讲师的定义有三种：1、职称之名：大学教师中的一种职称，居于助教之上，副教授之下，属于中级职称。2、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词。3、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。通常我们所说的讲师是指大学教师的职称。
讲师的任职条件也是有要求的：
1、大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作；
2、能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好；
3、掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近，否则一般应视为不具备规定学历。对先参加工作后取得规定学历的人员（以取得学历证书为准），取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。正常申报中级职务，任助理级的总年限最低不得少于4年。
对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。破格申报对象必须是本单位近三年来考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。
讲师评职称论文范文赏析：
摘要：随着我国经济发展，社会各方面对于人才的需求急剧增加，大型企业办职业技术学院开始兴起，在日益激烈的教育市场竞争中，这种办学模式利弊并存。本文着重分析了大型企业办职业技术学院的利与弊，并进一步的提出了完善措施。
关键词：大型企业,职业技术学院,研究
伴随着我国改革开放和现代化建设的进程，我国大型企业办职业技术学院开始逐渐兴起，并且在数量和规模上达到了一定的程度，也逐渐取得了社会的认可。如近年来相继建立起来的北京吉利大学和北京联合大学等，这些高等职业技术学院的建立都是经政府批准，在教育部备案，由吉利集团等大型企业创办的新型职业技术学院，这些学校都具有独立颁发国家承认学历文凭资格。这些职业技术学院的建立为推进我国高等教育改革、培养人才、加速社会主义现代化建设中发挥了重要作用。尤其是随着全球知识经济时代的来临，中国市场经济的发展、改革开放进程的加快，呼唤着大批建设人才，对人的素质也提出了更高的要求。大型企业利用自身独特资源优势纷纷创办高等学校也已经成为了必然趋势。但由于我国市场经济尚不成熟，民办高等教育起步较晚，在发展中也存在着一系列有待解决的问题，例如将高等教育的产业化曲解为商业化，功利主义太浓，以盈利为唯一目的，不择手段，搞不正当竞争，办学极不规范，低水平重复办学，教育质量差。因此，本文对我国大型企业办职业技术学院这一办学模式进行了研究，进一步分析其中存在的利与弊。
一、 当前我国大型企业办职业技术学院优势
