家精神研究四、基础教育高质量发展研究五、新时期素质教育研究六、中华民族共同体意识教育研究七、教育治理与教育体制改革研究八、乡村振兴与乡村教育发展研究九、民办教育研究十、教育数字化研

《基础教育》投稿须知

摘要：<正>1.来稿要求观点明确，结构严谨，数据可靠，文字精练。全文一般在一万字以上。2.来稿应包括题名、作者署名、摘要、关键词、正文、基金项目、作者简介、注释、参考文献以及英文题名、英文摘要、英文关键词等。(1)题名应简洁、具体、准确，一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。(2)作者署名应为真实姓名。如署笔名，请注明真实姓名。(3)摘要应能概括论文的主要观点，字数一般不超过300字。(4)关键词是反...

欢迎投稿欢迎订阅

摘要：<正>《基础教育》是由教育部主管,华东师范大学主办,教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办,国内外公开发行的教育类学术刊物,现为全国中文核心期刊、CSSCI和中国人文社会科学扩展版核心期刊

国际特殊需要儿童入学准备研究现状、热点及趋势————作者：张悦歆;武之琳;王琪;傅王倩;

摘要：入学准备被视为实现教育公平和促进教育可持续高质量发展的关键因素。但与普通儿童相比，特殊需要儿童在入学准备过程中面临着更为严峻的挑战。为明晰国际视野下该研究主题的演进趋势与研究热点，本研究运用CiteSpace软件，以Web of Science数据库核心合集为检索平台，对特殊需要儿童入学准备的相关研究进行可视化分析。研究表明：国际特殊需要儿童入学准备研究数量总体呈递增趋势；研究对象重点关注学龄前或...

“走进光影:探秘皮影戏”丛书出版

摘要：<正>少年儿童出版社近期出版的“走进光影:探秘皮影戏”,是一套以非遗皮影戏为主题内容的原创图画书,由《嘘一要开始了》《哦——原来如此》《哈——这么好玩》三册图画书和一套皮影材料组成。该丛书旨在面向低年龄儿童弘扬和普及以皮影戏为代表的中华传统文化,小读者不仅可以阅读了解关于皮影戏的基本知识,还能在动手实践中体验皮影制作方法,通过“做中学”真正实现寓教于乐

虚拟现实技术能提升学习态度吗?——基于29项实验与准实验研究的元分析————作者：韩骏;党晨曦;刘菁;

摘要：虚拟现实技术作为辅助教学的新型教育形式而广受关注，学习态度是衡量其效果的重要指标之一。但国内外现有针对虚拟现实技术影响学习者学习态度的实证研究存在争议，缺乏系统性综述论证。为明确虚拟现实教学对学习态度的影响，本研究采用元分析方法，深入分析国外29篇实证研究文献，从学科、学段和时长等维度分析调节变量对虚拟现实技术影响学习态度的作用。结果表明，虚拟现实技术对学生学习态度仅有中等程度的积极影响(总效应值...

班主任工作家庭冲突的特点及对其离岗意愿的影响————作者：蒯义峰;曾祥霖;

摘要：本文以240名班主任为样本，运用问卷调查的方法，在维度层面研究班主任工作家庭冲突的特点及对其离岗意愿的影响。结果发现：(1)班主任工作家庭冲突存在不平衡的特点。首先，在所有维度，班主任工作对其家庭的干扰程度比较严重，而其家庭对工作的干扰程度相对较轻；其次，班主任在工作干扰家庭三个维度上的冲突水平存在差异，心理资源冲突的水平最高，次之是情绪情感冲突，行为方式冲突的水平最低；第三，班主任在家庭干扰工作...

《基础教育》杂志征稿启事

摘要：<正>《基础教育》杂志拟在“坚持学术定位，坚持基础教育定位”的基础上，计划适当调整栏目设置，以更全面、更深入、更灵活、更高效的方式，体现基础教育领域实践及理论问题的研究进展，更好地服务于基础教育事业的改革与发展进程

《基础教育》投稿须知

摘要：<正>1.来稿要求观点明确,结构严谨,数据可靠,文字精练。全文一般在一万字以上。2.来稿应包括题名、作者署名、摘要、关键词、正文、基金项目、作者简介、注释、参考文献以及英文题名、英文摘要、英文关键词等。(1)题名应简洁、具体、准确,一般不超过20个汉字,必要时可加副题名。(2)作者署名应为真实姓名。如署笔名,请注明真实姓名。(3)摘要应能概括论文的主要观点,字数一般不超过300字。(4)关键词是反...

学校课后服务中家校社权责优化研究——基于组织场域视角的分析————作者：马一先;张万朋;

摘要：课后服务不仅与家校社合作相互促进，更是被视为家校社合作的关键领域，如何提供高质量的课后服务已经成为各界广泛关注的话题。学校作为课后服务活动实施的主体，其发挥的作用至关重要。以组织场域理论为研究视角，结合对上海市课后服务的实践调查，发现学校面临承担过多责任以及机制缺失、责任边界不明确等问题，具体表现为：权责不清，学校被迫承担“无限”责任；机制缺失，各主体参与积极性不足；重心偏移，忽视学生综合素质的提...

政策工具视角下上海市普惠托育服务体系的演变与审思——基于1999-2022年27份政策的文本分析————作者：姜艾伶;李琳;黄瑾;谢薇;

摘要：发展普惠托育服务体系是破解人口老龄少子化问题的重要战略举措之一。在面临超大城市更为严峻的人口下行压力背景下，上海市政府早在20世纪末就开始探索普惠托育服务体系的建设思路。研究借鉴麦克唐纳尔和埃尔莫尔的政策工具理论，通过构建政策工具-政策要素-时间序列三维分析框架，对上海27份普惠托育服务政策文本进行深入分析发现：政府构建普惠托育服务体系的政策工具类型具有不平衡性，需要不断丰富和创新政策工具箱以促进...

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