求知导刊

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《求知导刊》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：45-1393/N; 国际标准刊号：2095-624X; 主办单位：广西出版杂志社; 主管单位：广西壮族自治区新闻出版局; 上一本期杂志：《教育观察》教师职称论文发表; 下一本期杂志：《新教育时代》教育期刊论文

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　　求知导刊最新期刊目录

基于过程性评价的小学语文课堂评价机制的构建与优化————作者：张小霞;

摘要：受传统育人理念的影响，小学语文课堂教学评价方式较为单一，难以发挥激励、督促学生学习的作用，评价机制亟需完善。为了突破这一困境，全面推进学科教学改革，培养学生的语文核心素养，小学语文教师应转变传统教学理念，积极构建过程性评价机制；明确单元学习目标，结合目标设计过程性评价任务；始终坚持核心素养培养目标，用评价指导任务型教学；整合利用信息技术，实现高质量的过程性评价；重视学生的自我评价，以评价促进合作学...

减“量”增“质”，科学设计分层作业————作者：房爽;马海青;

摘要：“双减”是当前教育行业的热门话题，“双减”指的是减轻学生的作业负担和校外培训负担。因此，科学优化作业设计，做到减“量”不减“质”，是当下教师的首要任务之一。从不同角度给出了小学数学作业分层设计的方案，既有针对性，又有梯度性，以期满足不同学生的学习需求，提升班级整体学习效果，促进学生个性化发展

小学综合实践活动中学生问题解决能力培养策略————作者：白如琳;

摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》中强调学生应在真实情境中发现问题、解决问题，以形成探究能力和创新精神。因此，在综合实践活动课程中，教师要意识到培养学生问题解决能力的积极作用，突出学生主体地位的同时，推动学生综合能力发展。简述培养学生问题解决能力的重要性，并结合具体教学案例，从结合能力目标、聚焦生活实际、注重氛围营造、提供参照方法、积极指导实践五个方面出发，探究培养学生问题解决能力的策略，旨在为...

核心素养下小学语文教学中学生创新能力的培养分析————作者：覃翠芳;郑娟华;

摘要：随着教育改革的持续推进与深化，各学科教学正日益聚焦于学生核心素养的培养与提升。在这一背景下，小学语文教学亦需顺应潮流，注重学生核心素养的发展。探究核心素养下小学语文教学中学生创新能力的培养策略，旨在培育学生的学习内驱力、创造性思维能力以及动手操作能力，引领学生在知识的海洋中遨游，实现全方位的发展与进步

单元整体视域下小学英语听说课教学策略探究————作者：黄木娇;

摘要：新课程实施背景下，小学英语课堂面临着新的需求，即课堂中需要加强单元教学整体性，引导学生加深对单元主题的认识，挖掘单元内不同语篇的意义，形成完整的认知。所以在小学英语教学中，教师需要从听、说环节出发，锻炼学生的沟通能力，帮助学生从客观、理性的角度看待世界，延伸国际视野，为未来发展奠定坚实基础

核心素养视角下小学语文整本书阅读的有效教学策略————作者：金凡;

摘要：面对新的政策导向和教学要求，学校和教师对整本书阅读的重视程度日益增加。如何有效地将整本书阅读融入日常教学实践中是当前的研究热点。通过分析整本书阅读的价值和意义，探讨核心素养视角下小学语文整本书阅读的有效教学策略，结合具体实例提出一系列可操作的教学方法，如精选适合学生年龄特点的文学作品以促进学生掌握有效的阅读技巧、品味书中细节以培养学生的审美情趣、布置读写结合的任务以提高学生的表达能力、通过持续性的...

优选生活素材融入初中地理教学的实践探究————作者：刘满林;

摘要：分析了优选生活素材融入初中地理教学的背景和现实意义，从以情境教学激发学生探索欲望，根据学生已有体验提升其学习动力，设计有思维含量的问题链，利用生活素材培养学生地理综合思维等方面阐述了优选生活素材融入初中地理教学的策略，旨在探究培养学生解决问题的能力，提高学生地理学习质量，提升学生地理核心素养的方式方法

新高考背景下高中地理课堂中生成性资源的利用策略————作者：苏晓梅;

摘要：随着新高考改革工作的全面落实，高中地理课堂教学迎来全新挑战与机遇。如何构建高效课堂，进一步提升课堂教学成效，成为当下高中地理教师需要深度思考的重要课题。立足于新高考背景，针对高中地理课堂中生成性资源的利用意义及利用策略展开进一步探究，以期为有效提升高中地理课堂教学质量提供有力参考

基于大概念的小学语文整本书深度阅读实践研究————作者：田贝贝;

摘要：当前，小学语文整本书阅读教学中还存在较多问题，教师需要有新的工具作为支撑，以促进整体教学活动的深层次推进，助力学生能力及素养的发展。作为一种与整本书阅读教学有着相同本质的理念思想，大概念应受到教师的广泛关注。从这一角度出发，简单分析了大概念在小学语文整本书深度阅读教学中的应用价值，着重探究其在小学语文整本书深度阅读教学中的具体应用策略

生活废品在初中科学实验教学中的应用探究————作者：叶菲菲;

摘要：在当前初中教育阶段，科学学科能带给学生不一样的学习体验，学生通过观察、实践等能有效提高自己的科学素养。其中，实验教学能够帮助学生更好地理解抽象的科学理论知识，让学生通过实际操作锻炼自己的动手能力。将生活废品融入科学实验教学中，不仅能有效丰富科学实验的内容，拓宽科学实验教学的路径，还能进一步激发学生的创新思维。因此，探究了生活废品在初中科学实验教学中应用的意义及具体策略，以期优化初中科学实验教学方式...

中小学“国际理解教育”课堂实施现状与教育策略研究————作者：郅琼;

摘要：中小学阶段是个体社会化意识形成的关键时期，“国际理解教育”课堂的实施不仅关乎学生个人综合素质的提升，更关系到国家在未来的全球竞争中的人才储备和国际影响力的提升。基于此，探讨了当前中小学“国际理解教育”课堂的实施现状，提出了优化教育策略，包括整合校内外教育资源、丰富课程内容、注重项目学习和制订个性化的教育方案以及构建科学的评估体系，旨在更好地培养学生的全球视野和跨文化理解能力

寄宿制中学创新开展德育的策略研究——以积石山县田家炳中学为例————作者：王宗国;

摘要：相较于走读制学校，寄宿制学校学生在校时间更长，因此，寄宿制学校的德育极为重要。德育是引导学生形成良好的道德品质、行为习惯的重要措施，也是维护和谐校园环境、提升学生自我管理能力的关键。随着教育的改革与时代的进步，寄宿制学校的德育也要进行创新。基于此，以积石山县田家炳中学为例，分析了寄宿制中学开展德育的意义，研究了寄宿制中学创新开展德育的策略

初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略————作者：韦志高;

摘要：介绍了逻辑思维能力的含义，分析了逻辑思维能力在数学学习和学生发展中的重要性，并指出了当前初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养现状。为了改进这一现状，提出了初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略，以期为教育实践提供参考

数字技术赋能下小学语文课堂教学创新与实践研究————作者：陈开环;

摘要：在大数据时代，数字化教育以其创新的教学模式和工具，被广泛认为是促进教学质量提升的有效途径。变革教育生态，以数字技术赋能课堂教学创新，已成为推动教育高质量发展的必由之路。结合教学实例，从学情分析、学习方式、教学资源、学习情境和学习评价等方面，探讨数字技术在小学语文课堂教学中的具体应用，旨在明确数字技术赋能下的课堂教学发展方向，为提高课堂教学质量提供借鉴

“双减”视阈下小学数学分层设计作业及实践研究————作者：周小兰;

摘要：“双减”政策旨在减轻学生的作业负担与校外培训负担，推动教育回归本质。基于此，如何有效地设计作业成为每个教师亟需解决的问题。随着教育方法的改革、创新，“一刀切”的作业设计方式已不能满足学生的学习需求，教师应结合不同层次学生的学习水平设计分层作业。为此，从“双减”背景下设计小学数学分层作业的价值入手，分析了设计小学数学分层作业应遵循的基本原则，并对“双减”背景下设计分层作业的策略展开研究，以供参考

基于项目式学习的初中语文拓展作业设计与实践探究————作者：刘晓雯;

摘要：随着新课程改革的深入，传统语文作业模式拓展性、个性化、多元性不足的问题不断凸显，不利于满足学生全面发展的需求。为解决传统语文作业设计的弊端，紧密结合项目式学习的跨学科性、情境性和实践性的优势，探索初中语文作业设计的新思路。聚焦基于项目式学习的初中语文拓展作业设计，阐述明确项目主题、科学组建项目小组及分工、创设项目情境和搭建项目支架等环节，旨在促进初中语文拓展作业的拓展性、个性化和多元性提升

初中英语单元整合教学活动的设计与实施策略————作者：靳军周;

摘要：单元整合教学是初中英语课程的重要组成部分，其核心在于对单元知识的分析、重组与整合，旨在引导学生从整体视角开展学习活动。立足新时代教育背景，初中英语教师应及时更新和完善教育理念，坚持科学性、合理性原则，精心设计单元整体教学方案，为学生创造良好的语言学习环境，促进学生全面发展。探讨了设计与实施初中英语单元整合教学活动的价值，从教学内容、教学目标、教学活动和教学评价四个方面提出了具体的教学策略

做思融合：小学数学有效教学的实践研究————作者：沈雍捷;

摘要：在传统的小学数学讲授式教学中，学生处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考与实践的机会。为了解决这一问题，小学数学教师可结合“做思融合”理念开展教学，以有效提升教学效果。分析了“做思融合”理念对小学数学教学的意义，探讨了基于“做思融合”的小学数学有效教学策略：梳理做思脉络，定位融合起点；创设做思环境，增强融合动力；促进做思交互，亲历融合过程；强化做思支撑，畅通融合路径

初中语文教学中有效利用课前五分钟的路径探析————作者：席灏;

摘要：课前五分钟是语文课堂的重要构成部分，教师科学地利用课前五分钟，不但能够扩大语文课堂的容量，也能起到激发兴趣、引领互动、拓宽视野等作用，对于培养学生的语文核心素养大有裨益。主要论述初中语文教学中有效利用课前五分钟的意义，并从语文教学和学生的实际需求出发，探析利用课前五分钟的可行路径，以期打造多姿多彩的语文课堂，最大限度地发挥课前五分钟的价值，助推学生学习兴趣和语言能力的协同发展

古诗词中“月”意象的多元情感寄托与鉴赏————作者：洪枰华;

摘要：在中国古典文学中，“月”作为常见的自然意象，承载着丰富的情感信息和深刻的文化寓意。通过对“月”意象的深入理解，可以更好地把握诗人的内心世界及其所处时代的社会风貌。鉴于此，借助意象联想、意境营造、修辞分析和文化解读等策略，探讨如何让学生能更加全面地感受并欣赏古诗词中“月”意象的美学价值与情感深度

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文章标题：《求知导刊》教育期刊论文发表

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